师资培训工作计划

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师队伍素质是决定教育质量的主要因素。随着教育强区、“两基”国检和普高工作目标的顺利实现，我区中小学硬件建设得到长足发展。为解决良好设备设施与低效教学质量之间的矛盾，必须加快学校内涵发展，加强师资队伍培训力度，提高培训工作的针对性、实效性、创新性。根据《自治区教育工委、教育厅各处（室、部）****年工作安排》及《大武口区教育体育局****年工作安排》，制定****年教师培训工作计划。

一、指导思想

以科学发展观理论为指导，认真贯彻落实《中小学教师继续教育规定》，进一步改进培训的内容和形式，构建优质、高效、开放的培训体系，树立教师终身学习的理念，加强学习型教师团队建设，促进教师专业化成长，为推进教育均衡、和谐、可持续发展提供人才保障和智力支持。

二、培训目标

通过多样化、分类别的培训，进一步促进我区教师转变教育教学观念、提高教学基本素养和技能、提升师德修养及师德水平；力求在教师继续教育全员岗位培训、校长培训、各级骨干教师培训、班主任培训、心理健康师资培训及特岗教师培训等方面有新的突破。

三、培训原则

（一）坚持“以校为本、以师为本”的原则。以教师为主体，从学校、教师实际出发，合理安排培训时间，改进培训内容、形式，使培训真正促进学校的发展、教师的发展、学生的发展。

（二）坚持“面向全体、突出骨干”的原则。培训既要面向全体教师，达到促进全体教师普遍提高的目的,也要关注骨干教师的成长，发挥骨干教师的辐射带动作用。

（三）坚持“请进来、走出去”相结合的原则。通过“请进来、走出去”，借鉴先进地区的教育经验，开拓教师的教育视野，促使教师反思教育教学实践，从而提高教育教学水平及师德修养。

四、培训内容

（一）中小学教师继续教育全员岗位培训

中小学教师继续教育全员岗位培训是提升中小学（幼儿园）教师整体素质的重要举措。根据自治区教育厅确定的“提升教师职业道德规范和教学基本功新修炼”的继续教育主题，****年将有针对性地进行继续教育全员培训工作，以提高我区教师的职业道德修养和教育教学能力及教科研水平。

培训形式：将教师继续教育全员岗位培训和教师教育教学实践及“教学质量工程复核”结合起来，提高培训的实效性。采用三级培训模式，即精选优秀教师参加自治区教育厅组织的一级培训、实施大武口区二级培训、指导学校进行三级培训。校本培训考核要求所有教师完成三个一：抄写不少于一万字的学习笔记、根据公共课教材及教学实际撰写一篇不少于两千字的读书心得、上一节研究课（附教学设计、说课材料及教学反思）。

（二）校长队伍培训

校长培训对于加强校长队伍建设，促进学校发展，提高教育教学质量具有重要意义。****年要着力转变校长的办学理念，加强学校内涵建设，提高校长运用现代信息技术管理学校的能力与水平。

培训形式：主要采取组织参加区内外校长高级研修班、校长论坛、区内专题培训研讨等形式进行。选拔优秀校长参加市教体局组织的校长高级研修班脱产研修学习；组织10名校长赴华东师大参加为期一个月校长研修班培训学习；第三、第四季度参加石嘴山市校长论坛，对校长队伍进行全员培训；组织校长外出考察学习培训；选拔部分优秀校长赴外省区挂职锻炼。

（三）大武口区级骨干教师培训

****年将重点做好“名优教师”即培训者的培训、第三批大武口区级骨干教师培养对象（含农村骨干教师培养对象）的培训及新一轮大武口区级骨干教师的遴选审定和通识培训工作。

1.“名优教师”及教研员培训

20XX年教体局组织选拔28名“名优教师”，组成“名师服务团”对隆湖农村学校的教学教研工作进行服务指导，两年来取得较好的效果。但也显现出名师及教研员队伍指导教研的理论素养不够精深、指导教学业务的引领能力不够前位，“名师团”和教研员队伍急需提高现代教育理论水平、教育科研能力和实践操作能力。

培训形式：按照市教体局的安排，分两批选派“名师团”成员及教研员赴华东师大参加高级研修班，接受较系统、较高层次的培训，使其成为“学科带头人”和“专家型教师”。

2.大武口区级骨干教师培养对象的培训

进一步促进骨干教师梯队建设，提高骨干教师培养对象的综合素质，拓宽骨干教师培养对象的教育视野，提升骨干教师实施素质教育的能力。上半年分学科组织进行实践课研讨，下半年组织赴区内外名校进行考察学习。

3.新一轮骨干教师的遴选审定及通识培训

按照自治区教育厅《关于组织实施新一轮中小学骨干教师培养计划的通知》精神，上半年将遵照“公开推荐、公平竞争、公正选拔、严格评审”的原则，认真进行新一轮骨干教师的遴选审定工作；下半年对新一轮骨干教师进行通识培训，学习先进的教育教学理念和教师职业道德修养。

（四）班主任、心理健康教育及英特尔未来教育师资培训

班主任是教师队伍的重要组成部分,是教育教学的组织者、管理者和引领者，是实施素质教育的主要力量。班主任培训有助于提高班主任队伍的整体素质，促进班主任队伍的专业化发展。

培训形式：****年主要采取邀请知名专家、优秀班主任、心理健康辅导师来做专题讲座，并通过互动研讨、优秀班主任经验介绍等专题报告会的方式，进一步提升班主任的人文素养和班级管理艺术，提高班主任进行心理健康教育的水平。选派10名优秀班主任及心理健康教师到华东师大进行学习培训。积极参加区内外著名专家主讲的班主任培训讲座。

英特尔未来教育将根据自治区教育厅的安排，认真组织相关人员按要求进行培训，主要通过举办培训班的方式，提高教师运用现代信息技术的水平和对信息技术与学科课程进行整合的能力。

（五）新教师（含特岗教师）岗前培训

新任教师培训是为新任教师适应教育教学工作需要而设置的培训，是新教师融入校园生活、熟悉教育工作、适应岗位要求的首要环节。　　

培训形式：通过专题讲座、现场互动、实践演练等方式，使新教师尽快了解新课程理念，明确教育教学工作基本流程、教学常规，掌握教育方面的政策法规和师德修养（含教师礼仪）、心理健康基本知识等。

（六）《课程标准》及教材、教学参考用书的学习培训

《课程标准》体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本要求，也是教师进行教育教学的重要依据，因此切实加强教师学习《课程标准》的培训提升力度，使教师在教学过程中认真落实课程标准，才能提高课堂教学的针对性和有效性，向课堂40分钟要质量。

教材及教师教学用书是教师进行教学的载体，教师首先要研究教材，明确教材的编写意图及知识体系，进而把握教材、吃透教材，准确把握教材的重难点和三维目标，真正树立紧扣《课程标准》，用教材教，而不是教教材的教学新理念。

培训形式：《课程标准》以校本培训为主，可采取专题讲座、互动研讨、知识竞赛等多种形式。

（七）音、体、美教师的专题培训

音体美教师是学校教育教学的重要力量，是教师队伍的重要组成部分，他们常常承担学校大型文体活动，在促进学生德智体美全面发展和丰富校园文化生活方面发挥着重要作用。

培训形式：可分学科进行培训。培训形式可采取专题讲座、竞赛研讨、考察参观、基本功大赛和专题技能培训等形式。

（八）农村远程教育工程应用培训

把远程教育应用培训纳入农村教师培训计划，采取集中培训与校本培训相结合的方式，把课程改革与远程教育应用紧密结合起来，为农村中小学现代远程教育工程项目学校的骨干教师提供不同层面的技术和理论培训，使其掌握现代教育技术、现代远程教育的基本概念和应用，熟练掌握计算机的基本操作技能和因特网的基本知识与应用，掌握卫星IP数据接收设备的基本知识和操作技能，学会选择、组织、整合、利用各类教学资源，并能将其运用于教学实践活动中去，为提高学校教育教学质量提供信息技术保障和资源共享渠道。

五、工作措施

（一）提高认识，加强领导。教师是教育教学的组织者、管理者、实施者，教师素质关系着学生的发展、民族的的未来。师资培训对于提高教师素质、促进学生健康成长意义重大。各学校要把教师培训放在教育发展重中之重的地位，保障教师培训经费，加强对教师培训工作的领导，督促教师培训工作的落实。

（二）锐意改革，提高实效。教研室要认真履行工作职责，做好培训工作的规划、实施、考核。要变革培训内容和形式，构建多元、开放、优质的培训体系，使培训工作真正促进教师的提高、学生的成长、学校的发展。

（三）建立激励机制，提高教师自我发展的积极性。教体局将评选校本培训示范基地，对教师培训中形成的优秀成果进行表彰奖励，在评优评先和外出学习等方面优先考虑培训中的佼佼者，以激发教师的成就意识，提高教师参加培训的积极性，增强教师参加培训的实效性。