我心目中的 作文精选8篇

作文中的观点立意和思想深度可以体现我们的独立思考能力和对社会问题的关注，通过写作文可以提升我们的思维敏捷和逻辑推理能力，以下是本站小编精心为您推荐的我心目中的____作文精选8篇，供大家参考。

我心目中的____作文篇1

不畏艰难，将个人价值与奉献社会结合

为了杂交水稻事业，袁隆平几十年如一日，矢志不移，视科学为生命。刚开始研究时，许多人说他是自讨苦吃，他坦然回答：“为了大家不再饿肚子，我心甘情愿吃这个苦。”研究条件的简陋艰苦、滇南育种遭遇大地震的威胁、上千次的实验失败，都动摇不了袁隆平研究杂交水稻的决心。强国必先强农，强农必先强种。袁隆平深谙这个道理。

以实践求索真理、验证真理，不断创新

科学家是真理的捍卫者，是事实的追随者。袁隆平坚信实践能发现事实，发现真理，并能验证真理。袁隆平常说：“电脑很重要，书本知识也很重要，都是基础，但是电脑和书本里面是种不出水稻来的。”

袁隆平认为，科学是没有止境的。只有敢于探索敢于创新，才能成果迭出，常创常新。先后成功的“三系法”杂交水稻、“两系法”杂交水稻、超级杂交稻一期、二期，从平均亩产300公斤左右提高到500公斤、700公斤、800公斤的水稻产量，就证明了这句话。

淡泊名利，树立正确的身价观

作为首届国家最高科学技术奖得主，又当选美国国家科学院外籍院士，杂交水稻培育技术更是“摇钱树”，袁隆平完全可以凭借这些跻身富豪之列。甚至有机构评估“袁隆平”这个名字的品牌价值高达千亿元。

但袁隆平表示，用财富衡量科学家价值太低级、太庸俗。“不错，我身价值1008亿，可我真的有那么多钱吗？没有。我现在就是靠每个月6000多元的工资生活，已经很满足了。”

我心目中的____作文篇2

若让我逆着时光的洪流走到一位英雄身边，我会选择走到鲁迅身旁。在我看来，他不仅是伟大的文学家，还是打开中国现代文学大门的英雄。

我初识鲁迅是在13岁时的语文课。在《百草园到三味书屋》中，我认识了一个富有童趣、天资非凡的鲁迅。他会在白雪皑皑的百草园中捉麻雀；会将小说中的绣像一个个描下来；会因“美女蛇”在夏夜不敢去看墙面……他也会对自己不懂的问题刨根问底儿，勤劳刻苦，进步飞快。那时在我的眼中，他是一个天资非凡、有童趣的小英雄。

后来，在《藤野先生》中我再次与鲁迅相遇。青年时的鲁迅意气风发，到日本仙台留学。他一心想学成后报效国家，让国人的体魄变得强壮。他在日本刻苦学习，取得了优异的成绩，却被他人质疑分数。而他丝毫不气馁，反倒更加努力地攻读医学。他没有想到，看电影时，中国人看到同胞被枪毙竟然纷纷拍掌欢呼。“这种欢呼，在我，却特别刺耳。”他在《藤野先生》中这样写道。不久，他辞去。他想回国去唤醒国人麻木的意识。“身体再强壮，而思想是麻木的终究是个废人。”他在《彷徨》中这样讲。那时的我才真正懂得了中国人必须振兴祖国的道理。

真正懂得鲁迅是我在网上查阅资料时看见的一幅插画。插画中，他伏案写作，右手紧握着一根钢笔，神情严肃，眉头紧皱。他在夜晚的灯光下，披着月色，写下犀利的语言。他的脸上写满了对黑暗社会的愤懑。纸上的文字，字里行间都能感到他对旧中国社会的不满。他写下中国第一篇白话小说《狂人日记》以及《阿q正传》等作品。他是一个打开中国现代文学大门的英雄。

在此，我想以英雄为名，表达对他的尊敬。他如此天赋异禀、热爱祖国。这样伟大的英雄，无法不令我敬仰爱戴。

这就是我心中的英雄——鲁迅。

它山之石可以攻玉，以上就是一秘范文为大家带来的9篇《我心目中的英雄作文700字》，能够给予您一定的参考与启发，是一秘范文的价值所在。

我心目中的____作文篇3

我心目中的理想课堂是学生的学习环境应该是宽松和谐的。老师创造宽松和谐的学习环境，让学生们在思考与学习的过程中获得丰富的课文知识和情感。宽松和谐的环境并不是单单靠故事、游戏来创造的。有时老师说一句幽默的话语，一个和蔼的微笑，一句鼓励的话……这些都是可以创造出一个宽松和谐的课堂。

我心目中的理想课堂应该是要充分尊重学生的需要，保护学生的自尊心，不对学生说一些过分的话。课堂上老师应该尊重一些不同学生的知识与能力，要少批评学生，不去伤害学生的自尊心。教师应该要让那些胆怯的学生多多发言，从而去培养他们的胆量，让他们有足够的信心发言。

我心目中的理想课堂还是能够给学生多一点的空间去思考，让师生一起充分的发展课堂。课堂上老师可以去搜集一些有关于课文的图片和资料，让学生仿佛身临其境一样，去亲身体验一下课文中的内容和人物感受，还可以让学生扮演课文中的人物来朗读课文。

我心目中的____作文篇4

凡人千事，扺英雄一事。从古至今，中国历史上诞生了千万英雄。可不，正所谓每个人心中都有一个英雄。我心中的英雄，是项羽。

项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。

这段文字选自《项羽本纪》，是此文的第一小节。这就是一段很好的项羽简介。在那个重武轻文，战乱纷飞的年代，加上项家的许许多多名将，给他以后的辉煌打下了基础。

项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”看这句话：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”想必这句流传千古的名句大家都知道从这句话中我可以读到一个坚定，的一个不拘小节的，一个有志气的，一个刚毅的项羽！

在《项羽本纪》中的鸿门宴上，项羽丝毫没有一点机关，没有想刺杀沛公。项羽不搞突袭，是个正人君子。在后文中，项羽的手下曾多次暗示要杀沛公，可项羽却无动于衷。

从“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”“则与一生彘肩。樊哙覆其盾於地，加彘肩上，拔剑切而啗之。”都不得否认樊哙是个勇士。但下文项羽却未动丝毫杀心，哪怕沛王走了，大部队不在，还是没有杀他。

没错，项羽是一个真正，真实的人，他不会虚假，他是我心目中的英雄！

我心目中的____作文篇5

北京时间８月２８日，一个令所有炎黄子孙热血沸腾、激情澎湃的日子。这一天，刘翔以破奥运纪录、平世界纪录的成绩夺得了１１０米栏的冠军，打破了由黑人统治百米跑道的神话。这一天，邢慧娜继刘翔之后在女子１００００米比赛中又出人意料地夺得冠军，再现了东方神鹿的动人英姿。这一天，雅典奥林匹克田径赛场成了高扬五星红旗的“中国日”。但是，人们在为这两枚意义超凡的金牌的获得而举杯庆贺时，可曾想到过赛场上其他中国选手的表现？比如赛前令世人十分看好的我国长跑名将孙英杰？众所周知，女子１００００米是孙英杰的“看家项目”，如果没有在冬训时锁骨骨折的话，其实能力应该在邢慧娜之上。可结果孙英杰只得了一个第六，而邢慧娜却意外地捧得了冠军。这难道仅仅是一种偶然吗？我认为邢慧娜的成功是集体智慧的结晶。如果没有教练王德显的正确决策，做出符合实际的战术安排；如果没有师姐孙英杰的默契配合，将对手的注意力集中到自己身上，并设法消耗对手的体力，邢慧娜几乎没有可能登上冠军的宝座。因为非洲选手，特别是埃塞俄比亚的３名选手，个人能力都十分出众，一对一的较量，中国两名选手都无法与之抗衡。赛后，有人问孙英杰：“你没有拿到金牌，是不是很失望？”孙英杰笑容满面地回答：“只要是中国得金牌，是谁得到都一样。”多么洒脱，多么大气，多么令人钦佩的回答啊！孙英杰，我为你骄傲，因为你的那份不计较个人得失的洒脱。祖国母亲，我为您自豪，因为您拥有一大批像孙英杰这样优秀的热血儿女！

我心目中的____作文篇6

“禾下乘凉梦”“杂交水稻覆盖全球梦”，这两个是多么伟大的梦想啊。

“民以食为天”，“食以稻为天”，有一位老人一直走在科研的道路上，他用一粒种子，改变了全世界，解决了大多数人的温饱问题，他就是我心目中的英雄——袁隆平爷爷。

小时候经常听爷爷讲他们的小时候，吃不饱，穿不暖的，不要说是饭，粥都没得喝饱。以前的水稻产量很低，中国人口又多，可是在袁隆平爷爷坚持不懈的努力，反复的实验和研究下，终于使水稻的产量增加了百分之七十，解决了中国的温饱问题，也解决了世界五分之一的温饱问题。袁隆平爷爷经常对他的助手们说，电脑、书本是出不了水稻，你们要下田去，才能研究更好的水稻。带着这样的想法，袁隆平爷爷90多岁高龄了，还会亲自下到稻田里去研究水稻。

我查过袁爷爷的一些资料，当年他把杂交水稻的产量从600公斤提到700公斤，袁爷爷花了四年的时间，从700公斤到800公斤又上四年的时间，从800公斤到900公斤，整整花费了袁爷爷七年的时间，这期间每增加一公斤都花费了袁爷爷和他的助手们无数的心血。

袁爷爷设定的“5个阶段的目标，从亩产700公斤、800公斤、900公斤、1000公斤到1100公斤，我们都达到了。我们现在要向1200公斤攻关。”这样伟大的科学探求精神是多么难能可贵啊。

我们也应该学习袁爷爷的不放弃、努力拼搏的精神，在我们自己的学业上多下功夫，作为新时代的少年们，我们更应该发扬这种精神。

袁爷爷，“知识+汗水+机遇+执着=成功”这是您一生的缩写，你是一位科学界的巨星，值得我们所有的人去学习，去崇敬。您，就是我心中的英雄。

我心目中的____作文篇7

中学时，反覆颂读《论语》的情景，依然那么深刻的`留在心底。多少个下课时间，我坐在坐位上默背《论语》，不敢下课，因为下一节就要小考。那时候，对这个固执的老人，自己以为很了解他了，却不知道，就像面对自己的父亲一样，他的脾气、他的顽固、他的古板、他的坚持、他的怀才不遇，我似乎都知道，但是我真的了解他吗？他的内心世界，究竟在想什么呢？这位一身风采的老先生，我多么想要为他写一篇传记呀。那是年少时的愿望。后来，在那一排白千层的老树下，我的高中生涯里；在我一次一次背诵《论语》，还没有立志要成为作家前，心里早已渴望着有一天，我要为这位老人家写传记，让我把满肚子的嘲弄，化为文字记录下来。

孔子的伟大，让人无法逼视，就像太阳一样，我只能从轮廓鲜明的影子之中，去赞叹他的光芒。所以，当我能这么做的时候，我却无法下手。他是这么的完美，我不敢直接书写，当我越靠近这位长者，越不敢嘲弄他，因为越靠近他，越觉得自己微渺。那么，我坚持要写的，到底是什么？就像高中时代，一层一层剥开白千层树那样，我剥开自己的企图，一层又一层我慢慢明白，我只是想要回到学生时代，回到那个理直气壮的时代──「老师，我还是不了解。」还有什么比「当学生」更幸福的？写《大家说孔子》的我，又回到那个幸福的时代，对老师予取予求，可以放心大胆、勇敢的说自己不会。我在书桌前，再次回顾圣人一生，好几次无法停止。

孔门亲近老师的学生、孔子教导学生的情景，夹杂着自己学生时代的回忆，夹杂随着老师在杏坛前学习的情景，一切历历在目，写作的滋味竟变得这么美好。──原来能够永远跟随着老师，是一件这么快乐的事。

我心目中的____作文篇8

竺老师是我的班主任，年龄不详，但她头上的点点银丝和独特的教学方式告诉我，她绝对是一位经验丰富的“老”教师。

竺老师教我们语文。她上的课，不仅知识含量爆表，而且十分诙谐、有趣。记得有一次，她给我们讲解《搭石》这篇课文，为了让我们身临其境，她在课堂上，众目睽睽之下，居然真的卷起了裤腿，模仿着人们走搭石的情景，我们每个人都被她的样子乐坏了，教室里的笑声一阵又一阵，竺老师这现学现做的教学方式使我到现在都对这篇课文记忆犹新。

都说人是多面的，竺老师也不例外。

在监督我们完成或者订正作业方面，她总是凶巴巴的。如果谁没有及时完成或者订正完语文作业，那就麻烦了!她准会大发雷霆，严重的话，还会取消他上语文课的资格，站在后面补作业，补完作业才能回座位。

她经常挂在嘴上的口头禅是：“没带就是没做，不用说了，执行长，记下来他(她)未完成作业，减三分。”对于经常丢三落四，忘带作业的同学来说，听到这句话，那是相当扎心的，可又能怎么办呢?毕竟有错在先。

别看竺老师在学习和作业方面那么严苛，在课间休息的时候，她可是十分和蔼可亲，平易待人的，我们都喜欢和她聊天。她也经常给我们讲她小时候的一些糗事，逗得我们哈哈大笑，一下子拉近了我们和她的距离，在班里，竺老师有一个公认的招牌动作找手机。

很多次中午，她牺牲自己的午休时间，给我们见缝插针的讲题补课，也许是太投入的缘故，也许是中午犯困的缘故，她经常找不到手机，然后，她就开始在她身上四处摸寻，十分搞笑，而且嘴里还念念有词：“我的手机呢?我的手机呢?”这时，我们已经被她搞怪的动作弄得哄堂大笑了，但她依然沉浸在找手机的过程中，继续做着她的“招牌动作”，可爱至极!

这就是我们的竺老师，一个人老心不老的“老”教师。