乡风文明岗活动总结6篇

在活动结束后，一定不能忘记活动总结的写作，为了下一次活动的顺利开展，我们要详细分析此次活动的不足，写好有关的活动总结，本站小编今天就为您带来了乡风文明岗活动总结6篇，相信一定会对你有所帮助。

乡风文明岗活动总结篇1

中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉,为了传承中华民族的优良传统,学习现代文明礼仪知识,遵守现代文明礼仪规范,我校结合“文明”特色班级的创建工作,开展了一些相应活动,收到了较好的成效.

我校有学生206人,其中外来工子女有14人.从行为习惯上来看,外来工子女的行为习惯相对较差一些,他们的行为有些散漫,听不进老师的教诲,比如不遵守课堂纪律,个人卫生搞不好等等,在礼仪上他们不是很注重.这些情况一度引起了我校领导和老师的注意、重视.在这次的创建过程中,学生的改变让我有了以下的感想.

一、 加强宣传,坚持教育

文明是人与人之间进行友好交流的窗口,只有我们每个人自觉提高文明意识,规范自己的行为,使之形成良好的习惯,社会才会发展,人们的生活才会愉悦.为此,宣传文明礼仪知识,加强文明建设尤为重要.在中心校开展的“行为规范达标评比”活动中,我校多次得到了“文明学校”称号,这让学生感受了“文明”的魅力,感受到了成功的喜悦.在此绝好的机会中,我校加紧了“文明”的宣传,将“文明”细节化,如：教室卫生、放学秩序、礼貌用语等等.采取“互帮互助”的方法,让每个学生都有所提高.

另外,我校每月都进行选举投票的公平形式,推选出当月的文明小标兵,选出学生心目中的“文明”楷模,给学生学习的目标和方向.在校园中良好的文明礼仪风气的形成过程中,榜样的作用是不可忽视的.

二、 开展活动,促良好习惯养成.

开展丰富多彩的活动,既可以陶冶学生的情操,又可以激发学生的竞争意识,为此我校组织了学生“文明礼仪伴我行”征文比赛等一系列活动,活动中我们老师和学生积极性都很高,不但活动取得了很好的效果,而且此活动还得到了很好的延续,促进了同学们的自觉行为意识,使校园文明意识大大提升.

文明最重要的是体现在自己的行动上.为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识,落实到自己的行动中,结合学校开展的一系列活动,我在学校倡议：校园是我家,环境靠大家.让每位学生都知道保护校园环境的重要性,并且鼓励学生将这样的感受付诸于行动.在公车上,要让座给老、弱、病、残、孕；在亲戚朋友家要注重自己的言行仪表；在公共场合要遵守公共秩序等总之,“文明”特色班级的创建工作改变了我校的风气和面貌,同学们不仅把“文明”体现在简单的口号上,更是成为文明的宣传者、实践者、示范者.在不断学习、不断规范、不断评比的基础上,教师、学生在文明教育上有了更深远的认识,文明素质大大增强,校内形成了良好的文明氛围.我们用自己的小手拉起了社会的大手,共同创造文明新风尚.

乡风文明岗活动总结篇2

近年来，学校以“创文明校园，办示范初中，建名牌学校”为目标，始终注重精神文明建设，积极做好文明校园的巩固提高工作。认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力提高教育质量，稳步推进素质教育的有效实施。使我校成为精神文明建设的窗口，全区教育质量的楷模。我校在创建省级“文明校园”方面做了如下工作。

一、继续加强文明工作组织领导建设，形成德育教育网络。

学校成立了“文明校园”创建工作领导小组，由校长马杰全面负责创建工作，党支部主抓落实工作，工会、团委、办公室、总务处、政教处、教务处各负其责，共同做好创建工作。工会主要做好教工的政治思想教育和职业道德规范教育；团委做好团组织建设，抓好团员青年的思想品德教育，负责升国旗仪式；政教处做好全体学生的思想品德、法纪教育，做好环境卫生工作，负责文明班级、宿舍、三好、优干的评选表彰工作；总务处做好创建活动的后勤保障工作；教务处主要抓好健康教育教学工作；办公室负责基础性资料整理收集及各方协调工作。在创建工作中，各处室积极配合，认真开展各项教育活动，促进了学校精神文明建设。

在对学生教育活动中，学校形成了德育教育网络。一是领导包年级，科任教师帮教后进生，班主任定期家访，军校共建、警校共建，形成全员教育模式；二是定期分层召开家长会，争取家长对学校教育的配合；三是争取社会各界对学生教育及学校工作的关怀和支持，使“学生──教师、学校──家庭──社会”形成良好互动关系，充分发挥好教育的活力。德育教育网的建立，形成了学生思想教育的全方位管理机制，拓宽了教育空间。

二、丰富教育活动，加强学生思想教育科研力度，增强育人功效

学校以“学会做人、学会求智、学会健美、学会生活”为育人目标，始终把育人放在第一位，通过开展丰富多彩的教育活动，突出抓好学生的思想品德教育，增强育人功效。

1、突出一个主题──高扬爱国主义教育主旋律，积极开展丰富多彩的教育活动。

一是继续坚持和完善升国旗制度，搞好国旗下演讲教育活动。每学期开学前，德育处、校团委就精心筹划印发本学期《国旗下演讲主题》单，每周一个主题。这些主题紧扣时序特点，关注社会热点，使国旗下的演讲都成为对师生进行教育的大课堂。二是搞好重大节日的庆典活动和班团队活动。

2、狠抓一个教育──狠抓学生的养成教育，建设良好的校风。

我们以落实《中学生日常行为规范》为重点始终抓好学生的养成教育。一是对学生的一日常规要求和仪容仪表，坚持日查、周评、期末汇总评比制度；班主任坚持上好班会、晨会，通过《中学生日常行为规范》答卷，成立文明监督岗，办专栏等形式，对学生进行行为规范、文明意识、遵纪守法等方面的教育。二是狠抓校园环境卫生净化，坚持“两打扫一保持”，购置了漂亮的垃圾桶置于校园，学生养成了垃圾归桶的好习惯，校园干净整洁。三是坚持不懈地制止学生进录像厅、游戏厅、娱乐厅和网吧，在学生中开展了“勤奋学习、告别网吧”签名活动。

3、细化一个活动──抓好《公民道德建设实施纲要》的学习宣传、实践活动，教育学生做诚信青少年。

学校投资3000元，在校园宿办楼醒目位置悬挂公民道德规范内容的铜字标语，让“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”这20个字每天警省师生的言行。在抓《纲要》实施时，学校提出“三点”策略（小一点、近一点、实一点），让学生逐步养成“十个好习惯”（说了就要做，耐心听别人讲话，按规则行动，时刻记住自己的责任、节约每一分钱、天天锻炼身体、物归原处、及时感谢别人的帮助、做事有计划、干干净净迎接每一天），达到“三别”（向粗鲁、陋习、坏事告别）、“四带”（把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会）、“五无”（地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻痕、墙壁无脏印、出言无脏话）。开展了“文明诚信好学生”评比活动。

4、抓好一个实验———心理健康教育实验，培养人格健全的中学生。

学校以心理健康教育实验为龙头，走德育科研化路子，培养人格健全的中学生。学校除开设独立的心理健康教育课外，还将心理健康教育渗透在学校教育的全过程中，在各科教学、各项教育活动中、班主任工作中注重对学生的心理健康教育；还充分利用活动课、班团队活动，举办心理教育专题讲座。另外，还通过设立心理咨询室和心理咨询信箱，进行个别帮助和指导，解答学生的心理困惑。多渠道、多途径，全面深入开展心理健康教育活动，促进了每个学生最大限度的发展自己的潜能，不断走向成熟。学校被评为全省心理健康教育工作先进单位。

5、落实一个方案————德育教育系列化方案，规范学校德育工作。

学校制定了《陈仓初中学生德育教育系列化方案》，月有主线，周有主题，年级有侧重点，使学生的思想教育循序渐进，开办了校园广播室和育才园广场“文明之声广播”，各班制作手抄报等，营造校园育人氛围。充分发挥主题班会课的作用，规范班会课教案，坚持班会课教案审查制度，同时组织主题班会观摩活动，每学期3次召开班主任工作汇报会、德育论文研讨会、班级管理研讨会，优秀班主任作了经验交流。

6、培养一个意识————创新意识，锻炼学生的创新实践能力。

每年艺术节举办爱国主义系列活动，通过《爱我家乡、爱我中华》等征文活动、“擎起共和国的未来”、“先辈的遗志、青春的使命”等主题班会活动对学生进行学生爱国主义教育；通过书法、绘画比赛，引导学生中继承并发扬中华优秀文化瑰宝，发展了学生特长，丰富了学生课余文化生活，营造了校园文化氛围；学校每年利用寒暑假开展“五个一”活动，要求每个学生读一本好书，写一篇好文章，为特困家庭或学生做一件好事，为美化市容干一件实事，收集一箱废品（旧电池、废纸、易拉罐等），通过开展“五个一”活动，使德育工作做到在校教师教育与假期自我教育有机衔接，同时使一大批学生远离“三厅”，免受毒害。通过丰富的校园文化生活，锻炼了学生动手实践的能力，培养了学生探索、创新的精神。

三、加强安全法纪教育，搞好治安综合治理

学校成立了综治工作领导小组，实行校长领导下的分工负责制。

校长全盘负责学校综治工作；一名副校长具体抓好综治措施的落实、督查工作；总务处负责校舍安全和门卫管理，清除一切安全隐患；政教处负责学生的安全教育，增强防范意识；教务处负责抓好教师职业道德教育，增强依法执教意识。在综治方面，我们采取了4条措施：一是坚持领导包年级，班主任包全班学生，科任教师帮教后进生的安全管理责任制；二是定期召开家长会，办好家长学校，发放安全教育《告家长书》，落实了学生校外安全责任；三是聘请法制副校长、法制辅导员来校作法制教育报告，进行法制教育；四是对严重违纪学生进行校纪处分、跟踪帮教，杜绝了重大违纪事件的发生，保证了良好的教学秩序。

四、以“爱岗敬业”为主题，不断强化师德教育，着力塑造“敬业、爱生、博学、创新”的教师形象

一是坚持每周一次的政治学习制度。采用大会专题辅导，分组逐条学习，个人写心得体会等形式，学习《教师职业道德规范》，不断增强教师的社会责任感。

二是开展学生及家长评教活动。

三是执行师德目标量化考核制度，开展“师德标兵”评选奖励活动。

四是鼓励和支持教师参加继续教育，教师的文化业务素质有了较大提高，全校专任教师学历全部达标，本科及以上学历95名，占到全校教师的89%。

五是推行教师全员竞聘上岗，从教研组长到班主任，从全体科任教师到室部管理人员，全部实行竞聘上岗，激活了教学管理死水。

六是实行教师集体办公，强化落实集体办公制度。

七是抓好青年骨干教师培养，一批青年教师脱颖而出。目前教师中涌现出省级先进工作者、优质课教师6人，市级先进工作者、市级教学能手15名，区级教学能手45名，占到了全校专任教师的55%；中高级职称36人，每年教师论文发表或获市级以上奖励30多篇。

乡风文明岗活动总结篇3

为进一步深化拓展文明城市建设工作，提高市民文明素质，在全社会大力倡导勤俭节约、文明用餐、诚信经营、健康饮食的良好社会风尚，根据《关于开展广州市“文明餐桌”行动的通知》（穗文明办〔20xx〕34号）工作部署，素社街开展了广州市“文明餐桌”行动工作。现将有关具体事项总结如下：

一、领导重视，分工明确

一是领导高度重视。“文明餐桌”行动是今年全国城市文明程度指数测评的一项指标，街道领导充分认识活动的重要意义，切实加强组织领导，明确专人负责，制定细化方案，有计划、有步骤地推进“文明餐桌”行动的扎实深入开展。请做好相关活动资料、图片资料的整理归档备查工作。

二是明确职责。“文明餐桌”行动涉及多个职能部门，各部门要结合自身行业特色和工作职责，分工合作、相互支持、协同推进，形成行业自律、志愿者劝导、执法部门监督、氛围营造等多管齐下的工作局面，切实推进“文明餐桌”各项工作广泛深入地开展。

三是加大宣传。辖内单位充分发挥自身优势，大力宣传开展“文明餐桌”行动的有效举措，大力宣传“文明餐桌”行动的好经验好做法，大力宣传“文明餐桌”行动的实际成效；并充分利用各类社会宣传阵地，加强社会宣传，制作发布一批公益广告和宣传品，在全街形成立体式、多层次、多角度的宣传声势，为活动的顺利开展营造浓厚氛围。

二、宣传和活动载体相结合，营造良好的氛围。

一是开展“文明餐桌”宣传活动，在街属各餐饮行业主管部门要组织开展“文明餐桌”讨论会、座谈会、知识讲座、主题活动等，围绕节俭用餐、文明用餐、安全用餐、卫生用餐等主题进行讨论，阐明节约饮食不仅有利于环保低碳、而且有利于身心健康的道理。

二是开展餐饮礼仪普及活动，举办餐饮礼仪知识讲座，邀请专家进社区、进学校、进机关为市民群众、师生和机关干部职工讲授餐饮礼仪、饮食与健康等知识，将精神文明建设融入市民日常生活。学校可结合经典诵读活动，组织学生阅读有关礼仪常识和古今中外的名人讲文明、勤节约的故事，在学习实践中提高文明意识，养成文明行为。

三是开展“文明餐桌”实践活动，各餐饮企业要倡导合理消费，主动提醒顾客根据人数点餐，引导消费者“吃多少点多少、吃剩的请打包，千万避免浪费”。推行文明服务用语，鼓励文明用餐，提醒顾客使用公筷，提醒顾客打包，提醒顾客请勿酒后驾车。各餐饮企业主管部门要加强监管，督促餐饮企业遵守行业规范，真诚服务顾客，尊重合法权益，做到诚信经营，不欺诈顾客，不短斤少两。贯彻落实《广州市控烟吸烟条例》，主动张贴禁烟标志，及时劝阻在非吸烟区的吸烟行为。各餐饮企业主管部门要积极向区文明办推荐表彰一批参与“文明餐桌”行动成效好、环境卫生良好、人员和资质达标、制度和管理规范、服务与承诺方面兑现的餐饮企业和食堂，通过示范带动作用，推动全区范围内形成俭以养德、文明用餐的良好风尚。

三、形式多样，搭建改善“文明餐桌”平台

一是全街举行“文明餐桌”行动启动仪式，发动街属各餐饮行业主管部门参与。向全街印发《关于做好广州市“文明餐桌”行动的通知》，发动全街各餐饮企业积极参与“文明餐桌”行动。

二是有序推进，各餐饮行业主管部门结合自身实际，创新活动形式、载体和办法，扎实推进“文明餐桌”行动广泛深入地开展；各社区要积极配合活动的开展，通过社区宣传栏、网站等宣传阵地做好“文明餐桌”行动的宣传报道，逐步掀起人人关注文明用餐、人人参与文明用餐、人人倡导文明用餐的活动热潮。

乡风文明岗活动总结篇4

清明节是中华民族的传统节日，我校以清明节为契机，积极响应《中共张掖市委宣传部关于在清明节期间集中开展“缅怀革命先烈、传承红色基因，弘扬民族精神”主题教育活动的通知》精神，在学校校委会、党支部的领导下，由学校团总支认真组织，积极筹备，举行了清明节征文、主题班会、诗歌朗诵会等实践教育活动。现将本次活动做如下总结：

一、国旗下演讲。

3月28日星期一早晨，在庄严的国歌声中，鲜艳的五星红旗下，全校师生共同聆听了七年级(1)班朱倩同学题目为《永远的丰碑》的演讲，使广大同学们受到了一次心灵的洗礼。

二、开展征文活动。

3月28---4月5日，以“缅怀革命先烈、弘扬民族精神”为主题，向全校各年级、各班征稿。共评选出6篇优秀稿件并给予奖励。

三、做一期专题广播。

3月28---4月5日，学校“校园之声”广播站，利用每天下午的时间向学生介绍清明节的由来，并播出了革命烈士的先进事迹和此次“征文活动”中的优秀稿件，使学生既增长了知识，又受到了教育。

四、召开一次主题团队会。 甘州区三闸镇中心学校

在团总支的安排下，全校各班于3月29日星期二班会课召开了以“缅怀革命先烈，弘扬民族精神”为主题的团队会，形式主要是清明诗歌诗词演讲比赛。通过主题会的举行，增强了学生为建设祖国、保卫祖国而努力学习的责任感和使命感。

五、出一期手抄报。

各班级负责主办了一期以“缅怀革命先烈，弘扬民族精神”为主题的手抄报，通过评选，对优秀的手抄报作品在宣传栏进行了展出，增进学生对清明节的理解和认识。

六、组织师生开展“网上祭英烈”活动。

3月29---4月5日期间，由学校微机老师负责，组织学生上网搜集信息,宣传英烈事迹。利用微机课、课外活动、以及团队活动时间,由班主任安排学生一起访问甘肃红色纪念馆网，并向烈士们献上鲜花，在留言栏上留言,表达自己的缅怀之情。同时，号召各位老师通过微信、网络等途径，在网上缅怀革命先烈。

七、组织学生观看一部红色影片。

3月29---4月5日期间，由各班班主任组织，利用教室内的多媒体设备，充分利用课外活动时间，观看了与西路军在张掖的战斗有关的影片《惊沙》，号召同学们利用休息时间去观看其他红色影片，使同学们在观看影片中受到教育。观看影片后，同学们还撰写了感后感。

八、组织学生开展了一次主题演讲比赛.

借着节日余力，为了表达我校学子对已逝前辈的缅怀之情，

发扬中华民族的传统美德，在学校领导的关心支持下，校团总支精心策划，各班班主任积极组织，广大同学的踊跃参与下，我校于4月1日下午特举行了“纪念先烈，传承文明，报效祖国”为主题的演讲比赛。本次演讲比赛内容丰富、形式多样，收到了良好的效果。

总之，本次清明节主题实践教育活动，在学校领导的大力支持和全校师生的共同参与配合下，开展的顺利、圆满、成功，收到了预想效果。

乡风文明岗活动总结篇5

礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养教育、健全人格的教育。学校通过各种形式的活动让学生感受到礼仪教育，且反映在学生生活的方方面面。如学生在学校应做到主动向老师问好，举止文明、言谈礼貌、仪容端庄、仪表整齐等。在家庭中做到孝敬父母、尊老爱幼、作客待人、与邻居和睦相处。在社会遵守社会公德、当好文明观众、做文明行人等。让学生知道只有做一个知礼，守礼、行礼的人才是一个道德高尚、文明的人。为认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，按照教育局关于此项活动的安排，我校认真开展了一系列活动，并取得了良好的效果。现将活动情况总结如下：

1、在动员大会上进行文明礼仪教育。为了配合教育局对此项工作的安排，按照工作进展的推进，学校举行了文明礼仪启动仪式。仪式上，赵校长对全校学生进行了生动讲解和形象的示范。让学生感受到文明礼仪的重要性。

2、在升旗仪式中进行文明礼仪教育。学校隆重举行了每周的升旗仪式，进行文明礼仪教育，提升学校学生整体素质。要求学生在楼道上排好队有序下楼，养成互相谦让的好习惯；要求升国旗时规范行队礼和注目礼；全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，使学生受到了一次又一次的思想教育。

3、开展主题班会进行文明礼仪教育。广泛开展以礼仪教育为主题的班会课教育。学校为每位班主任发放礼仪教育教材读本，教师根据书中的礼仪教育开展了形式多样的班会课。班会课上同学们以各种形式再现了生活中的文明形象和不文明形象，在歌舞、小品、辩论等多种形式中学生统一了认识，受到了教育。

4、坚持不懈开展“文明礼仪”训练，班主任利用每周一和周五周会课时间进行“文明礼仪”训练，全校学生在班主任老师的提示下，起立训练。如：当我们遇见老师同学和长辈时应说您好！等。孩子们在潜移默化中学会了讲文明语，做文明事。

5、扎实开展“文明礼仪之星和文明班集体”评选活动。至今我们开展了四届评比活动。评比要求“文明礼仪之星”个人在任何场合遇见老师和长辈；能主动有礼貌地向老师长者问好，能主动帮助他人；主动维护学校环境；不乱丢乱扔垃圾，弯腰主动拾身边的垃圾；不在校园内吃零食；评委由全校教职员工担任，学校为每位教师配发文明礼仪使者小卡片，当教师接受学生个体问候或发现主动帮助他人，维护环境卫生时发卡一张。学校将个人和班级得卡数量多的评为优秀个人和先进集体。

6、开展社区实践活动进行文明礼仪教育。学校利用寒暑假，让学生在参与社区活动中增强社会责任感，培养学生文明礼仪习惯、社会实践能力。相继开展了：

①“我将文明带回家”文明礼仪进家庭活动。

全校各班学生回到家中与父母共同学习文明礼仪知识。分享学习文明礼仪知识的快乐和感受。同父母开展“我和爸爸妈妈比一比”文明礼仪大比拼活动，比一比谁做的更优秀。与家庭成员共同监督家中的不文明行为，共建文明和谐的快乐家庭。

②“文明使者进社区”活动

学生利用假期为社区（街道、居住小区或村组）做一次义工，做一些力所能及的事情。教师协助学生组建雏鹰假日小队，聘请家长，社区居民作为辅导员，在社区开展实践活动。如打扫社区环境卫生，收集废旧电池，看望社区孤寡老人，送信送报纸，洗车，办板报。

③“我身边的不文明行为”调查活动

学生根据所学的文明礼仪知识设计制作活动调查表，调查表的内容以10项以下为宜，数量以20份以下为宜；选择自己身边的家人、亲人、朋友、同学为调查对象，进行调查；调查结束后，对调查的结果进行收集、整理，将调查结果进行分析，做出调查报告。

通过调查活动发现身边存在的不文明现象在生活中造成的危害，寻找、纠正树立自身的文明形象。

7、规范学生行为进行文明礼仪教育。学校狠抓学生常规教育，规范学生礼仪行为。强调学生在学校应该做到举止文明、言谈礼貌、仪容端庄、仪表整齐等。为此学校领导每天早晨在校门口值班，对学生的仪容仪表情况进行检查纠正。每天课间操抽查2—4个班的常规。每周对学生常规进行一次全校性的、全面大评比活动。重点检查学生衣着、发式、个人卫生、佩戴学生证等，通过评比使学生自觉调整自己的行为。针对学生中存在的乱扔乱丢不良现象。

8、通过校园礼仪队进行文明礼仪教育。校园礼仪队的成立为学生树立了良好的礼仪形象。学校专门对礼仪成员进行规范的培训。培训后礼仪队员每天早晨在校门口迎接师生，向老师问好。礼仪队员为同学们树立了文明的好形象，他们的行为也得到了家长们的称赞。

9、通过读书明理活动渗透文明礼仪教育。良好的形象需要有丰富的文化内涵作基础。学校确定了每年的三月和九月为读书节，让学生广泛阅读，通过读书明理，让学生从内心深处受到潜移默化的文明礼仪教育。学校相继开展了“文明在我身边”、“讲文明树新风”、颂读《弟子规》等活动，相信《弟子规》中教育学生如何对待父母兄弟，如何为人处事，如何读书学习和修养品德的礼仪与规范一定对学生影响深远。

10、构建学生礼仪教育的管理评价体系。有评价才有促进，为此学校从三方面入手来评价学生。

①评价内容：个人礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、社交礼仪。②评价方式：自评、同学评、家长评、老师评。

③评价原则：评价中突出过程管理、着力学生效果评价。在操作过程中充分发挥评价的导向、改进、监督、激励功能，从而让评价真正成为教育的目的。

有效的文明礼仪教育，推动了学校工作的开展。经过师生的共同努力，通过开展一系列的文明礼仪教育主题活动，助推了学生的情感发展和精神成长，学生的自学、自理、自护、自强、自律能力得到了较大程度的提升；校园内变得更加干净、整洁；师生之间的关系更加融洽了。文明礼仪教育是一项长期的、系统的工作，不可能一蹴而就，我们将持之以恒地做下去，争取将这一活动做出特色，做出亮点。

乡风文明岗活动总结篇6

为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。现将本学期开展工作情况总结如下。

一、宣讲礼仪，提升认识

积极开展学习礼仪读书活动，礼仪的养成需要学习，没有学习，便无从谈起礼仪规范。为此，创设了“人人讲文明，人人重礼仪”的浓厚氛围，在班里大力宣讲礼仪，学习礼仪，利用班会时间多次组织学生学习了《中小学生日常行为规范》及相关礼仪知识，利用板报、漫画、文明礼仪知识竞赛等途径，让学生掌握一般礼仪的做法，让礼仪知识深深地扎根于学生的心灵。

二、开展活动，循序渐进

（一）开展“我身边的不文明行为”班级调查和认识活动

礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识，我们开展了文明礼仪的自查活动，要求全体学生从校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文明行为，然后再结合主题班会开展批评和自我批评。谈一谈这些现象的危害性，让学生明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，然后向学生普及文明礼仪常识。这一活动开展以来，班级里的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素质得到了提高。

（二）开展“文明礼仪伴我行”主题班会重在实践

为让学生真正实践礼仪，我班开展了“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动，如，“与文明并肩同行”作文比赛， “文明礼仪伴我行”手抄报设计比赛，“校园中美的寻访”调查活动、“文明游戏在课间”活动以及“文明礼仪”的主题班会等。从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全班同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个班级始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。

三、师德表率，感染学生

教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。平日里所有教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助；不在班上、校园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来……所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神……更加强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。

四、树立典型，巩固成果

在整个文明礼仪活动中， “争当文明卫士” 一直贯穿始终。“文明卫士”的争当，必须是通过自荐、同学核实二个程序。通过这二个程序，当选“文明卫士”，同时也自然成为一名“文明卫士监督员”，监督其他同学在学习、生活中的表现，教育不文明行为，让不文明行为在班内无处藏身。维护文明的班级环境。通过一系列文明礼仪教育活动的开展，班级内兴起了文明之风，同学们互相关心，监督，集体荣誉感普遍增强。

本学期我班围绕文明礼仪教育主题，通过开展文明礼仪班会活动，使得学生的行为习惯得到了一定程度的好转和规范。但是小学生文明礼仪教育是一项长期的工作，这不是结束，而是开始。我一定认真总结经验，改正不足，努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻班级。