学琴一个月总结

学琴也有一个月了，上了四节课。现在会用双手的拇指和食指练习曲子。

每周一上课。下课回来已经不早了，通常不再练习。周二下午有兴趣班，晚上有其它课，练习也不过时应个景儿。最艰难的是周三。

要纠正错音、错的节拍、错的手型。这周最严重，周三居然从四点半一直弹到六点多。时间不知不觉就过去了，他也不喊累不要休息。一遍遍的纠正，一次次的错。越弹越紧张，越紧张他越急，末了，自己哭着弹。建议他休息他也不要，倔强的反复练习着。

有时手型好了，节拍错了。看着二分音符弹成四分音符，等弹到下面看到四分音符时才意识到自己前面的弹错了。自己也很不好意思的说，从头来吧。但反复这样从头来三次，他自己也沮丧。当他在《小矮人舞曲》反反复复了数次之后，他崩溃了，开始大哭，一边放声大哭一边弹，胸前的衣襟都湿了。就这样磕磕绊绊的完成了当天的任务。

我和他都有点轻微的完美主义者，所以在这种时刻，我们都倍受折磨。看着他受苦，我心里也不好受。小小的人儿端坐在钢琴前，一遍一遍的折腾着。不学琴的他，此刻都是在疯玩——爬树、骑车、捡树叶……跟以前丰富的户外活动相比，他似乎从一种生活直接掉到了另外一种生活。

我很同情他。

但是，我尊重他的选择，也希望他能够尊重并且坚持自己的选择。

练习后，他缩在我的怀里，带着哭腔说：“弹钢琴真难啊，真累啊。”

“我之前一直建议你不要学，因为太辛苦了，你坚持要学。”

“可我不知道这么难这么累。”

“那你还学不学？”

“学。我们可以签协议书，我保证练习。”（他好朋友家里同意买钢琴前，家长和孩子签了协议书，大致内容：甲方（父母）提供钢琴和学习钢琴的费用，乙方（孩子）保证每天的练习。）

有时他也表现出不太想练习，譬如，仔细的调整琴凳的位置、慢慢的翻琴谱、坐在琴凳上摇来晃去……

经过周三周四的反复练习，到周五的时候，练习就会非常顺利了，基本上不需要太长时间。他每天的任务是把新学的曲子弹五遍，但要求没有错误，如果有错误需要重头弹过。刚开始的时候，他一错音，我就要求他重头开始，但我觉得随时打断他这种方法不好，容易养成他不专注的坏习惯。于是不再提醒他，慢慢的发现，他能够自己发现错误，并且主动说重头开始。偶尔也有使坏耍滑的时候，故意问：你说我有没有错啊？

孩子总是孩子，孩子有孩子式的对策。

学钢琴的路是漫长的。我不希望他成为傅聪、郎朗，他也没那样的天赋。学习钢琴是他的选择，我要做的就是让他坚持这个选择，尊重自己的决定并且练习钢琴成为生活中的一种习惯。

学钢琴，对他来说也许有乐趣在里面，对我来说绝对是件吃力不讨好的差使。

希望成年后的他能够体谅。