顶岗班主任工作总结
在顶岗的这段时间,我担任的是八年级10班的见习班主任,在担任班主任后,肩上多了一份责任感,为了提高自己的班级管理能力,我向我的班主任指导老师学习,想各班班主任老师学习,老师们为我提高好多宝贵意见,使我较为顺利地完成了自己的工作。我将这四个月的工作总结如下。
一、走到学生中去
作为班主任,我首先从各个方面了解了本班情况,记住每个学生的名字以及学习情况。每天在班里坐班,尽可能多的与学生接触,慢慢地学生对我也熟悉了。可能是因为年龄上我和他们相差不了几岁,同为90后,或许有更多的话题,学生很愿意亲近我,这让我感觉很开心。在与学生接触中我发现,虽然他们还是年纪不大的孩子,却很有自己的想法,有自己的主见,他们是一群聪明的孩子,而不仅仅是老师们眼中的调皮鬼。
二、以身作则,言传身教
对于班级管理工作,只靠“言传”是不够的,因为学生们对于老师们的唠叨已经很烦,我想最重要的是“身教”。班里卫生情况不是很好,总是在完成值日的一节课后就已经垃圾满地,对此,“老班”强调了很多次,学生依旧记不住。每看到地上有垃圾,我都习惯性地捡起来,值日生不愿值日我也会拿起扫帚打扫,每次这样的举动都会让学生主动地去捡垃圾,去打扫卫生。由此我想,“身教”是一种无声的教育,大多数时候,比有声的教育更有效。
三、将心比心,以诚换诚
对待学生,我尽量真诚地设身处地的为他们着想,因为我相信,我的诚意也会换来他们的真诚相待。有一段时间,班里出现了一股“魔方热”,好多学生不管上课下课都在玩魔方,我并没有仅仅对他们提出批评,而是晓之以理,魔方本是可以益智的,但在课上玩就不合适了,不仅玩不好,更学不踏实,我跟他们说我不反对玩魔方,但是不同意在课上玩,孩子们看到我的真诚,很多同学很懂事的在课上收起了魔方。对于班里很多情况,我都是以和他们真诚交流的方式,给他们讲明道理,收到了良好的效果。
当然,我在工作中也遇到了一些比较苦恼的问题。
由于我对学生要求不是很严,学生很对时候就会出现这样那样的问题,大错不犯,小错不断,我曾尝试着采取一些较为严厉的措施,可并不十分奏效,可能是由于没有打下一个“严厉”的基础。久而久之,学生将犯错当成习惯,我也找不到合适的“惩处”措施。
再次,对于班里孩子厌学情绪以及早恋等问题,我始终没有找到更好的方法去解决。
由于还有其他任务,没有更多的时间用来与学生沟通,当学生出现不良行为时,虽能给予提醒、教育,但有些同学依然不能完全遏制那不良的苗头。
因此,在许多方面,我还是缺乏一定的经验和能力,今后需要继续努力和学习。
总之,当班主任很辛苦,很累,但当得到学生认可的时候,当孩子们理解自己的良苦用心的时候,当看到孩子们有一点点进步的时候,我想我是幸福的,所有的付出都是值得的。
班主任工作,任重而道远,我将继续努力探索!
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