小学减负提质工作方案
根据《富拉尔基区教育局创建学生减轻课业负担改革示范区工作方案》的要求,进一步加强我校以“有效教学”为课堂教学改革方向,以“学测评”三元教学模式实施为突破口的整体课程改革工作,大力提高教学质量,切实减轻学生学习负担,根据我校实际情况,制定本方案。
一、工作目标:
通过课堂教学模式改革和作业布置、批改方式改进提高课堂教学效率,使学生通过养成良好学习习惯,进而具有一定的自学能力,从而提高学习能力和效果,减轻学习负担。
二、具体措施:
1.语文、数学所有年级按“学测评”三元教学模式授课。
2.语文课每课(课文,非指1课时)前有预习学案。数学新授课有当堂检测。学生完成、使用后的学案、当堂检测卷由教师保管,复习阶段可再次使用,学期末交由学校作为档案材料。
3.预习学案和当堂检测由教师根据课程目标和学情科学命题制卷,并以电子形式保存样卷,上传到个人教育博客。
4.英语学科应按“学测评”三元教学模式思想设计课堂教学,突出体现自主学习和当堂检测、即时评价的要求,向课堂40分钟要效益。要探讨英语预习的有效方式,提高学生英语自学能力。
5. 精心设计教案,语文教案为教案+预习学案,教案模板参考王晓欧语文电子教案(_);数学为教案加当堂检测,教案模板参考黄海波电子教案(_)。语文数学教案应按本校教学模式要求预设教学环节,按本校教案模板撰写教案。教师可在本校已有合格电子教案基础上结合学情,借鉴修改使用,但禁止随意下载、转载其他网络资源。
教案要保证和实际课堂教学时间的一致性,一般要求提前一周备出下一周的课时量,不得突击完成。
对于无案授课除按教师考核细则扣分以外,情节严重的按学校教育教学事故处理办法进行处分。
6.语数外之外其他学科要落实当堂教学当堂检测的原则,不留家庭书面作业。
7.语文、数学学科设置学生“预习作业本”。预防作业本的内容和具体要使用方法教师可酌情探索。教师要对学生预习作业本等保存下来,作为学生复习阶段的对比反思材料。
作业本的每次作业尾部,要留白设置错题订正页面,使学生对易错题及时认真反思并修正,真正提高作业的实效。
改进和创新作业批改评价方式,变重成绩重等级为重指导、重激励、重反思。要调动家长参与学生作业的布置、完成和批改各环节,使作业成为家校互动的桥梁。
继续加强习作和日记的布置与批改,使学生在具有一定习作能力的同时积累语文素养,形成良好写作习惯。
8.根据“三清”思想,落实“堂堂清、日日清”的要求,课上未学透,课下随意补;当日未学会,当日及时补。要通过端正学生学习态度,调整学生学习动机和方法,激发学生学习兴趣的角度使学生克服学习障碍,具有成功的体验,从而完成转变,提高成绩。
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