中学生关于2021年建党百年系列作文两篇

100年前，有一群青年，他们乘着小小的“红船”，劈波斩浪，抒发人生壮怀……　　
　　100年后，有一群青年，他们驾驶时代的“巨轮”，凯歌前行，挥洒青春豪情……如果时光可以倒流，如果时空可以穿梭，他们之间会说些什么呢？下面是本站小编为大家精心整理的《中学生关于2021年建党百年系列作文两篇》，以供参考查阅。

例文1
　　
　　红色精神传承教育既是一项长期的历史任务，也是一项复杂的系统工程，必须促进家庭、学校与社会联动，切实增强和发挥红色精神传承教育合力。
　　
　　首先，要优化家庭成长环境，筑牢红色精神传承教育基础。家庭是个体生活的第一个场所，也是人生的第一个课堂，而父母是孩子的第一任教师。良好的家教和家风，对个人修养和思想观念产生至关重要的影响和作用。正所谓“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”。许多研究充分表明，家庭环境，尤其是父母对待事物的态度和意见极大地影响着子女的态度、意见和行为。优化家庭关于红色精神的认知环境，提高政治思想觉悟，提升家庭对红色精神的认同度，能够从心理、思想认识上为红色精神传承教育奠定重要基石。
　　
　　其次，强化学校教育，夯实红色精神传承教育主力。学校是个体系统接受文化知识教育的专门机构。学校教育对青少年世界观、人生观、价值观的引导、塑造和确立，起着十分关键的作用。学校要始终坚持立德树人、以文化人，着力提高青少年的思想觉悟、道德水准、文明素养，培养能够担当民族复兴大任的时代新人，让信仰之火熊熊不息，让红色基因融入血脉，让红色精神永放光芒。可从所在民族、区域发轫，从红色精神蕴涵的“人、物、事”切入，运用图片展览、现场讲说、视频演示等多种方式，让学生对红色精神有所感知、有所体验、运用纪念活动、志愿活动、模拟体验等，强化红色精神的渗透力。
　　
　　再者，推进媒体融合，拓展红色精神传承教育平台。随着“互联网+”技术的广泛运用，微博、微信、QQ、直播平台、网络电视等各类新媒体应运而生，出现了“全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体”的全媒体格局。为此，要“因势而谋、应势而动、顺势而为”，积极推动媒体融合发展。据工信部统计发布，截至2019年4月，我国手机上网用户数规模高达12.9亿户，充分凸显了媒介运用和媒体融合的必要性与现实意义。对红色精神传承教育而言，要积极、大胆、充分运用全媒体的新技术、新机制、新模式，实现红色精神宣传力度的最大化、传播效果的最优化；要大力发展交互式、服务式、体验式的媒体工作格局，积极推进媒体融合纵深发展，增强传播力、扩大影响力、提升引导力，形成“网上网下同心圆”，实现红色精神传承教育平台的多领域、全天候、全方位。
　　
　　最后，注重实践养成，联通红色精神传承教育路径。马克思说过“一个行动胜过一打纲领”，毛泽东强调“实事求是，力戒空谈”，习近平总书记告诫“空谈误国，实干兴邦”。这些重要论断无不彰显实践的重大意义。就红色精神传承教育而言，要加大实践力度，使红色精神与现实生活紧密联系，让实践贯穿于红色精神传承教育全过程。通过参加蕴涵红色精神的纪念活动、仪式教育、爱国主义教育基地培训、营地体验等一系列社会实践活动，畅通红色精神传承教育渠道，可以增强对红色精神的理解力和领悟力，加深对红色精神的认识和体会。
　　
　　总之，传承红色文化需要与时俱进，紧跟时代发展的步伐，这样才能让红色文化不至于落伍，而在新时代中依然焕发光彩。
　　
例文2
　　
　　勇担重任，争做栋梁
　　
　　中学生是朝气蓬勃的初生朝阳，承载着照亮民族未来的希冀；中学生是抽芽扎根的新生乔木，寄托着支撑国家命运的期望。为促进学生发展，国家提出中国学生发展六大核心素养，其中我认为当代中学生最需要“责任担当”这一素养，当代中学生应当勇担重任，争做栋梁。
　　
　　勇担责任，谱写人生价值的华丽篇章。中学生站在人生起点，漫漫长途上，有未知待探索，有格局待开拓，有奇迹待创造。一路精彩和一生意义都需以“担当”为笔，以“责任”为墨书写。君不见，百年之前的离乱神舟之上，康有为、梁启超、谭嗣同等万千志士，高唱“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪曲，心怀“虽千万人吾往矣”的壮志，勇担报国于危亡，救民于水火的责任，生者扬其名，死者得其所，实现了生为中国人最崇高的价值。可现今，当代中学生甚至广大青年被贴上“佛系”的标签，逃避责任，得过且过的风气潜滋暗长，长此以往，必将栋梁之木蛀蚀一空，怎能不让人担忧？怎能不强调“责任担当”？因此，当代中学生虽活在和平年代，勇担责任的素养亦不可少，唯此方可任坚实的栋梁之才。
　　
　　勇担责任，注入社会风气的清露净流。当代中学生是未来社会的缔造者，更是未来社会风气的引领者。进取担当的思想是社会欣欣向荣催化剂。责任感之于社会，有如灯塔之于航船，北斗之于行者，亦有如沃土之于草木，阳光之于万物，引其风潮，促其成长。“云山苍苍，江水洪洪，先生之风，山高水
　　
　　长”，是陶行知先生献身教育的赤诚，身为师者的担当在社会上荡起“责任”的清流；“知识没有国界，但国家需要知识”，是南仁东教授忠于科技的信仰，身为学者的爱国情怀在社会上掀起“使命”的巨浪。在当下“丧文化”日渐腐蚀国人尤其是当代中学生心灵的严峻形势下，强调当代中学生“责任担当”的核心素养为他们披上心灵铠甲，也为社会拨去思想雾霭，现朗朗乾坤。
　　
　　勇担责任，创造国家振兴的夺目辉煌。梁启超有言：“少年强则国强。”当代中学生正是承前启后，继往开来的一代，是背负“中国梦”圆的一代，中学生勇担责任，方可托举起国家以辉煌之光。从战略科学家黄大年毅然回国担起中国迈入科技强国的责任，实现一次又一次的科技创举中，从海归高材生秦玥飞无悔扎根荒野农村担起中国脱贫攻坚的责任，带领一条又一条贫困村求富的励志故事里，我们目睹“责任担当”的灼灼光华，见证勇担责任于国家的重大意义，因此，当代中学生勇担责任，于国非凡。
　　
　　勇担重任，争做栋梁。适应着学生终身发展和社会发展之需要，响应着当今时代最迫切的呼唤。“受光于天下照一堂，受光于天下照四方”，中学生们，请挑起肩上的重担，开拓宏大的格局吧！