学习XX同志先进事迹座谈会上的发言

11月22日，本人受学校委派参加了詹红荔同志先进事迹报告会。说实话，出于对詹红荔同志先进事迹不了解，本人认为司法系统先进同志报告会，由我们教育系统同志参加观摩。所以多少有一些抵触情绪。经过聆听一个半小时报告之后，本人的感受与之前截然相反。心存的是感动，心存的，是对教育的深思考。下面我谈谈我听取了詹红荔同志先进事迹的三点新的体会：

体会一，平凡之中见真爱

原本以为司法审判除了公平、公正之外，还会带有些许的冷酷。但詹红荔同志却把一次次看似冷酷的案件审理演变成对失足少年的真诚的帮教、慰问。无论是庭审中，还是与失足少年的谈心中，都充分体现了詹红荔同志的真心和关爱，始终抚慰失足少年受伤的心灵。这使得冷酷的审判增添了爱的暖色，而这种真爱的意义真正超越了庭审本身。

作为一线教育工作者，是否更应该认真思考教育活动中爱的意义?我国著名的教育家，“生命实践”教育学派的创始人，华东师大叶澜教授给我们教育的定义是“教育是直面人的生命，通过人的生命，为了人的生命质量的提高而进行的社会活动。”我们教师面对的是活生生的人，是具有高度可塑性的生命。唯有用教师的真情与关爱来对待每一位学生，才能让每位学生健康成长，才能彰显教育，这个阳光下最灿烂的事业本身的意义和价值。

所以，从这个层面上说，詹红荔同志“心中装满大爱，心中装满人民，心中装满使命”的崇高精神是非常值得我们教育工作者学习的。

体会二，过程之中显智慧

在学习詹红荔同志先进事迹中我们发现，她的审理工作不只是停留在庭审这一个点上，而是将审理工作向前、向后延伸，使之成为了一个过程。在这个过程中，她充分了解失足少年的家庭背景，关注失足少年的思想转变，关心失足少年出狱后的成长历程。在这个延伸的过程中使得失足少年真正成人、成长、长才。在这过程中充满了詹红荔同志的工作智慧，这种智慧不仅使少年案件复发率大大降低，也使司法审判增添了教育的意味。

这让我教育的本质产生了更深的思考。教育应该关注什么?不是只关注某一道题学生是否能解出，更应该关注的是在传道授业的过程中，学生的“今天”比“昨天”是否由全面的成长。这就使得我们教师更应该在过程中去了解每一位学生的个性，关注学生个体成长。而做到这些恰恰是当前我们提倡的“以生为本”教育理念的落实和贯彻。

体会三，细节之中现艺术

在学习詹红荔同志先进事迹中我们发现，詹红荔同志在与失足少年谈心中特别关注细节。一句暖人的话，一个恰到好处的安抚，顿时使失足少年的情绪从抵制转为亲近，甚至是一张小小的明信卡，都会让一个失足少年终生走上正途。

这让我深深体会到：细节之中现艺术。我们教师每天面对班上50几位孩子，难免会有些许的疏忽。如果我们更加注重细节，关注学生的点滴成长，教学中多用一些鼓励的话语，多用一些表示胜利的手势。当学生遇到挫折时，多一些安慰、鼓励。这些都会在学生心中产生自信的暖流，而当这些暖流凝聚在学生心中时，这将会产生强大的动力，让学生敢于直面社会的挑战，这必将使学生在今后的学习、工作中去获得成功的喜悦，去创造属于他们的更加精彩的人生!