教科室工作计划总结
一、指导思想
围绕教师四大能力的培养(文本解读能力、观课评课能力、试题研究能力和学法指导能力),紧扣高效课堂,深入课程、教学、评价改革,提高课堂教学的效果,创新校本培训机制,推动教师专业发展;以省级课题《“数字化”校园与学校管理现代化实践研究》带动数字化校园的建设,实现各种资源的有效集成、整合和优化,实现教师与学生教学过程与学习过程的优化。
二、主要工作
1、邀请市、区教科研职能部门来我校进行全面、系统的调研,分析教育教学中的优势和不足,重点是对师资状况的评估,包括教师的教学能力和研究能力、团队合作能力、自主发展能力等,以提高校本研修的针对性和时效性。
1、立足课堂,关注课堂。加大实施湾龙中学教学视导制的力度,分批、分层、持续地对教师常态课的观察、分析、指导;聘请专家加强对高三复习的指导,以提高高考复习的效果;开展有效的课堂展示,加强对教学过程的一些要素和环节作重点研究。
2、关注教师团队的建设。严格执行《湾龙中学教师专业发展实施方案》,搭建各种平台,促进不同层次教师专业成长。通过主题化的研修活动,提高教研组长和备课组长策划有效的教科研活动;通过结对活动、校教坛新秀评比等活动,带动新教师研究教材、研究学生、研究课堂;对评教活动中意见较大的教师,通过帮带指导,使其动力改进教学。通过教师大讲坛、教学展示课、课题研究实践课,推动骨干教师的成长。创新校本培训机制,实施《湾龙中学教师专业发展积分制度实施细则》,促使教师成为自我专业发展的设计者、管理者。组织好教师参加各级各类的培训,并以此带动教师的自主学习。
3、努力使主题化研究向课题化研究转变。借助省市区立项课题的方案介绍、课题研究活动展示,带动和指导教师做课题研究;通过校级小课题的申报、研究,交流展示,促进人人有课题,人人做研究,以发现教学中问题,突破教学中遇到的疑点、难点问题,从而改进教学。编辑两期《龙中教育》,及时总结和推广教学研究成果。
4、完善《湾龙中学学生学业成绩分层定标管理方案》,定期组织质量分析,每月向校长室提交一份分析报告;加强高考的研究,准确把握高考的动态和学生的学习状况。
4、推进教科研平台的建设,丰富教学资源,采取以点带面的策略,本学年完成页、学科课程资源库、学科实践活动基地、学生错题集的建设。
5、推进数字化学校园建设:完成图书数字借阅功能网络中心改建、无线网络建设等硬件设施建设,完成学校教学资源库平台、网络教学平台、研究性学习平台、学生选课平台、网络打印平台、网络存储平台的开发,升级优化学生成绩管理平台;构建学校用户管理、数据管理、信息管理、信息服务、办公自动化五大数字应用系统框架。
三、课题研究
《数字化校园与学校管理现代的研究》(省电教专项课题)
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