汉语拼音的教案5篇

我们在写教案的时候，一定要注意教学方法有创新，老师们制定教案做主要的目的就是为了提高自身的教学能力，下面是本站小编为您分享的汉语拼音的教案5篇，感谢您的参阅。

汉语拼音的教案篇1

教学目标：

1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3、认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。

4、注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。

教学重难点：ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字。

教学准备：拼音卡片，课件。

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时

一、复习之门

1、谈话激趣：

师：同学们，今天我们又继续进入拼音王国。而且，我们还会认识几位新朋友，想知道他们是谁吗？

生：想

师：好！老师先让你们看看它们是谁？（课件显示：ɑi ei ui）

看谁聪明，能把这几位新朋友的名字告诉我？

生：……

（鼓励表扬积极大胆的同学）

师：不会的同学不要着急，让我们一起去认识它们好吗？

生：好！

2、复习：

让我们先探望一些旧朋友——韵母

课件显示： ɑ e u i(逐一出示)

ɑi ei ui（单击后变成）

看到了什么 ？ (它们结成朋友)

单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，ɑ,e,u主动带他出去玩。所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母

板书 ：复韵母

二、学习殿堂（新授）

ɑi

1、看看这是什么？ （右手出示“ɑ”卡片）

2、又看看这是什么？（左手出示“i”卡片）

3、当它们做了朋友以后会变成什么？（右手滑过左手拼成ɑi ）

要先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i ，ɑ的发音短，i的发音长。

范读，齐读

4、出示课文的图片，（板书ɑi）

问：图上画的是什么？他们在干什么？

（姐姐和弟弟站在一起）

问：他们是怎样站在一起的？

（紧紧地挨在一起）

学生开火车式抽读

5、 出示儿歌：

ɑ在前，i 在后，滑过来ɑiɑiɑi

6、 示范写法

（学生书空）

ei

1、看看这是什么？ （右手出示“e”卡片）

2、又看看这是什么？（左手出示“i”卡片）

3、请同学试一下帮它们结朋友

要先摆好e的口型，再摆好i的口型，由e滑到i ，e的发音短，i的发音长。

范读，齐读

出示课文的图片，（板书ei）

问：图上画的是什么？

（一个小朋友劈柴，发出的声音ei ei ei）

4、出示儿歌：

e在前，i 在后，滑过来eieiei

5、示范写法

（学生书空）

ui

1、由“喂”的读音引出ui

电话铃响（课件显示）

师：喂！我们还有几位朋友没认识？

生：一位

师：是谁？

生:是ui

2、提问：有谁告诉老师它是怎样读成ui？

要先摆好u的口型，再摆好i的口型，由u滑到i ，u的发音短，i的发音长。

范读，齐读

3、学生编儿歌

把你想到的儿歌告诉同桌。

出示儿歌：

u在前，i 在后，滑过来uiuiui

4、 出示课文的图片，（板书ui）

问：图上画的是什么？

（小女孩围着围巾。）

5、示范写法

（学生书空）

三、音之村（四声）

1、戴帽子游戏

帮韵母戴声调帽

（为什么？）

引出规律

2、出示标调歌

有ɑ你可别放过，

没有ɑ就找o e.

iu并列标在后，

声调千万别标错。

齐读

3、练习四声和声母与ai ei ui相拼。

四、巩固练习。

游戏：我会拼。声母卡片、韵母卡片，学生自由组合声母和韵母，大声拼读，全班跟读。

zh—āi-- zhāi g--ěi—- gěi c—ài—cài k—āi—kāi h—uí—h uí

五、指导书写。

书写音节。kāi gěi h uí

六、小结：

师：今天我们认识的朋友叫什么？

生：ɑi 、ei、 ui

师：它们都是什么？

生：复韵母

师：它们可以跟谁做朋友？

生：声母

师：生活中的许多字的音节都是声母和复韵母组成的，

我们平时要多加观察，把课堂是学到的用到生活中去。

板书： 9、ai ei ui

汉语拼音的教案篇2

汉语拼音·识字·听话说话的教案

教学目标：

1、学会ɡ、k、h三个声母，能认清形，读准音。

2、初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读ɡuā、huā两个三拼音音节。

3、会照样子在四线格中抄写声母ɡ、k、h。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：教学声母ɡ和k。

教学过程：

一、复习检查。

认读声母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。

二、教学声母ɡ。

1、看图说话引出ɡ。

图上画着两只鸽子衔着一只花环。“鸽子”的“鸽”声母是ɡ。花环的形状像ɡ。

2、教学ɡ的发音，认清字形。

（1）发音要领：舌根上升碰到软腭，堵住气流，然后使舌根突然离开软腭，让气流出来。

（2）记忆字形。启发学生自编顺口溜，看看图，想想ɡ的字形像什么。“鸽子、花环ɡ、ɡ、ɡ。”“9字加钩ɡ、ɡ、ɡ。”

3、指导书写。ɡ一笔写成，笔顺是从右上角起笔，向左下角抬向右上，然后连写竖弯钩。写在四线格的中、下格。

三、教学声母k。

1、看图说话引出k。

图上画着一群小蝌蚪在水草边游。“蝌蚪”的“蚪”的声母就是k。

2、教学k的发音，认清字形。

（1）发音要领：发音方法与ɡ同，不同的是要往外送气。可与ɡ对比读：ɡ—k。

（2）记忆字形。教师可画图，帮助形象记忆：一竖就像水草，蝌蚪向水草游过去。顺口溜：“水草、蝌蚪k、k、k。”

3、指导书写。k两笔写成，写在四线格的上、中格。

五、 巩固复习。

第二课时

教学目标：教学声母h，以及ɡ、k、h和单韵母的拼读，三拼音音节。

教学过程：

一、复习检查。

二、教学声母h。

1、看图说话引出h。

图上画着一个小孩子坐在椅子上喝水。“喝水”的.“喝”的声母就是h。

2、教学h的发音，认清字形。

（1）发音要领：发h时，舌根和软腭靠近，摩擦出气。

（2）记忆字形。可用顺口溜：“一把椅子h、h、h。”

3、指导书写。h一笔写成，从左边一竖起笔自上而下，再由下沿原线回上去，连写出右边的部分。写在四线格的上、中格。

三、教学ɡ、h的三拼音。

1、用二拼音过渡。

ɡ、k、h能和单韵母做朋友，我们试着拼拼看：ɡ—ū→ɡū（姑），k—ū→kū（哭），h—ā→hā（哈）。

2、教学三拼音。

（1）出示ɡ u ā 。 前面是一个声母ɡ，后面是带调韵母ā，中间再加??

个介母u。

ɡuā

（2）发音要领：声母、介母、韵母一气连读，由慢到快，连成一个音节。

教师领读：ɡ—u—ā→ɡuā（南瓜的瓜）。

三拼连读，一是要快，二是要连。可让学生用口诀集注三拼音的方法：“三拼音，要记牢，中间介母别丢掉。”

（3）看图说话，巩固ɡuā的拼读。

图上画的是什么瓜？看图说：图上画的是黄瓜、南瓜和冬瓜。

（4）用同样方法教学音节huā。

（5）练习： ɡ ɡuo

k —u—o→kuo

h huo

五、 复习巩固。

1、读课文。

2、指导课堂作业。

汉语拼音的教案篇3

一、教学目标

（一）复习巩固a、o、e三个单韵母的读音、字母形及声调。

（二）认识书写汉语拼音的四线格，学习书写a、o、e三个单韵母的正确笔顺。认识拼音字母的基本笔画，“”左半圆，“”竖右弯。

二、教学重点、难点

（一）巩固练习a、o、e四个声调的练习。

（二）学会书写a、o、e三个字母。

三、教学过程

（一）复习巩固a、o、e三个字母的读音及四个声调练习。自愿戴着拼音头饰在课间玩耍注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。上课时孩子又戴着头饰来学习和做游戏。（读书，读卡片，自读，指名读，同桌互相读）书写指导

四线三格记心间，拼音字母住里边。

声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，

尾巴长了住下格，其它部分在中格。

中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，

书写规则记心间，拼音才能写规范。

（二）教写a、o、e三个单韵母。

1．认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。

2．拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。“”左半圆，“”竖右弯。

3．教学生书写。

（1）“a”占中格，两笔写成，笔顺是：先写“”，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。第二笔“”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。

教师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。

（2）教写“o”，让学生看书上范字字帖后，分几步教写。

①这个单韵母念什么？

②在四线格中占什么位置？

③应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格）

（3）教写“e”。

教写提问同“o”，从里边起笔写横，再向左写半圆。

△课间休息。

（三）巩固练习。

1．用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音

2．读书，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。

（四）小结：我们今天学习了单韵母a、o、e的写法，最后读了书。

(五)作业

回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。

教学札记

这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。要注意培养生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

汉语拼音的教案篇4

一、谈话激趣。

1、从今天起，我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。

2、教师：这节课我们先认识3个朋友“a o e” 。

3、教师在黑板上板书“a o e”，并用清晰、红洪亮的声音读出字母的音。

二、 看图激趣

1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间，什么地方，都有谁？他们在干什么？

2、教学情境歌：公鸡oo啼，小鹅ee叫，清晨上学去，问声阿姨早。

3、这幅优美的山村图中藏了a o e 三个字母，你能把它们找出来吗？ （让学生初步感知a o e 的音和形。）

4、揭示课题。

三、学习单韵母aɑ

1、 出示表音表形图阿姨“a”：图上画的这位是谁？小朋友怎么称呼她？

2、 老师范读“a”的音，看看老师发a的音时嘴巴怎样？声音怎样？（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）学生照样子练习发音,体会发音要领。

3、引导学生看看图和“ a”，说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆a的形。编顺口溜：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。记忆a的音和形。

4、小结学法：这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形；后半句是教我们记住音。

5、学生反复练习a的发音。

四、学习单韵母o（方法同上）

五、学习单韵母e（方法同上）

(一)、编顺口溜：公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo；一只小白鹅，嘴巴扁小eee。

（二）教师检查学生发音情况。

六、指导书写。

1、认识四线格。

2、教师示范，讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置。

3、指导学生在书上描红。

4、学生练习书写字母。

七、趣味练习，巩固新知

1、“我会读”，看板书练读。

2、猜一猜。学生在同桌的手心或后背写，让同学感受后再猜。

八、归纳总结，拓展学习

1、看书，认识一下本节课所讲的内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方。

2、同学把书上的画连同学习的字母，将给爸爸、妈妈、爷爷和奶奶听。

汉语拼音的教案篇5

复习目标：

１、熟记声母、韵母、声调和整体认读音节。

２、认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》。

３、熟练掌握拼音方法（准确拼读音节、正确拼读多音字）。

４、看拼音写字、写词语、写句子，借助汉语拼音读课文。

复习重点：

１、学会２３个声母，２４个韵母，１６个整体认读音节。

２、熟记汉语拼音字母表中２６个字母，读准四声及轻声。

复习过程：

一、声母２３个：

b p m fd t n lg k hj q x

zh ch sh rz c sy w

二、韵母２４个：

单韵母(元音)：a o e i u ü

复韵母(8个)：ai ei uiao ou iuie üe

特殊韵母(１个)：er

前鼻韵母(５个)：an en in un ün

后鼻韵母(４个)：ang eng ing ong

三、 整体认读音节（１６个）

zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yuan

yin yun ying

四、字母表（２６个）

大写：a b c d e f g h i j k l m n o p

小写：a b c d e f g h i j k l m n o p

大写：q r s t u v w x y z

小写：q r s t u v w x y z

五、声调：

阴平（一声）阳平（二声）上声（三声）去声（四声）

六、拼法：

1、两拼法 2、三拼法 3、直呼法

七、拼写规则

1、j q x 相拼，两点要省去，普通话里的音节，ü只和n l j q x相拼，所以ü和j q x相拼时省去两点。

2、ü与n l相拼时，ü不能省去两点。

3、i u 单独成音节或开头的韵母单独成音节时，前面应加y w .

4、标调方法：有a不放过，无a找o e，i u 并排标在后。（注：如在i上标调号，i上的点必须去掉 。）

5、儿话音规律:各类韵母儿话有不同的规律，读音、书写并不一致，常见的a o e i u 的韵母儿话时，要在原韵母后面加上卷舌动作。

6、轻声规则

（1）、名动或动词的第二叠音节轻声。

（2）、表示方位的词“里、上、中、下、边”等读轻声。

（3）、表示趋向的动词“去、来、起来、回来、回去、上来、下去、上、下”读轻声。

（4）、夹在动宾短语中间的量词有的读轻声。

（5）、单纯词的第二音节一般读轻声。

（6）、词尾的字“子、儿、头、巴”和表示多数的“们”读轻。

（7）、助词的“的、地、得、着、了、过”读轻声。

（8）、语气词“啦、吧、吗、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”读轻声。

7、隔音符号

在汉语拼音中，以开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，就用隔音符号“﹐”隔开。

8、“啊”的变调和变音

（1）、前一音节收音是a o e i u ü，“啊”读“呀”。

（2）、前一个音节收音是u（包括a o），读“哇”。前一音节收音是n,读“哪”。前一个音节ng，读“nga”。