关于“双减”政策的感想
心得体会3.37W
双减政策的实施,能够有效减轻学生的学业负担,提高学生的学习兴趣,使学生德智体美劳全方面发展。下面是本站小编收集整理的《关于“双减”政策的感想》,欢迎参考。关于“双减”政策的感想1
“双减”政策的重磅推出,为促进学生全面发展和健康成长做出了重要保障,聚焦发挥学校教育主阵地作用,切实做到教师应教尽教、学生学足学好。作为一名教育工作者,深感责任重大,也会进一步鞭策自己,向做更优更强的校内教育努力。具体以下几点所思:
1、打造高效优质课堂。抓牢课堂,向课堂要效率,让自己的课堂高效是真正有效落实“双减”政策的关键。学生,课本,教师构成了课堂的三要素,三者只有真正有机结合起来,才构成了完整的课堂链。学生是课堂的主人,调动学生学习的积极性,主动性,真正发挥学生课堂主人翁的地位是课堂链成败的核心。
如何让学生怀着强烈的求知欲去学习枯燥的课本知识?这就要求我们教师必须做到精准备课,深挖教材,把握学情,优化教学设计,让自己的课堂灵动起来,充满趣味性,同时也要注重课堂评价反馈的及时有效,做到学教评一致,有效检测学生所学是课堂链有效的关键所在。
2、优化作业设计。双减”政策之一,是减轻义务阶段学生作业负担。这就对作业的设计上提出了更高的要求,作业的梯度,作业的分层,作业的时长,作业的质量等。作业负担虽然减轻,但教育质量不能减轻,课后作业是课堂知识的巩固与延伸,温固而知新,是学习环节不可缺少的一部分。因此,作业的优化设计是需要去下功夫研究打磨的。
3、加强学生学习习惯的养成。学生作业负担减轻,自己可支配的时间也会相应增加,这就对学生的自律性提出了更高的挑战。学生必须学会合理分配自己的课后时间,养成良好的学习习惯,高效高质完成作业的同时,更要注重阅读,自学预习,复习巩固。良好学习习惯养成的同时,学习能力也得到了很好的锻炼。
‘双减’政策的出台,对学生,对教师都是新的挑战与机遇。打造更高更优的教育质量,培养更加全面的新时代接班人,办人民满意的教育,初心所在,甘之如饴,作为教育人,义不容辞贡献自己的一份力量。
关于“双减”政策的感想2
台风“烟花”就要登陆了,江浙沪的人基本都躲在家里,也是难得大家都可以放松下的时候。若是换作其他时候,周末家长们貌似都歇不下来,各类补习班、加强班、培训班、暑期班、寒假班。。。几乎充斥着我们每个角落。不知几时开始,从省到市、从市到县,从校内到校外,从周末到周内,只要你稍微留意下你的周围,尤其是学校周围,估计除了理发店和兰州拉面馆,最多的就是各种名头的培训机构,而且每家都是口号喊的震天响,类似什么"赢在起跑线上",貌似只有他们才是真的在教育孩子知识,才能考上好的初中、高中甚至大学,而我们理应重视教育学习的学校,反倒变的无足重轻!
小孩子在没有上幼儿园前,大部分家长都觉得应该“素质”教育,让孩子培养各种兴趣爱好,毕竟我们小时候也没有这么好的条件,总觉得应该给自己的孩子更好的教育。所以钢琴、舞蹈、绘画、书法、音乐等等,很多家长宁肯自己苦点也要给孩子报班学习,很不容易。等到孩子们上了小学,情况却发生了变化,为什么呢?因为口口声声说的“素质教育”实际还是拗不过唯分数论,语数外加上科学,又变成了这些课程的你追我赶,从学校到每个家庭,从A市到B市,从A省到B省,几乎空气的每个角落里都充斥着一个字,比!似乎只有分数对比,才能证明点什么,要不教育似乎变得无聊了,只有分数评比才能彰显能力一样。这样的后果很严重,直接导致家长甚至于一些老师的“亢奋”,寻找各类补习班,加强课后辅导,越纲教育比比皆是,甚至于很多家长或者老师还引以为荣,比方某某小孩学习多努力,本来一年级的,现在都学习三年级的课了:别的小孩还正常地在一年级教室里学习,而这位“揠苗助长”的小朋友作为大家眼里的“学霸”,却在三年级教室里学习了。。。然后老师、家长还进一步推波助澜,给这帮一年级的小朋友灌输着再不努力,给别人提鞋都来不及了。试问?这就是我们所谓的“教育”?这就是我们国人希望给孩子们营造的教育环境?就不能稍微正常点吗?就算一两个小孩聪明过人,有必要进行宣传吗?假如真如此优秀,大可以直接送去上中科大的少年班,不用和普通学子在一起埋没了天赋。
很多时候,很多事情确实堪称教育之怪现象。本来正常学习一年级的课程,总是有家长和老师催促着学习二年级甚至于三四年级的课程,总要比别人快的学习文化课,年复一年,看起来永远都要比别的小孩先行一步、先人一步,然后变得“聪明”了,但是这样的做法就真的可取吗?非要把孩子们逼成这样,还是说这些家长和老师的心理在作祟?比别人快并不能证明什么,唯一可以证明的就是自己的不自信,基础打的好点不行吗?假如每个家长和老师都让孩子早点学习一年后或者几年后的课,那这样的教育岂不是畸形严重?恐怕全世界也就中国有这样的陋习。为了让孩子变得优秀固然重要,为了领先也能理解,但是人生的道路如此漫长,假如都是靠提前学习、提早预习来取得进步,吃亏的必然是自己!因为在大学后的人生学堂里,没有现成的课本和知识给孩子们预习或者提前学习,有的只是一步一个脚印,踏踏实实的走好人生的每一步。戒急戒躁,科学合理地安排好学习和知识领悟,是每一个家长和老师义不容辞的义务!
“双减”政策的重磅推出,为促进学生全面发展和健康成长做出了重要保障,聚焦发挥学校教育主阵地作用,切实做到教师应教尽教、学生学足学好。作为一名教育工作者,深感责任重大,也会进一步鞭策自己,向做更优更强的校内教育努力。具体以下几点所思:
1、打造高效优质课堂。抓牢课堂,向课堂要效率,让自己的课堂高效是真正有效落实“双减”政策的关键。学生,课本,教师构成了课堂的三要素,三者只有真正有机结合起来,才构成了完整的课堂链。学生是课堂的主人,调动学生学习的积极性,主动性,真正发挥学生课堂主人翁的地位是课堂链成败的核心。
如何让学生怀着强烈的求知欲去学习枯燥的课本知识?这就要求我们教师必须做到精准备课,深挖教材,把握学情,优化教学设计,让自己的课堂灵动起来,充满趣味性,同时也要注重课堂评价反馈的及时有效,做到学教评一致,有效检测学生所学是课堂链有效的关键所在。
2、优化作业设计。双减”政策之一,是减轻义务阶段学生作业负担。这就对作业的设计上提出了更高的要求,作业的梯度,作业的分层,作业的时长,作业的质量等。作业负担虽然减轻,但教育质量不能减轻,课后作业是课堂知识的巩固与延伸,温固而知新,是学习环节不可缺少的一部分。因此,作业的优化设计是需要去下功夫研究打磨的。
3、加强学生学习习惯的养成。学生作业负担减轻,自己可支配的时间也会相应增加,这就对学生的自律性提出了更高的挑战。学生必须学会合理分配自己的课后时间,养成良好的学习习惯,高效高质完成作业的同时,更要注重阅读,自学预习,复习巩固。良好学习习惯养成的同时,学习能力也得到了很好的锻炼。
‘双减’政策的出台,对学生,对教师都是新的挑战与机遇。打造更高更优的教育质量,培养更加全面的新时代接班人,办人民满意的教育,初心所在,甘之如饴,作为教育人,义不容辞贡献自己的一份力量。
关于“双减”政策的感想2
台风“烟花”就要登陆了,江浙沪的人基本都躲在家里,也是难得大家都可以放松下的时候。若是换作其他时候,周末家长们貌似都歇不下来,各类补习班、加强班、培训班、暑期班、寒假班。。。几乎充斥着我们每个角落。不知几时开始,从省到市、从市到县,从校内到校外,从周末到周内,只要你稍微留意下你的周围,尤其是学校周围,估计除了理发店和兰州拉面馆,最多的就是各种名头的培训机构,而且每家都是口号喊的震天响,类似什么"赢在起跑线上",貌似只有他们才是真的在教育孩子知识,才能考上好的初中、高中甚至大学,而我们理应重视教育学习的学校,反倒变的无足重轻!
小孩子在没有上幼儿园前,大部分家长都觉得应该“素质”教育,让孩子培养各种兴趣爱好,毕竟我们小时候也没有这么好的条件,总觉得应该给自己的孩子更好的教育。所以钢琴、舞蹈、绘画、书法、音乐等等,很多家长宁肯自己苦点也要给孩子报班学习,很不容易。等到孩子们上了小学,情况却发生了变化,为什么呢?因为口口声声说的“素质教育”实际还是拗不过唯分数论,语数外加上科学,又变成了这些课程的你追我赶,从学校到每个家庭,从A市到B市,从A省到B省,几乎空气的每个角落里都充斥着一个字,比!似乎只有分数对比,才能证明点什么,要不教育似乎变得无聊了,只有分数评比才能彰显能力一样。这样的后果很严重,直接导致家长甚至于一些老师的“亢奋”,寻找各类补习班,加强课后辅导,越纲教育比比皆是,甚至于很多家长或者老师还引以为荣,比方某某小孩学习多努力,本来一年级的,现在都学习三年级的课了:别的小孩还正常地在一年级教室里学习,而这位“揠苗助长”的小朋友作为大家眼里的“学霸”,却在三年级教室里学习了。。。然后老师、家长还进一步推波助澜,给这帮一年级的小朋友灌输着再不努力,给别人提鞋都来不及了。试问?这就是我们所谓的“教育”?这就是我们国人希望给孩子们营造的教育环境?就不能稍微正常点吗?就算一两个小孩聪明过人,有必要进行宣传吗?假如真如此优秀,大可以直接送去上中科大的少年班,不用和普通学子在一起埋没了天赋。
很多时候,很多事情确实堪称教育之怪现象。本来正常学习一年级的课程,总是有家长和老师催促着学习二年级甚至于三四年级的课程,总要比别人快的学习文化课,年复一年,看起来永远都要比别的小孩先行一步、先人一步,然后变得“聪明”了,但是这样的做法就真的可取吗?非要把孩子们逼成这样,还是说这些家长和老师的心理在作祟?比别人快并不能证明什么,唯一可以证明的就是自己的不自信,基础打的好点不行吗?假如每个家长和老师都让孩子早点学习一年后或者几年后的课,那这样的教育岂不是畸形严重?恐怕全世界也就中国有这样的陋习。为了让孩子变得优秀固然重要,为了领先也能理解,但是人生的道路如此漫长,假如都是靠提前学习、提早预习来取得进步,吃亏的必然是自己!因为在大学后的人生学堂里,没有现成的课本和知识给孩子们预习或者提前学习,有的只是一步一个脚印,踏踏实实的走好人生的每一步。戒急戒躁,科学合理地安排好学习和知识领悟,是每一个家长和老师义不容辞的义务!
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