读书会交流发言稿

刚才，毕卓畅同学谈到读书会的顺利开展，向我表示感谢。在此，我为孩子的这份感恩之心而感动。但我要说，工作，是我应该做的，孩子们的健康成长，是咱们大家共同的希望。

下面就孩子们读《童年》的心得和写作交流做个总结。

刘昱名同学读了文中对外祖母的一段描写，“吸”、“打”、“擦”等动作的描写以及外祖母的对话描写，刘昱名同学读得绘声绘色，真是好极了。外祖母所处的生活环境，使得和蔼可亲、心地善良的她也极富个性，给作者留下了很深的印象和生活上的影响。作者用很美的语言来描述，让人颇多感慨。

耿紫煊同学给我们讲述了《童年》这部小说的主要内容和文中的一个主要人物——外祖母，她给阿辽莎讲故事，鼓励他做一个勇于挑战、不向黑暗势力屈服的人。在这里，耿紫煊还把自己的亲身经历和阿辽莎作比较，联系实际谈自己的感受。体会阿辽莎的悲惨生活和自己的幸福生活，感受到现在生活的美好，提出自己要珍惜现在的大好时光，好好学习。

同样，毕卓畅也给我们介绍了小说的内容和作者的情况，并重点朗诵了其中对于火景的一段描写。向我们展示了她积累的好词佳句。说到对于好词佳句的积累运用，毕卓畅同学做得[本文来自]做好，因此，她的作文也写得最棒。有同学和家长提出要孩子们相互学习，相互帮助。这就是一个很好的活动方式。

钱玉琛同学读了自己在《淄博晚报》上发表的一篇习作《感恩的心》，写的是他到沃尔玛的肯德基专卖店亲自为父母做汉堡的事。富有个性的开头，怎么去，怎么做，做了以后怎么送给父母，从中体会到什么。很明确地表达了孩子的感恩之心和对父母的回报之情。

王镜宇同学写的《拔萝卜》，按事情发展顺去写，如何去，如何拔，拔的时候怎么说的，怎么做的，写得具体生动。尤其是最后妈妈的话，鲜明地点明了文章的中心。

巩天佑同学写的和妈妈一起参加残疾人运动会的事。如何去的，到那里看到了什么，最精彩的是开幕式上的两个节目，最后还写了自己的感受。这是孩子的所见所感，他用自己的语言记叙下来了。这就很好。

我说了，孩子们写日记也好，作文也好，他们记叙了自己的所见所闻，表达了自己的切身感受，这就达到了目的。包括咱们的读书会，不在于孩子们能说些什么，只要他积极参与了，在活动中得到锻炼了，咱们的目的也就达到了。相信，在以后不断的学习过程中，孩子们会做得越来越好。