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三篇初中教师师德培训总结范文

老师教诲着我们这些娇嫩的希望之花,老师是勤奋的农人,默默无闻,勤劳播种,那么关于相关的总结该怎么写呢,下面是本站小编为大家整理的初中教师师德培训总结范文三篇,供大家参考。

三篇初中教师师德培训总结范文

初中教师师德培训总结

通过师德师风的学习,我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德的形象,不是简单地说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!形象需要培养,需要教育,更需要的是——我们每位教师的自我修养!

一、我认为,好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。

要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

二、热爱学生是教师的美德,是教育教学的前提。

书中说:爱是教育的基础,没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生,爱护学生,信任学生。只有尊重学生,爱护学生,信任学生,才能建立一种平等、和谐的师生关系,教育才富有实效,才能培养出人格健全的学生。书中还说:师爱是教育的灵魂,是教师教育学生的感情基础。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。"严在该严处,爱在细微处。"

只有热爱学生的教师,才能真正理解这句话的内涵,并努力去实践。具备了这样的师爱,就一定会在教学实践中满腔热忱,真正与学生交流、交心,建立良好的师生关系,把学生有力地吸引到教学过程中来,才能亲其师、信其道,激发学生的学习热情,实现教育的目标。同时,在这爱的交流互动中,教师的师德修养也会得到提升。

三、一个好教师还必须十分重视"言传"外的"身教"。

要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

四、教书不仅是传授知识,更重要的是育人。

我们应平等的对待每一个学生,不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止,以及善解人意的目光,比声色俱厉的严格,更能贴近学生的心灵,更能取得教育的实效。教师,应以虚怀若谷的胸怀,诲人不倦的精神,用严于律己、宽以待人的人格魅力,去影响学生的言行举止,去照亮学生的心灵,去培养好每一个学生,让每一个学生适应时代的发展。

总之,新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同。每个教师都要不断加强自身的师德修养,树立科学的教育理念,做到爱职业,乐奉献,真正成为新时期合格的、优秀的人民教师。

初中教师师德培训总结

我有幸参加了西安市沣东新城举行的“中小学师德师风建设集中巡回培训会”这是我从教以来,让我感受最深、也让我心灵最为震撼的一次受益匪浅的“心灵洗礼”。

“作为山区学校的校长和老师,我不仅要让山里孩子有学上,还要让他们上好学,学得好,用知识改变他们的命运。”那朴实的言语,没有华丽的词藻,却是真挚情感的流露,那秦岭深处“绽放的那朵红玫瑰”用大爱之心,向我们诠释了“永铸师魂”的真正内涵。全国模范教师、西安市户县纸房学校校长冯雪红说。任教20年多来,冯校长用她爱学生、爱教育、爱学校的执着追求,促进学生快乐发展、教师健康发展、学校跨越发展,让原本贫穷落后、破旧不堪的山区学校,变成山区一道靓丽的风景。“爱是学生成长的阳光”这也是这朵“红玫瑰“绽放秦岭深处的坚定信念。

一、教育理想

她说:我的教育理想是:1、为这些求学艰难的山里孩子搭建知识改变命运的平台;2、要给这些曾经被人轻视的山区教师找回自信、重塑尊严;3、要把这个人见人怕的山区小学打造成品牌学校。冯老师虽然没有标准普通话,没有悦耳动听的嗓音,没有华丽的词藻,那一件件真实感人的事例向我们诠释了“师魂”,感人肺腑,听着她的报告,让我想到:她曾经在大山里举步为艰各种艰难的情况,不仅是客观的现实困难,还有精神上的摧残折磨,宁可放弃城里优越的环境也要扎根山区的精神,这朵“红玫瑰”依然绽放!让我们这些身处城市的教师打心眼里由衷的敬佩!是呀!这就是师德,这就是师魂!

二、师德的重要性

“百年大计教育为本;教育大计教师为本;教师大计师德为本”由此可见师德的重要性,

师德,即教师的职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念,情操和品质。“爱学生——是教师的职责

师爱是师德的灵魂,师爱是消除师生之间情感障碍的保证;师爱是培养师生情,使之成为“知心朋友”的桥梁;师爱是转变后进生,是他们良好发展的灵丹妙药。“爱”要面向全体学生。多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少一些说教。身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上,我们有责任,有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上,政治上和文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培养学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正的成为一名优秀的人民教师。

教育是爱的事业,没有爱就没有教育,谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。冯老师用大爱之心去呵护山里的每一个孩子,山里的孩子没有吃的,她想办法,孩子没有学费她用仅有的工资支付,孩子家庭困难,上不了学了,她走几十里山路,带孩子回校园,孩子们离家远,她经过几十年的奔波劳累,又当校长又当老师,又当妈妈终于建立起“留守儿童之家。”爱——是学生成长的阳光。

三、用尊重去触动孩子心灵

爱”要以理解,尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向全体学生。作为一名教师,尊重学生、理解学生非常重要,这种尊重要求老师要一视同仁、不因美丑、贫富、学习成绩的好坏、进步与落后、个性的差异而有所折扣,尊重学生是教师的天职,这种尊重较之朋友间的尊重更有其深刻而就远博大而无私的内涵,它是教师职业道德的灵魂。

冯老师用一个典型的事例去尊重孩子,大致内容是这样的:一个孩子偷了同学200元伙食费,但他的心理素质特别好,在大量事实面前,任凭怎么“旁敲侧击”,他死活不承认。但冯老师,没有当面揭穿孩子,而是先采用耐心地交谈,但还是无济于事,最后干脆,冯老师自己掏腰包给了他钱,让他放回原处,再给其他同学说:你们再好好找找。终于找到了钱。那个孩子,看到这一幕,深深地悔恨,向老师承认错误。冯老师的这一做法,无不体现了对孩子自尊心的保护,更重要的是教育了孩子。

相信这样的事例在我们平时的学校生活中也经常出现,对于孩子的错误,可能我们有些老师的做法就简单粗暴,甚至不顾孩子的自尊及身心健康,当中批评指责,也许,我们认为这是一件小事,但对于孩子来说,他有可能因为这一件事,就会终身失去生活的勇气,有可能从此精神萎靡不振,甚至出现更危险的情况发生。所以,作为教师,一定要保护孩子的身心健康,孩子终归是孩子,他很可能会犯这样或那样的错误,这就需要教师用智慧的方法去帮助孩子,保护孩子的自尊,而不是去伤害孩子。

四、练就教师过硬的本领

冯老师说:“我们教师想要立足,不是靠迎上奉下、拍马溜须,而要靠自己过硬的业务素质和教学水平,这才是一辈子的“金饭碗”,也许你现在会对我近乎苛刻的要求而不理解,但多年以后当你离开纸房学校时,回头想想,能说一句话:‘我在这个山里学校没白过几年,’

我心里就很知足。”冯老师的这几句话是她作为校长所要求给教师的,她倡导的是让教师练就过硬的能力。试想,我们在平时工作中,可能对学校一些近乎觉得苛刻的管理要求,总是充满了抱怨,对领导不理解,其实想一想冯老师对大家所说的话,其实连就好自己过硬的本领,这才是“金饭碗”,因此,也提醒我们教师不要怕麻烦、不要怕累、不要怕辛苦,这样才能练就过硬本领,是你立于教师这一行业的不败之地。

冯老师近乎三个小时的讲话中,全场一片安静,让我们从内心深处由衷的敬佩这位秦岭深处“绽放的红玫瑰”。她向我们真正诠释了:大爱无痕,永铸师魂!

初中教师师德培训总结

暑期通过“师德师风”培训学习,使我感受很深,使我深深地体会到,教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。

换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。因此,我时刻以“德高为师,身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁而幼小的心灵塑造而竭尽全力。

一、树立事业心、增强责任感、忠诚党的教育事业

教书是手段,育好人才是我们最终的目标。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。

“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。

可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。

常言道:“严师出高徒”。又说:“严是爱,宽是害”。对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”。所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度。

慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。

教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵

高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。

因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

三、用规范的言行,净化每个学生的心灵

“无德无以为师。”真正优秀的教师,一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜移默化、影响深远的教育。

作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格,塑造每个学生的心灵

没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献。教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的。身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。

我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。