EEPO有效教育开班仪式发言
宜良一中 杨艳桃
首先我代表高一年级EEPO班级团队的教师对学校各级领导的信任与培养表示诚挚的感谢。从今天开始,我们这艘满载着学校希望与关爱的EEPO有效教育大船就要正式起航了。
回首去年12月初为期一周的大连学习,“MS—EEPO有效教育(****)全国校区观摩交流会”上,一场场精辟的报告,一堂堂精彩的好课,不仅让我们领略了外面教育世界的精彩,更让我们接触到了当今中国最先进的教育理念和教育思想,接触到了以培养聪明人为宗旨的优质课堂教学模式,并有幸得到了孟教授的亲自指点。本学期开学伊始,学校又精心组织了全校性的EEPO有效教育初级培训,要素组合法课型模式,学科团队的备课演练无一不是在加深我们对EEPO有效教育这个有着旺盛生机的新型教学语言交流平台的认识。
但是,仅凭感受观摩终觉浅,深知此事要躬行,一个善教者也必定是一个善学者。今天,学校已为我们吹响了前进的号角,宜良一中EEPO有效教育探索的大船需要有人去领航,希望各位同仁珍惜机遇,坚定信心,勇敢地承担起重任。雄关漫道真如铁,播火传薪路更遥,让我们携起手来,亲近、关注并关照,同舟共济,荣辱与共,共同去迎接有效教育的朝阳。
对EEPO班级团队成员我有以下温馨提示:
一、310、316两个班的班主任要把单元组课堂活动的要求细化到班规中,对各科 任老师反映的显性边缘人员要进行及时的量化、批评、疏导,为营造EEPO阳光、活跃的课堂氛围保驾护航。
二、各科任教师从现在起每一节课就要慢慢渗透手势、约定、板卡的使用,学习小组内的职责分工要明确,对显性边缘人员要及时发现,记下名字,帮助、疏导甚至批评,力争每一节课不要出现显性边缘人员。千万不要临时要上公开课才去布置,弄虚作假只会导致学生不信任,不配合,降低学生对EEPO课堂活动的热情,最终的结果就是产生大量边缘人员使教学在低效被动中开展。
三、避免在学生当中散布消极情绪,目前很多老师对EEPO课型持怀疑和否定态度,认为其不过是大成教育、高效课堂的翻版,对此大家要有清醒的认识,合作的张力,板卡呈现的快捷,课堂容量的巨大,知识点强化次数的攀升,这些都是我们在观摩学习时就已亲身感受到的,相信自己的眼睛,相信自己的能力,更要相信学生的合力。EEPO班级团队既是一个探究、实践新型教育模式的团队,更是一个具有良好是非观的团队,希望各位同仁对正确的美好的事物大胆地去追求,对错误的丑恶的事物要漠视要远离,活出自我,教出风彩。
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