对外汉语教案5篇

教案的编写是教师在教育过程中的重要职责，它需综合考虑多方面因素，教案可以根据不同学科和学年级的要求进行调整，本站小编今天就为您带来了对外汉语教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

对外汉语教案篇1

一、教案的主要构成部分

1、教学对象：年级、国别、人数

2、课型：综合课、听力课、阅读课等

3、教学内容：什么教材、哪一课

4、教学目标：知识、技能

5、教学难点与重点

6、教学方法

7、板书设计

8、教学时间

9、教具

10、教学步骤

二、教学步骤部分

1、组织教学

2、复习旧课

3、学习新课

学习新课部分需要重点撰写。需包括：

1)生词

2)课文

3)重点词语讲解(词义+具体讲解的方法与步骤)

4)重点语法讲解(语法点的意义+具体讲解方法与步骤)

5)练习

6)本课小节

7)布置作业

三、设计教案时需要重点考虑的几个因素

1、考虑教学大纲要求，根据本课内容以及学生水平，主要从知识、技能等方面制定明确具体的目标。

2、难点与重点：根据学生水平，参考教学内容，明确学生学习的难点，确定教学重点。

3、方法需灵活多样，根据教学内容和学生特点，合理应用多种教学技巧与方法，同时注意增强应变能力。

4、重点词语与语法点：首先需科学地选出该课的重点词语与语法点;其次，选用确定合适的教学方法进行讲练;最后运用多种形式进行练习巩固。

5、科学地分配时间，精心策划，分配每个环节所需要的时间。

对外汉语教案篇2

对外汉语教案

一个群友设计的对外汉语教案，放在这里，欢迎大家提意见。

2014-2014 教学计划

??

初次见面，自我介绍

先用英文自我介绍，再让同学们逐一介绍--用中文自我介绍，再让同学们逐一介绍

“你好！”

“我叫??”

“我??岁”

“很高兴认识你！”

二

一、教学对象：初级印尼汉语学习者

二、教学目标：梳理汉语拼音的发音--声母部分

三、教学内容：声母

四、教学重点： b p d t g k zh ch s sh

五、课时：45 分钟

六、教学步骤：

组织教学

复习旧课

让同学们用上节课的内容做自我介绍，然后领读

学习新课

b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh ch sh

1.领读

2.点读

3.齐读

练习绕口令

四是四，十是十

十四是十四，四十是四十

三

一、教学对象：初级汉语印尼学习者

二、教学目标：梳理汉语拼音的发音--韵母部分

三、教学内容：韵母

四、教学重点：u v

五、课时：45分钟

六、教学步骤：

组织教学

复习旧课

学习新课

a o e i u v ai ei uei uai ao ou iou ian ie ve ia iao ua uoan en in uan uenvan vnangeng ong ing ueng iong iang uang

1.领读

2.点读

3.齐读

练习绕口令

吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄吐葡萄皮

四

一、教学对象：初级汉语学习者

二、教学目标：掌握常见的象形

字，了解汉字的重要造字法之一--象形字

三、教学内容：象形字

四、教学方法： 汉语象形字雏形的战士和对应的汉字

五、教学重点：有象形字的雏形认出汉字的意义

六、课时：45分钟

七、教学步骤：

组织教学

复习旧课

新课学习

日 月 水 火 口 木 门 雨 田

1.在白板上画出雏形，让大家看是什么事物

2.写出对应的汉字

3.简单解说汉字的造字法--象形字

布置作业

课下抄写所学生词

五

一、教学对象：初级汉语学习者

二、课时：一课时

三、教学内容：人的身体各部分的称呼

四、教学目标：掌握五官及人体的名称

五、教学重点：五官

六、教学步骤：

复习旧课

听写上节课生词“日、月、水、火、口、木、门、雨、田”

新课学习

眼、鼻、嘴、耳、牙、舌、手、脚、肩、腰、腿、膝

1.展示并领读

2.点读、齐读

3.展示“鼻”、“膝”的写法

游戏

在白板上写一组词语，请同学上来背对着白板，下面的同学念被指到的词，上面的同学要相应指出是哪个地方

六

一、教学对象：初级汉语学习者

二、课时：45分钟

三、教学目标：知道如何称呼亲属

四、教学内容：1.词汇2.语音：轻声3.句型：这是??

五、教学重点：介绍别人“这是??”

六、教学步骤：

复习旧课

新课学习

1.爷爷 爸爸 哥哥 弟弟 叔叔

奶奶 妈妈 姐姐 妹妹 阿姨

2.学习词汇，领读、点读、分组读

3.提问，第二排的字都有什么特点

都带“女”字旁，是形声字。与以前讲的象形字，都是重要的造字法

4.用“这是我的??”句型来介绍

听歌曲《听妈妈的话》。

七

一、教学对象：初级汉语学习者

二、课时：45分钟

三、教学目标：认识有中国特色的灯笼、剪纸、瓷杯、十二生肖等

四、教学手段：实物展示

五、教学内容：瓷杯、木梳、筷子、剪纸、中国节、扇子、灯笼、十二生肖、人民币

六、教学步骤：

组织教学

致以元旦问候，“新年快乐，好久不见！”

展示

1.先一件一件拿出来，逐一介绍，并把汉字板书在白板上

2.叫大家认读生词

3.叫大家认实物

按组轮流近距离上来观看

八

一、教学对象：初级汉语学习者

二、课时：45分钟

三、教学内容：水果的名称

四、教学目标：掌握表示各种水果的词语的读法和写法

五、教学手段：图片展示

六、教学步骤：

组织教学

新课学习

苹果 香蕉 草莓 西瓜 橙子 柿子 梨 柠檬菠萝 猕猴桃 桔子 杨桃 哈密瓜 樱桃 木瓜 山竹 桃子 葡萄 荔枝 芒果

1.逐张展示水果的图片，并将词语板书在白板上

2.学习词语，领读、分组读、齐读

3.选取“猕”、“莓”做例子，写出笔画

4.认图片

布置作业

课下抄写生词两遍

九

一、教学对象：初级汉语学习者

二、课时：45分钟

三、教学内容：买东西

四、教学目标：学会价格的表达，学习如何问价格

五、教学重点：问价格

六、教学步骤：

组织教学

复习旧课

抽取上节课的词语听写

学习新课

1.学习生词： 元 钱 块 斤

2.了解单位 元、块/斤

3.句型：??多少钱

4.练习：给出一列水果，旁边标注价格，用“??多少钱一斤”“??钱一斤”的句型分组一问一答

十

一、教学对象：初级汉语学习者

二、课时：45分钟

三、教学目标：让学生了解中国过年的传统习俗，大扫除、贴对联、放鞭炮、吃饺子、贴窗花等，在了解中加深对中国文化的喜爱

四、教学内容：有关春节的课件、歌曲

五、教学步骤：

组织教学

导入新课

刚刚过去的春节，像大家道声“春节快乐”

新课学习

1.给大家展示如何剪纸“喜”字

2.给大家展示图片，同时播放音乐

布置作业

回去用汉语向长辈们问好

十??

一、教学对象：初级汉语学习者

二、课时：45分钟

三、教学目标：学唱歌曲，了解北京奥运，了解北京的名胜古迹

四、教学内容：歌曲《北京欢迎你》

五、教学步骤：

组织教学

学唱歌曲

a)学习第一段，将歌词中的生词展示在白板上，领读 迎接 晨曦 另 空

气 情谊 拥抱 客人

b)教读第一段，并解释大意

c)教唱第一段

d)播放mtv ,让大家跟唱

布置作业

回去练习一下歌曲

对外汉语教案篇3

教材：《初级汉语阅读与写作教程》，刘立新编著，北京大学出版社，2007年10月第1版。第二课“情绪管理”，阅读一“钉子”。教学对象：具有一定汉语基础、掌握了800-1000汉语词汇、汉语水平相当于hsk3-4级的留学生。教学地点：

课型：初级汉语阅读课 教学目标：

1.认知领域：（1）熟练掌握本课的25个生词；

（2）理解课文内容，并回答课本问题；

（3）学习“发脾气”、“控制”、“拔”、“承受”、“造成”、“看待”的用法，会用这些字词造句。

2.技能领域：（1）正确理解阅读材料，提高阅读速度；

（2）能概括归纳课文各部分主要内容。3.情感领域：学生想了解在日常生活中如何管理自己的情绪。4.学习策略：引导学生养成良好的阅读习惯。教学重点：

1.词语：钉子、钉、脾气、减少、控制、拔、疤痕、捅、伤口、伤痛、令、承受、理由、造成、伤害、宽容、看待、完整

2.语言点：发脾气、钉、控制、拔、承受、造成、看待的用法 教学难点：

1.词语：减少、控制、拔、捅、承受、造成、宽容、看待、完整 2.语言点：理解听力材料，能概括各部分内容；熟练掌握发脾气、订、控制、拔、承受、造成、看待的用法。

教学方法：

综合法，以直接翻译法、听说法为主，辅以认知法、任务法等。教具：多媒体 教学时间：90分钟 教学步骤：

第一课时

一、组织教学（2’）

点名、上课

二、复习检查、导入新课 (5’)

（一）口头提问上节内容；

（二）导入新课

你是爱发脾气的人吗？你生气的时候一般会怎么做？

三、学习新课

（要求学生课前预习生词，查出生词的意思，有疑问的生词在讲解阅读材料时予以解释。）

（一）泛读阅读材料

（1）生词：先让学生认读，教师纠正发音；然后教师领读，注意难读和易错的字词；最全班后齐读。（8’）

钉子、脾气、发脾气、钉、后院、数量、减少、控制、耐性、拔、洞、疤痕、捅、伤口、伤痛、令、承受、理由、造成、伤害、宽容、看待、意想不到、扇、完整

（2）学生5分钟内快速阅读课文，然后做阅读材料后的练习题(20’)

1 练习一 根据课文内容判断正误（提问程度较差的学生）

（）1.父亲给孩子一袋钉子，要他学习钉东西。

（）2.父亲让孩子一发脾气就把钉子钉在后院的墙上。

（）3.孩子的钉子一天比一天多。

（）4.孩子发现钉的钉子比控制脾气容易的多。

（）5.孩子不再发脾气时，父亲又给他准备了一袋子钉子。

（）6.因为墙上有洞，所以不能恢复成原来的样子。

（）7.孩子捅了别人一刀，说了很多次对不起。

（）8.话语给别人的伤痛令人无法承受。

（答案：1.×

2.√

3.×

4.×

5.×

6.√

7.× 8.√）

练习二

文章中有哪些句子采用了比喻的方式？把它们找出来。（此题较灵活，不单独提问学生，全班同学一起来做）练习三

下边哪句话可以代表文章的主要意思

(全班一起回答)1.一个控制脾气的好方法。2.父亲的爱。

3.语言伤害的不良影响。 4.对人的伤害有很多种。

（答案：3.语言伤害的不良影响。）

练习四

根据课文内容选择正确答案(提问程度一般的学生)1.文中的男孩：

a.喜欢钉钉子

b.性格很好

c.性格很奇怪 d.喜欢发脾气 2.父亲给了孩子：

2 a.一颗钉子

b.一把钉子

c.一袋钉子

d.一个钉子 3.父亲让孩子每当想发脾气是就：

a.不要乱钉钉子

b.把钉子钉在后院墙上 c.把钉子放在袋子里

d.不要乱放钉子 4.第一天，孩子：

a.发了37次脾气

b.发了3次脾气

c.发了13次脾气

d.发了7次脾气 5.孩子钉钉子的数量：

a.越来越多

b.越来越少

c.没有增加

d.没有减少 6.孩子每次能控制脾气的时候，父亲都： a.夸奖他

b.给他鼓励

c.让他钉一颗钉子

d.让他拔一跟钉子 7.孩子把钉子全部拔出以后，父亲：

a.让他看墙上的洞

b.让他看自己的手 c.让他把墙恢复成原来的样子

d.让他说道歉的话（答案： ）

（二）讲解阅读材料

（1）课文和生词的讲解（15’）

1、钉子：（实物展示）

2、脾气：人的习性。亦借指事物的特性。

例：脾气急躁 发脾气

3、发脾气：因事情不如意而吵闹或骂人。

3 例：他动不动就发脾气骂人。

4、钉：把钉或楔子打入他物，把东西固定或组合起来。

例：钉马掌，钉钉子。

5、后院：正房后面的院子 。

例：我家后院里有一颗苹果树。

6、数量：指事物的多少。

例：这种动物在我国数量不多。

7、减少：去掉一部分。

8、控制：掌握住对象不使任意活动或超出范围。

例：他控制不住自己的感情，大哭了起来。

9、耐性：忍耐能力;承受性

10、拔：抽，拉出，连根拽出。

例：拔草，拔牙。

11、洞：窟窿，深穴，孔。

例：洞穴，山洞，空洞

12、疤痕：伤口愈合后留下的痕迹。

13、捅：用棍、棒、刀、枪等戳刺。

14、伤口：创伤的部位

15、伤痛：伤心痛苦。例：伤痛的表情。

16、令：使，使得。

例：令人开心的故事，令人着急的事情。

17、承受：接受,承担。

18、理由：事情的道理、根由。

19、造成：招致或引起。

20、伤害：使在精神或感情上受损伤。

21、宽容：宽厚能容忍，不计较。

22、看待：对待;视为

23、意想不到：料想不到，没有料到。

24、扇：量词，用于门窗等。

例：一扇门，一扇窗。

25、完整：具有或保持着应有的部分，没有损坏或残缺。

例：这套书是完整的。

(2)个人理解：(提问程度较好的学生)(10’)1.你觉得父亲的做法对吗？

2.如果你是那个孩子，听了父亲的话你会怎么想？ 3.如果没有最后两段话，你怎么表达你的观点？（3）词汇练习(25’)练习

一、词语连线: 选择合适的搭配（提问程度相对差一些的学生）1.发

a.控制 2.拔

b.窗户 3.失去

c.伤害 4.增加

d.钉子

5.减少

e.脾气

6.造成f.耐性

7.打??

g.数量

（答案：1.发脾气 2.把钉子 3.失去耐性 4.增加数 5.减少数量

6.造成伤害7.打开窗户）

练习

二、选词填空（提问程度一般的学生）

（一）令

扇 捅 恢复 看待 承受 造成 控制 减少 1.听说你做了手术，现在（）的怎么样了？ 2.他（）了我一下，不让我说。

3.失去了女儿，她()着别人难以想象的痛苦。4.你怎么（）在背后说别人坏话的人？ 5.我睡眠时间（）了，精神越来越不好了。6.听了她无礼的话，我（）住自己不要发脾气。7.这件事（）了非常不好的影响。8.她的关心（）令我十分感动。9.下雨了，快把这（）窗户也关上吧。

(答案：1.恢复 2.捅 3.承受 4.看待 5.减少 6.控制 7.造成 8.令 9.扇)

（二）伤害 宽容 伤口 耐性 数量 完整 意想不到 理由 1.（）长得不错，过两天就没事了。2.她准备得这么好，我没有（）不同意。

3.当幼儿园老师需要很好的（），我肯定做不了这样的工作。4.我们的产品虽然（）不多，可是质量很好。5.不要说（）别人的话。

6.你对别人（），别人对你也就（）。

6 7.在去旅行的路上，发生了（）的事。8.造句的时候要把句子写（）。

(答案：1.伤口 2.理由 3.耐性 4.数量 5.伤害 6.宽容 7.意想不到 8.完整)

三、选择恰当的词语完成句子

1.他被小偷（捅/桶）了一刀，受了重伤。 2.我不想（承受/接受）他的礼物。

3.你怎么能这样（看待/对待）自己的老母亲呢？ 4.他们的行为给社会（造成/制成）了非常不好的影响。5.他的话深深（伤痛/伤害）了他的朋友。6.没个人都不是（完整/完美）的人。

(答案：1.捅 2.接受 3.对待 4.造成 5.伤害 6.完美)

五、总结与布置作业（5’）（1）重点词语：

钉子、钉、脾气、减少、控制、拔、疤痕、捅、伤口、伤痛、令、承受、理由、造成、伤害、宽容、看待、完整（2）读写本课字词，预习下节课生词。

对外汉语教案篇4

一、教学目标

1、了解基本的学习用品的名称。

2、学会问别人物体的名称。

二、教学重点

1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。

2．语法：句型：这是。.。.。.那是。.。.。.这些是。.。.。. 那些是。.。.。.

三、教学方法

1．运用翻译法，讲解词语。

2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。

四、教学环节（共50分钟）

（一)组织教学(2分钟）

提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。

（二)复习旧课(3分钟）

他是。.。.。.

(三)学习新课

认读，教读，说汉语，要求学生翻译为泰语。

这是什么？ 那是什么？ 这些是什么？ 那些是什么？

练习朗读课文。分组朗读，单个人指读。击鼓传花朗读。

（四)本课小结(3分钟）

询问学生今天学习了什么。和学生一起复述。

（五)布置作业(2分钟）

课后生词找到拼音，并抄写一遍。

课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。

对外汉语教案篇5

对 外 汉 语 教 案

?为什么都问我爸爸挣多少钱》

一、教学对象：初级班

二、课题名称：为什么都问我爸爸挣多少钱

三、教学目标：通过本节课的教学，学生能 1.掌握本课课后的18个生词，并且可以造句

2.掌握功能项目：约定、补充说明。可以运用进行对话 3.了解本课文涉及的中国文化

四、教学内容：

1.学习18个生词的意思以及让学生练习造句 2.功能项目：约定、补充。掌握并且设计对话。

3.中国文化中询问收入不属于隐私问题，以及宴请的习惯

五、重点难点：

1生词：红眼病、犯忌讳、准时、实惠、说明、意见。○2语法：另外。○3中国文化 ○

六、课的类型：综合课

七、教学方法：翻译法、直观法、定义法、对立法、辨析法、语境法

八、教材教具准备：课本、ppt课件、教案

九、教学时间：80分钟

十、教学过程设计

1．组织教学：播放本课的视频文件，引出本节课的教学内容（5分钟）2．讲解新课：

（1）讲解新词并且让学生练习造句：（25分钟）

1约：动词。appoint事先说（商量）好，确定一样的想法和要一起去做的事情。○例句：我们约好五点去图书馆。

2稍：副词。somewhat稍微，表示数量不多或程度不深，一点儿。稍多、稍长、○稍大、稍小、稍短等。例句：他演讲的时间比之前想的要稍长一些。

3准时：副词。不迟于也不早于规定的时间，不早不晚，正好在规定的时间。例○句：同学们每天都八点钟准时坐在教室里开始上课。

4简单：○形容词。easy。容易做的，不麻烦的，课文中简单是指饭菜都是很普通，平常吃的饭菜，不是特别准备的很好很多的饭菜。例句：这节课的内容很简单。5气氛：名词。atmosphere某一种环境给人的感觉。例句：晚会上大家玩得都○很开心，气氛很热烈。

6实惠：形容词，有实际的好处。have the material benefit例句：新开的超○市里的东西很实惠；名词：容易得到的好处。aterial benefit例句：她跟卖东西的阿姨关系很好，每次都得到很多实惠。

7好客：形容词。hospitable“好”读四声时意思是喜欢，○“客”是客人，“好客”就是很高兴客人来并且欢迎客人，对待客人很热情、亲切。例句：中国人都很好客。

8丰盛：形容词。rich一般用于食物或者精神的食物，很丰富。听觉视觉等丰○盛的大餐也可。本课文中就是指食物很多很好吃。

9意见：名词。opinion;suggestion一般指对事情的看法，表示贬义的时候，○意见指对事情的不满意的想法。例句：听完报告后同学们互相交换意见。（贬义）他总是在教室大声说话，同学们对他有很大意见。

10说明：○动词，通过解释、介绍、讲解让别人明白。比如现在我在向你们说明“说明”这个词的意思。explain例句：老师向同学们说明中国春节放鞭炮的含义；名词，向别人解释的时候说的话。explanation例句：这个公司的每个产品都有很详细的说明。

11当面：副词。at the present在某个人或很多人的面前做某事。例句：有什○么话要当面说清楚。

12下海：动词。本文中的下海专指放弃原来的工作去当商人，从事商业。○13富：形容词。rich,wealthy财产很多，有钱的。例句：大城市里富的人很多。○ 14红眼病：名词。jealousy表示因别人有名有利心里忌妒。例句：老张看见老○王炒股赚了很多钱，得了红眼病。

15好奇：动词。be curious about对自己不了解的事物觉得新奇而很有兴趣。○例句：刚到中国来的留学生对中国过的一切都很好奇。

16另外：连词，除此之外，in ○addition例句：他左手拿着一本书，另外，右手还拎着一袋吃的东西；形容词，表示在所说的范围之外的，another例句：老师另外又布置了练习口语的作业。

17犯忌讳：○忌讳是指因风俗习惯或个人理由等对某些言语或行为有所顾忌，或者指对某些可能产生不利后果的事力求避免。例如在大多数国家菊花是献给去世的人的，所以送花不可以送菊花，送了的话就是犯忌讳。

18抢：动词。抢夺，grab找一个学生上来动作示范。○（2）全班一起读课文（5分钟）（3）讲解课文（20分钟）

1a 比b +形容词 ○我应该比你早到一会儿。

客人也应该比约好的时间稍早一点儿到。

2“约好”可以说成“约定”○，请同学们替换上面的“约好“为“约定” 3突出语法点：另外 ○【指示代词】指上文所说范围之外的人或事。一般带“的”，多用在名词或数量1另外+的[+名] 例句：今天先讲这些，另外的事情以后再说。○2另外短语前。○[+的]+数量[+名] 例句：我只拿了一本书，另外一本不知道谁拿去了。【副词】表示在上文所说的范围之外。例句：这个办法不可以，大家又另外想了一个办法。常和“还、再、又”等副词一起用。例句：这本书你拿走吧，我另外还有一本；你另外再交一份报告给老师；他另外又找了一份工作。

?连词】此外。可连接小句、句子或段落。我打算暑假去北京，可以去爬长城、看故宫，另外，还可以去奥体中心看一看。

辨析“此外”和“另外”。“此外”只有连词用法，“另外”的连词用法同“此外”。但是还有其他的用法。

（4）讲解本课涉及的中国文化（10分钟）

1中国人的宴请礼仪。中国人接到别人吃饭的邀请，除了极熟的朋友外，在答应○以前一般都要推辞一番，说“不要麻烦了”，以示礼貌和对邀请者的尊重。作客时的举止要注意文雅而合乎礼仪，以少麻烦主人为原则。当被问到“喝点儿什么”时，常常也是先推让说“不用了”，或者按“客随主便”的原则回答“随便”。这些都是西方习俗难以理解的。另一方面当中国人招待客人时，则又十分热情、主动，不仅不住地劝食劝酒，而且在未得到客人同意的情况下就可能给客人布菜添酒。这样做是热情好客而非强加于人，尽管菜肴十分丰盛，但主人还是要强调是“便饭”，“没有什么菜”，“没有设么准备”等。这样也是出于礼貌谦逊而非虚假。2中国人的隐私。中国人之间越是知心朋友越能推心置腹，无所不谈。所以像年○龄、工资、购物所付的钱、个人的婚姻、子女的情况，在西方人看来属于个人隐私，而中国人好朋友之间则愿意分享信息，且一旦交换了这类信息，往往关系更密切。

（5）让同学提问课文中不明白的问题（5分钟）（6）找同学分角色朗读（5分钟）（7）小结以及布置作业（5分钟）

1用以下词语造句：稍、准时、气氛、实惠、意见、说明、当面、好奇、另外、○犯忌讳。

2两个人一组根据本课学到的知识点设计一段要约的对话，一定要用“另外”○，其他知识点运用的越多越好。