幼儿园教师的教学方法
很多人想知道幼儿园教师怎么样教小朋友,有哪些教学方法可以应用呢?下面是小编整理的关于幼儿园教师的教学方法,希望能够帮到大家,欢迎阅读。
幼儿园教育教学主要方法是什么
1.启发式教学法
启发式是指教师在教学过程中,依据学习过程的客观规律,最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。
启发式教学法具有以下特点:注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性,使幼儿愉快地参与到活动之中。
注重调动幼儿的心智活动,提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。
注重建立民主、和谐的师生关系,师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。
2.情景教学法
情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景,并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中,让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
运用情境教学法应注意以下问题
要让幼儿身临其境,在情境中观察、感知、操作、体验,在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。
创设的模拟情境在形式上要新颖,新奇的刺激容易引起幼儿的注意,容易唤起幼儿的求知欲;在内容上要有实用性,创设的情境要能有效地达到目标,不搞花架子。
在运用情境教学法时,教师要根据需要作启发讲解、点拨总结,以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提取。要在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会和交往的机会,使他们成为活动的主体。
3.活动操作法
活动操作法指教师根据教学目标提供物质材料,引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口,从而获得经验的方法。
4.暗示教学法
暗示教学法是运用心理学、生理学、精神病治疗学有关知识和规律,精心设计教学环境,通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用,巧妙地利用无意识的心理活动,激发个人的心理潜力,使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。
正确的幼儿教育方法
一、正确施加压力的方式,让孩子成功
我们怕孩子输在起跑线上,我们担心孩子落后别人,于是我们给孩子施加压力,让孩子学这学那,然而我们不知道我们这样的方式给孩子带来了什么。
二、吃饭时不要指责孩子好的行为习惯有利于孩子成长
一位教育学家曾经说过:好习惯受益终身,在对孩子进行良好行为习惯培养的时候,培养孩子的时间观念,帮助孩子建立合理的生活制度是非常重要的。
三、鼓励和赏识孩子,培养幼儿的自信心
拥有自信心就等于拥有了成功的一半,自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计,是一种良好的心里品质,也是一个人克服困难、自强不息、取得胜利的内在动力。
四、幼儿喜欢效仿成人
注意你的一言一行幼儿的模仿能力非常的强,他们是天生的模仿专家。教师、家长的一言一行都是幼儿的模仿对象,他们爱好新事物,喜欢效仿成人的行为习惯。
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