高一教师会发言稿
各位同事:
你们好。
今天要跟你们分享我的教学心得,我想,具体一些,应该是分享教B层班的心得。长期教B层班,各种教训很能磨练一个人。我认为自己不够聪明,但是做事还是比较踏实,勤奋的。我很幸运,能在一个快乐的,团结的备课组里工作。能和两位勤奋的,负责的班主任合作,是我的福气。9班这次的月测平均分是104,我分析过,有相当一部分原因是女生多,男生少。53个学生,女生30个,这对于学语言来说是有很大优势的。所以,考得好一些,很正常。
简单说说我的做法:
首先,关于教学。我每天上完课都做教学反思。我会反思当天的课是否达到了教学预想。哪些方法用得好,记住以后多使用。而哪些环节还有待提升,怎样才能提升。我还反思这节课学生们学得开不开心,尤其是学生的表现,如果课堂上学生们没有什么反应,安安静静地上完一节课,我会觉得那节课上得好失败。所以,我必须想尽办法让他们活跃起来。另外,如果一节课还差那么一点内容没讲完,我也不会拖堂,一打铃,我就立刻下课,有什么千言万语,第二天再讲。在我看来,下课铃声一响,学生的心思就飘走了,哪里还会认认真真的听课,他们有着各种丰富的课余活动。然后我会反思这节课是不是没有备好教学内容,分量是否超出了他们的承受范围。没有备好学生,没有教学预见能力,才会导致有讲不完的情况出现。
其次,关于学生。我有时问自己一个问题,在这里,我也拿这个问题问问各位同事,问题是“到今天为止,你能叫得出你教的学生的名字吗?” 有三个选择:A. 每一个学生的名字我都能记住,不看座位表,也能喊得出他们谁是谁。 B.一半左右吧,上课要看座位表才行。 C.很少,只能记得住科代表、成绩突出和纪律差的学生。我不知道你们的选择是哪项,我的选择是A。 我想能记住别人的名字是良好沟通的开始,这代表了你对他人的尊重与重视。为了记住他们的名字,我用手机把座位表拍了下来,有空就打开来看一看记一记,平且利用晚修时间,亲自把作业本一本一本发到学生手上,通过这种方式,记住他们的名字和样子。 我很重视与学生的沟通互动,除了在课堂上外,下课后,我尽量找时间与他们聊天,了解他们的兴趣、爱好,缩短师生距离,做一位受学生欢迎的老师。
我没有什么高深的教学理论可讲,以上讲得不对的地方,请大家多多指正。
我的发言完毕了。谢谢大家!
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