小蚂蚁的家教案最新5篇

教案的修改应该基于对学生实际学习情况的观察和分析，写教案要求教师对教学资源进行合理利用，提高教学效率，下面是本站小编为您分享的小蚂蚁的家教案最新5篇，感谢您的参阅。

小蚂蚁的家教案篇1

一、案例背景：

?标准》关于1、2年级阅读教学阶段目标的第一条要求是“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”；识字、写字的第一条要求是“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。可见，我们的语文课堂要采取多种手段让每个孩子都喜欢读书，主动地读书，把读书视为一种乐趣、一种享受，努力培养学生读书、识字、写字的兴趣，这是课堂教学成功的关键。正如张庆先生所言：“要从根本上解决语文教学高耗低效的问题，最关键的措施就是要紧紧抓住读书训练这条主线不放。”

二、案例描述

（一）揭题：

今天，老师请来了童话王国的两个朋友。来，认识一下！这位是？

出示蚂蚁图片（板贴）（板书：蚂蚁）齐读、指读，并指导书写。这个朋友呢？出示蝈蝈图片（板贴）（板书：蝈蝈）齐读

1、看看这4个字，你发现了什么？

2、板书：和

谁能连起来读一读？

对了，这两个昆虫之间到底发生了什么事？你想知道？有个好办法，那就是读书。

(设计意图:题目是文章的眼睛.创设谈话情境,激发探知兴趣,及时地从学生的谈话中捕捉自己需要的信息,不露痕迹地转换话题..)

(二)．初读：

1、提出要求：

咱们第一次读书，得注意什么？（读准字音，圈出生字，遇到不认识的生字就请教拼音娃娃。注意读书姿势，可以用自己喜欢的方式读课文。老师尊重大家的意见，开始读书吧！）

2、生自由练读课文2遍：

3、同桌互相认读生字：看大家读书读得这么认真，苹果也来凑热闹了！你们要不要先来个热身赛？

4、检查生字.交流:哪些字你认识?是怎么认识的?哪些字是通过拼拼音学会的?

5、请学生再读1遍课文，注意：读通句子

6、说说这故事讲了什么？

7、讲得真不错！现在就去童话王国看看我们的这两个朋友，好吗？看之前有个要求：仔细听，认真看。

(设计意图”识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合.”注意了识字方法的渗透,反馈评价,使学生从中感受到拼音识字的妙处,乐于用拼音识字.同时在教学生字的时候,不仅关注它的读音,而且更让学生在运用中学习,力求识用结合.)

(三)．再读：

过渡：这么有趣的故事，你想学吗？不过要想学得好，读书可不能少！

1、学习课文第一段

⑴指名读第一句。板书：夏天

读得可真热！你们学学这位小老师读读。

过渡：这么热的夏天，我们的朋友蚂蚁在干什么？

⑵指名读第二句。板书：搬粮食

a指名读。

b指导书写：粮

c演示：搬

播放幻灯片：看图说说蚂蚁怎样搬？

（设计意图：插图与课文有机结合，构成一个整体，使观察插图、理解内容、语言训练相得益彰。图文的协调配置，还具有引起想象、启发思维的作用。

⑶学习第三句：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。

a指名读

b学做“背”、“拉”动作（愿意的同学可体验一下）

c想象蚂蚁会说什么？

d板书：满头大汗

·指导书写“汗”，你有什么好办法记住它？

·读准字音：用动作表示；读出感情（边读边想画面）

е、练读句子：

自由练读、指读、评议、同桌练读（加上动作）、再指读、

齐读齐演

⑷这是一群多么（）的蚂蚁啊！

生自由发言。

师：就让我们用自己的理解来读读这句话吧！

⑸你想对蚂蚁说什么？

（设计意图：把课文读通顺只是读文的开始,重要的是把课文读熟.通过看图、演演、想想，尽可能的把读书时的思维活动过程展示出来，放到学生“感官的跟前”，帮助孩子学会诵读，读的层次逐步提高。

三、案例反思：

上这节课时，我觉得学生兴趣很高，在读读、写写、演演、说说中，学的比较扎实，比较轻松。最大的收获是既发展了学生的语言能力，发展了学生的思维能力，还培养了学生的想象能力。

1．切实过好认读关，高度重视识字、写字

学生读了一篇课文，课文中的生字、生词读准确，句子读得通顺连贯，形成顺畅的语流，有一定的情感。生字会认、会记、记得牢，会写并写得漂亮。这些应是一年级学生在知识能力方面要达到的基本要求。因此，在第一课时，我花大量的`时间让学生充分地读书，读准字音，读通句子。并根据一年级学生的心理特点，采用苹果卡检查生字，通过开火车检查词组、长句子的认读情况。在记生字、写生字的过程中，引导学生用自己的好办法记住字形，又通过看笔顺图，动手在田字格里描了描，从中悟出怎样写才好看，并在课堂给充足的时间让学生写字，较好地落实了识字、写字的内容，并坚持做到字不离词，词不离句，识字、写字、朗读、背诵相结合的原则。

2、注重读的形式与层次，培养学生学习语文的兴趣

根据一年级孩子的心理特点和认知规律，在教学时我充分运用形象直观的板贴和动作演示，加以现代化的多媒体辅助手段，引导学生进入情境，使学生脑海中浮现出一幅幅语言文字所表现的生动形象的画面，帮助学生对语言文字进行理解、加工，使学生的感情与课文所表达的感情相合，去感受、去意会，进而在读出感觉的基础上，读出感情，让他们在读中感悟，又反过来以悟促读，不断丰富自己的语感。

小蚂蚁的家教案篇2

教学目标：

1．通过对封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。

2．通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容。

3．培养孩子的想象力，感受蚂蚁的智慧。

4．通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5．萌发对文学作品的兴趣。

教学准备：

1．教学ppt。

2．蚂蚁和西瓜的小书若干。

重点难点：

通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容

教学过程：

一、开始部分

1．请幼儿向客人老师问好。

2．今天范老师给小朋友带来了几张有趣的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么？他们发现了什么？（蚂蚁和西瓜）

二、基本部分

1 。 他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找到的是一块什么样的西瓜？（很开心，开心的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜）

2 。 （1）接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？（会吃掉它）

（2）那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？（不能）

（3）那怎么办呢？（把它带回家）蚂蚁是怎么做的？（一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推）

3 。 蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！

4 。 出示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿仔细认真的观察一下，注意观察时要按照一定的顺序，并说一说。

5 。 小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？（喂，我在草地上发现好东西啦）

6 。 他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应该如何搬回家呢？请你帮他想个好办法？（请幼儿和你身边的好朋友讨论下，帮助小蚂蚁想个好办法）

7 。 我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的？（一起推，用杠杆撬，）可是西瓜还是纹丝不动。（用铲子挖，用吊桶运）

8 。 家里都装满了，可是西瓜还剩下很多，他们商量把剩下的吃完（吃的饱饱的，都躺在地上休息呢）

9 。 图片都看完了，范老师将这些图片编成了一个故事，请你完整的欣赏。欣赏时，请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么？

三、结束部分

范老师也给小朋友们准备了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好朋友说说这个故事。故事书要从封面开始一页一页往下翻，和你的同伴讲完，你可以讲给后面的客人老师听一听。

教学反思：

本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，ppt细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

小蚂蚁的家教案篇3

目标预设：

1、认识并了解秋天的季节特点，知道秋天有哪些农作物丰收，感受秋天的美好。

2、发展幼儿的协调性和灵活性。

3、培养合作意识，不怕困难的情感，体验合作游戏的乐趣。

活动准备：

物质准备：

蚂蚁头饰每人一个。 泡沫小垫子人手一个、拱形钻圈三个，小椅子若干。 花生、山芋、芋头等粮食实物若干。

经验储备：

幼儿已经了解蚂蚁到了秋天要搬粮食过冬的常识，并学会向小解放军一样敬礼、报告。

设计理念：

?纲要》和《指南》中指出，教师应及时捕捉幼儿生成点，引导幼儿乐意亲近大自然，有认识和探索的兴趣，促进幼儿情感、态度、认知能力等各方面的发展。随着秋天主题活动的深入开展，我班幼儿对周边的环境变化有了明显的感知。在一次收集落叶的活动中，偶然发现很多蚂蚁正在搬运东西，幼儿对此产生了浓厚的兴趣，活动结束后幼儿积极主动地询问了很多有关蚂蚁的常识。于是针对幼儿这一生成点，我搜集了大量关于蚂蚁的资料展示给幼儿，并做了课件让幼儿知道蚂蚁在秋天储食过冬的自然现象。结合我园镇江市级课题《民间童谣在幼儿园的开发和利用的研究》的深入研讨，为幼儿创设一个蚂蚁搬运粮食的自然场景，重在使幼儿进入角色、融入活动。于是《蚂蚁小兵》的活动由此产生，旨在使幼儿通过互相配合练习多人齐步走，协作完成游戏；以及让幼儿在活动中感受互相合作的快乐，体验成功的喜悦。

活动过程：

一、导入：

师：小朋友们，秋天到了，田野里好多粮食丰收了，我们一起去看一看吧！滴滴——开着我的小汽车，我们出发喽！。

幼儿听音乐《去郊游》，做热身运动。看看路上有什么？（小花 蝴蝶 小鸟 小鱼）

二、观察：（事先布置好场景）

1、师：你发现了哪些粮食？幼儿说一说。（水稻、玉米、花生、山芋等）这么多丰收的粮食引来了谁呢？（请一位老师扮演小蚂蚁：我是小蚂蚁中的侦察兵，我来看看有没有粮食？哎呀，好多好多粮食呀！我要赶紧回去，告诉大家这个好消息！喂，快来搬粮食啊！）哪位小朋友也想做小蚂蚁侦察兵？幼儿个别表演，给他戴上头饰。集体戴头饰，集体表演。（指导幼儿怎样观察）

2、师：蚂蚁小兵们，粮食丰收了，我们去把它们搬回家好吗？（好！）现在我就是你们蚂蚁兵团的团长！（戴头饰）我们像小解放军一样排着整整齐齐的队伍向田野出发！

三、游戏：蚂蚁运粮

1．走到一片草地，师：蚂蚁小兵们，我们来到哪里了？（草地）。对，今天我们要像老师这样，用单臂爬行，胳膊用力撑，左腿使劲蹬，（教师做示范）就像解放军过草地。（全体幼儿在垫子上练习爬行）。

2．师：蚂蚁小兵们真厉害！我们继续往前走吧！（来到山洞），教师示范过障碍方法，并引导幼儿练习，掌握动作要领。如：钻山洞（拱形门）要弯腰、低头、不要碰到幼儿的头。

3、来到小河边，蚂蚁小兵们，过桥的时候可要小心了，眼睛看好自己的脚下，保持身体的平衡，慢慢地走，千万别掉到河里去！

4、哦！终于到田野喽！蚂蚁小兵们，快去找找都有哪些粮食？来向我报告！

幼儿学着小解放军的样子报告：报告团长，我发现了田野里有稻子……老师给前来报告的小侦察兵奖励一个小勋章。

5、怎么把这些粮食搬回家呢？先让小朋友自己通过爬、推、背、靠、抬自己想办法，然后集体交流讨论，可以怎样搬粮食。（师提供一些工具供孩子选择，如篮子、方便袋、箱子）幼儿尝试一个人搬，搬不动的情况下，想办法和同伴一起搬。鼓励幼儿团结协作，战胜困难。（如：一只小蚂蚁搬运太吃力，引导幼儿想办法，双人合作运粮，自己背粮，用安全的办法通过障碍，安全返回原点。引导幼儿将粮食袋放进对应的仓库。指导幼儿按原路返回。一次搬不完，可以进行第二次、第三次。）

四、分享劳动成果。

师：蚂蚁小兵们，你们真勇敢！真能干！遇到困难会互相帮助。现在让我们带着我们的胜利果实去教室里和大家一起分享吧！

儿歌《小蚂蚁真有趣》

小蚂蚁，真有趣，见面碰碰小须须。

你碰我，我碰你，报告一个好消息！

排队走，一二一，大家去抬一粒米。

小蚂蚁的家教案篇4

活动由来：

户外散步时，两名幼儿为鱼池内蚂蚁爬上叶子这一现象发生争论，并围绕“蚂蚁会不会游泳”讨论不停，这一争论引起许多小朋友的好奇。为满足幼儿对蚂蚁探究欲望和好奇心生成了此活动。在活动过程中，教师通过提供不同材料，创设不同情境，激发了幼儿探究的兴趣。

活动目标：

1、通过观察蚂蚁，培养幼儿自己寻找科学答案的能力，激发幼儿的探索欲望。

2、培养幼儿喜欢对身边现象大胆猜想、主动探究的好习惯。

3、鼓励幼儿在活动中互相帮助、友好协作。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的.探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备：

1、小碗、水、小棒、石头、纸等。

2、蚂蚁较多的场地。

重点、难点：

1、重点：幼儿能够带着问题参与实验并寻找出答案。

2、难点：幼儿运用多种现场材料救助蚂蚁。

活动过程：

1、讨论：蚂蚁会不会游泳?

教师七次有的幼儿认为蚂蚁会游泳，有的说不会，蚂蚁到底会不会游泳呢?

幼：小蚂蚁不会游泳，它停在叶子上是求生呢!

幼：蚂蚁会游泳，不然它怎么会游到叶子上去呢?

大家各抒己见，并且争得面红耳赤，不过多数幼儿赞同蚂蚁会游泳的看法。

2、蚂蚁到底会不会游泳?幼儿带着疑问拿着小碗开始进行探索。

“蚂蚁到底会不会游泳我们怎么样才能知道呢?”我问幼儿。小朋友说：“我们捉它看看。”“捉了放在那里呢?”我反问，幼儿说：“拿个小碗吧。”于是幼儿带着疑问拿着小碗来到操场上迫不及待地开始实验了。他们将蚂蚁轻轻放在自己的碗巾看看蚂蚁会怎样。

幼：小蚂蚁爬得太快了。

幼：是呀!它们和在地上爬得一样快。

幼儿全神贯注地关注自己碗中的蚂蚁，并且边观察，边和旁边幼儿交流着……我问幼儿这样看，能知道小蚂蚁会不会游泳吗?幼儿说，“不行，碗里没有水。”我又问：“那怎么办呢?”幼儿轻轻地说;“我们在碗里放上水就知道了。”于是……

3、把蚂蚁放在装水的碗中再次观察寻找答案：蚂蚁到底会不会游泳。

教师引导幼儿在碗里加一些水，然后再观察蚂蚁的活动。看着，看着，一名幼儿激动地把小碗举到我面前说：“老师你看，小蚂蚁会游泳，它们正在水里快乐地扭动着身体呢。”

另一名幼儿挥着手招呼旁边小伙伴：“快看，我的蚂蚁会潜水，它们在水底爬呢。”果真小蚂蚁在水底爬呢。

于是，几个幼儿聚集在一起讨论着：“小蚂蚁肯定会游泳，你们看它e水里游得多自在呀，再看水，有点像放大镜，蚂蚁变大了，看它的身体有六条腿，嘴像镰刀一样，眼睛小小的，没有睫毛。”

之后，多数幼儿激动地呼应起来：“我们赢啦!小蚂蚁会游泳。”

这时一名幼儿皱着眉头说：“我的蚂蚁不动了，快死了，我要放它出。”他的一番话，提醒了其他幼儿。于是，大家纷纷都去看自己碗中的蚂蚁，似乎都不动了。最后，大家把碗中的水和蚂蚁都倒出来了。

4、引导幼儿一起探索救助蚂蚁的好办法。

师：刚才我们看到蚂蚁快要死了，我们小朋友都把蚂蚁和水倒出来，帮助蚂蚁逃生，那如果蚂蚁在湖中、海里落难了，又没有办法把水0出来，咱们应该用哪些办法来帮助落水的蚂蚁呢?

幼：上次在池塘里我看见小蚂蚁爬上了叶子，往水里放些叶子，蚂蚁不会累也不会淹死了。(随后孩子们开始找叶子往里放)

师：这个办法不错，可是如果没有叶子怎么办呢?你们再仔细想还有没有别的好办法来救助小蚂蚁。

第二轮的探索活动开始了，幼儿有的放小石头(让蚂蚁在上面休息)，有的放纸，有的放木棒……

幼儿：老师，我想到一个好办法，把一根长的小棒放在小碗中，棒一头在水里、一头在外面，蚂蚁顺着棒往上爬就死不了啦。

对于这个建议，大家都比较赞成，于是，幼儿再次投人救助蚂蚁的活动中。

5、小结：老师和幼儿一起讨论。

师：蚂蚁刚到水里是什么样子的?

幼：能够自由自在地游泳。

师：蚂蚁在水里待了一会儿之后又是什么样子的?

幼：做挣扎，然后动作就慢了下来、运动小了。

师：如果放进一片叶子(纸、棒等)会怎样?

幼：蚂蚁会自救。

师：蚂蚁到底会不会游泳?回去后，通过上网、看图书等方式寻出答案。

小蚂蚁的家教案篇5

体育活动教案 第二周

活动??

活动内容 小班健康活动：蚂蚁搬豆（体育游戏）

活动目标

能钻、爬等基本动作，增强幼儿腿部力量和手部力量，提高身体协调力。

活动准备

拱形门、垫子、沙包若干。

活动过程

一、开始部分

教师带领幼儿绕操场快走、蹲走等动作，活跃气氛，提高幼儿活动的积极性。

二、基本部分

1、教师带领幼儿熟悉情景场地。

2、教师讲解并示范蚂蚁搬豆游戏玩法。

玩法：“蚂蚁宝宝”分成两队，成功走过独木桥，爬过“草地”，取到“豆豆”，并将豆豆放到后背上按原路返回。

3、组织幼儿进行游戏，教师观察并帮助幼儿，增强幼儿对游戏的理解。

4、再次组织幼儿进行游戏，教师适时参与游戏，增加游戏的趣味性，

提高幼儿游戏积极性。

三、放松活动

跟着教师变成一路纵队走回教室。

活动二

活动内容 中班健康活动：助跑跨跳（动作发展）

活动目标

能助跑跨跳，增加腿部力量，提高身体协调力。

活动准备

跨栏若干

活动过程

一、开始部分

组织幼儿进行双脚跳、单脚跳、蹲走热身活动，提高幼儿游戏的积极性。

二、基本部分

1、教师讲解并示范助跑跨跳动作。

动作要领：助跑一段距离，起跳脚用力往前带动跨跳脚往前上方抬起，手臂自然前摆带动腿部向前，屈膝缓冲落地。

2、组织幼儿进行练习，教师指导并帮助幼儿。

3、教师针对幼儿动作再次进行讲解示范，提高幼儿对动作的认识。

4、提供跨栏帮助幼儿进行练习，教师组织幼儿鱼贯式跳过跨栏，并提醒幼儿动作准确。

三、放松活动

教师带领幼儿两人相对坐立，伸脚拉伸放松。

活动三

活动内容 大班健康活动：勇敢小兵（动作发展）

活动目标

能双脚向左右行进跳，增强身体动作的灵活性、协调性。 活动准备

塑料圈、纸盒、积木、大型布条

活动过程

一、开始部分

教师带领幼儿一起活动身体，提高幼儿活动积极性。（上肢运动、下蹲、双脚向前、后跳）。

二、基本部分

1、引导幼儿观察场地布置，了解不同材料的用途。

2、教师讲解游戏规则。

规则：可以任选一条自己喜欢的路线进行左右跳，跳完后再选择一条新的路线，每一条路线都要尝试一遍，前面的小朋友跳到中间时第二名幼儿才能出发，跳完从旁边回到队伍的后面。

3、组织幼儿进行游戏，教师观察并帮助幼儿，提高幼儿的规则性和秩序。

4、作出提升，教师启发提问：左右行进跳是怎么跳，怎样在游戏过

程中不碰到器械，怎样才能保持安全距离？

5、鼓励幼儿创设新的游戏场景，教师帮助布置并完善游戏规则。

6、师幼一起游戏，提高幼儿游戏的趣味性和积极性。

三、结束部分

组织幼儿做抖手抖脚动作。