九年级下学期工作总结

进入九年级下学期，也就意味着进入了中考的倒计时，中考对莘莘学子来说也同高考一样，一定程度上决定着他们的前途和命运，社会、领导、家长的希望沉甸甸地压在我们肩上，为了取得中考的成功，尽可能为新的领导班子领导下的茗中划下圆满的句号，九年级全体师生都付出了艰辛的努力，做了大量而细致的备考工作，年级组及每科教师都根据学生及教学实际制订了周密的、可行性强的备考计划，确定了本学期的工作重点：
工作重点
1、统一全组师生对中考形势的认识，增强中考紧迫感、危机感。
2、多方搜集相关中考信息资料，展开全面有效的中考复习。
3、细致地做好中考报名、体检、体育考试等各项工作。
4、采用多种方式，既要提高学生的中考意识，又要调适、缓解其中考压力。
5、做好月考及平时作业批改量化工作，做好每次检测的质量分析。
6、重视优等生提升及前五十名学生的帮辅工作。
7、配合学校开展好"三生教育"(优生、学困生、后进生)活动。
为把每项工作重点落实到位，本学期我们主要做了以下工作：
一、精心组织，统筹兼顾
为了能决胜中考，年级组可谓竭精殆力。
组务工作上，年级组注重团结全体初三同仁，充分调动他们的工作积极性，本学期，年级组在召开好年级组例会做好工作安排的同时，注意做好老师的鼓劲工作，积极向学校争取初三教师的待遇。对各项工作凡是要求老师做到的，年级组负责人先做到。在年级组的带动下，很多初三教师爱岗敬业、乐于奉献。特别是在调研考试失利之后，年级组和初三全体同仁在沉重的事实面前，正视差距、奋起直追，谱写了一曲创业者之歌。曾几何，汪红英老师多少个夜晚伏案疾书，余金龙老师多少个不眠夜整理复习资料为的是改变政治科落后的局面，黄其中校长一个一个地打，一共编排了十几套历史试卷，彭凯胜校长四处跑信息，马不停蹄，陈绪海主任忧心冲冲，事必躬亲，柯慧老师心急如焚，整天泡在教室和办公室里，忘记了孩子和丈夫，张炳召老师顾不上即将临产的妻子带领物理组探讨中考命题，各科任老师都抢时间、挤时间上课，生怕浪费了一分钟。即使是在每一科考试的前夕，老师们还在组织考生复习，政治科就是在考试前的个把小时，余金龙老师在陈绪海主任的带领下查找资料捕捉到一个18分的中考题。
学生管理上，年级组在注重培优的同时，注重对学困生的补差，尤其是注重对后进生的转化和安全保障工作，年级组经常到6班7班督促，对问题生不歧视，采取叫到办公室谈话的方法，了解他们的心理和思想动态，及时解决发生在他们身上的问题，确保他们的人身安全。为了解决陈春雷和社会青年柯柯辉辉之间的纠纷，年级组三次到柯辉家做工作，调解陈春雷和柯辉之间的矛盾，避免了一场恶性事件的发生，获得了较好的社会影响。为了确实保障学生的安全，年级组在周日无学校领导值班的情况下，主动每周日到校值日，从不记报酬。年级组的黄刚组长更是每天晚上到寝室巡逻，清查就寝人数，如发现有学生未归宿，立即到网吧排找或通知家长。严谨的作风和细致的管理，使初三的学生管理取得了明显的成果。本学期，初三无一例学生打架斗殴事件发生。
二、提高效率，把好质量
九年级各学科老师，个个工作上都是真抓实干、并具有丰富教学经验的教师。他们敬岗爱业，一心扑在教学第一线上，从不说累说苦，总是那样认认真真、踏踏实实地工作。一学期以来，以班主任和各备课组长为核心，认真研究，精心策化，加之年级组周密部署每项工作。虽然开学初的成绩有点不尽人意，但通过大家的共同努力，后期有了较大的进步。
1、加强个人备课及集体备课的力度。本学期，我组教师深入钻研教材，广泛阅读各种与教学相关的书籍、资料。把教材研究触角延伸课外，结合学生实际因材施教，备好每一节课，认真组织好每一次集体备课，每位教师积极参与发言讨论，确定最好的教学方法。在集体备课时把教学设计、教学方法、教学中容易出现的问题研究透彻，不浪费每一分钟，良好地保证了上课的高效。
2、强调作业批改的质量，特别是加强了阅读笔记批改的指导和习作指导的个体化。做到了精批细改，及时反馈，有的放矢。为了做到这些，经常有老师中午不回家吃饭，晚上回去很晚，甚至在家里批阅作文、试卷等。作业及时、有效地批改，有利地推动了学生知识、技能的反馈，实现了学生能力的迁移，使课堂教学得以良性循环。
3、注重了与课堂教学相关活动的开展与考查、辅导。在抓好课堂教学的同时，组内教师利用课间甚至休息时间强化了对优生的个别提高性指导和后进生的补习辅导。实现了能力的迁移、延伸，使学生的各项能力均得到公正、及时的评价，促进学生各项能力的发展。
4、每次考试后都及时进行针对出现的问题与不足，进行反思与想对策，调整制定下一步的教学计划。对于教学工作中出现的问题细心观察、仔细分析、研究对策，小到每个学生的言行，大到每个备课组的教学设计，年级组都细心过问，我们认为精讲、精练、常考、注重反馈是取胜的法宝。
工作反思：
整体上，初三各方面的工作在后阶段基本上走上了正轨，处于一个良好发展势头，取得了一定的成绩。但是，在班级管理上，还有个别班暗藏着较多不稳定的因素，暴露出不少问题。有个别教师的教学管理不是很到位，方法欠佳，效果不明显；对学困生的帮教，缺乏有效的方法和指导；对学生青春期的心理、生理的教育和辅导还做得很不够，等等。因此，我们今后还要在加强班级的有效管理上，注重整体学习风气的培养，牢牢把握教学质量关。衷心希望九年级全体教师要勇于探索、大胆尝试。在年级组群体中培养争先赶优的良好氛围，并扎实地开展自我学习、自我提升活动，树立一种人人向上奋发、不进则退的竟争意识。
一学期的年级工作，让我深深地体会到：
一、作为年级的带头人，高度的责任感是做好工作的先决条件。作为九年级年级组长，我深感肩上责任的重大，为了让家长满意，学校放心，一学期，我对工作从来不敢怠慢，率先垂范，经常超负荷工作，要求教师做到的，我首先做到，起早贪黑，早来晚走，作为一名年级带头人，只有身先士卒，工作才有说服力，才能赢得同志们的认可和支持，这样才能有利于开展年级工作。
二、由于师资差，部分老师长期带初三，这不仅使这些老师不能得到休息和调整，心生怨恨，工作懈怠，而且滋生了一种舍我其谁的思想，甚至认为茗中教育，自己可谓是中流砥柱，功高盖主，来去自由，不把组织和纪律放在眼上，长此下去，不光是教学工作青黄不接，而且管理难度加大，这将成为制约茗中发展的重要因素。因此，初三的用人制度和教学亟待改革，一刻不能耽搁。
三、初三教学，关系重大、影响深远。这就要求上下一心，通力合作，充分调动初三教师责任意识和主观能动性。学校对初三工作常抓不懈的同时，要给予一定的倾斜和监控。倾斜最好是制度化，万不可因人而异；监控最好是主要领导亲自带初三，这不仅有利于学校掌握第一手材料，了解初三教学动向，便于决策，亦有利于加强初三的管理，为初三教学工作保驾护航，确保万无一失。