九上英语教案5篇

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九上英语教案篇1

第一课时

教学重点：

let’s learn部分的单词：flying, walking, running, jumping, swimming.

在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。

听、说、读、写单词：flying, walking, running, jumping, swimming。

教学难点：

walk, run, jump, swim的末尾字母与ing连读的发音。

running和swimming的单词拼写。

课前准备：

教学过程中所需的图片（let’s start）、录音（let’s learn, let’s chant）、课件、动画素材。

本课时的五张单词图片和卡片。

教学过程：

warm up （ 热身）

活动一：唱一唱

教学参考时间：2-3分钟

教师播放三年级上册第四单元a部分let’s do的录音。

教师适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。

教师播放三年级上册第四单元b部分let’s do 的录音，方法同上。

活动二：做一做

教学参考时间：2-3分钟

（1） 教师将jump, walk, fly三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如：jump like a rabbit. walk like an elephant. fly like a bird.学生边跟读边做相应的动作。

（2） 教师继续发指令，学生做动作，适时提问：what are you doing?，引导学生回答：i’m (jumping) (like a rabbit).。教师在黑板上的jump后面加上ing，呈现新词：jumping。同法引入walking和flying。

2、presentation （新课呈现）

活动三：学一学

教学参考时间：10-12分钟

教师出示let’s learn部分的教学课件，提问：what animals can you see in the picture?让学生回答。

教师指着大象说：look at the elephant! it’s walking! the elephant is walking.教师让学生重复句子。分别指着一只鸟和小兔子，让学生模仿句子说出：look at the bird! it’s flying! the bird is flying. look at the rabbit! it’s jumping! the rabbit is jumping.

让学生看图回答：why is the rabbit jumping? what animal is after the rabbit?引导学生回答：a tiger. 教师再问：what is the tiger doing? 引导学生回答：it’s running. the tiger is running.教师板书：running。

教师指着正在水里游的鱼，问：what is the fish doing?引导学生回答：it’s swimming.教师板书：swimming.

教师播放课件中的对话，让学生重复句子。

让学生看板书，读出单词。教师手指running, 问：how many “n” s are there in this word?引导学生回答。用同样的方法提示学生swimming中的字母m也要双写。

让学生拼读单词。running, r-u-n-n-i-n-g, running.

活动四：说歌谣

教学参考时间：5分钟

教师出示图片，让学生听let’s chant部分录音2-3遍，以小组为单位将图片按听到的顺序摆好。

教师让学生通过图片理解单词leaping, fighting, biting, climbing, snoring的中文意思。教师给学生解释never boring的中文意思。

听录音，跟说歌谣并表演。

五、板书

unit 5 look at the monkeys

九上英语教案篇2

【设计意图】

每次在户外活动中，幼儿总会对我说：“老师我们玩大泡泡和小泡泡的游戏吧！”这次活动从本游戏出发，通过看一看、比一比、做一做。让幼儿来了解大和小，并结合学习big circle、small circle，激发幼儿学习英语的兴趣。

【活动目标】

1、能积极参与英语活动，感受活动的趣味性。

2、学习“big、small、circle”三个英语单词。

3、能听指令做出相应的动作。

【活动准备】

神秘盒、ppt、英语视频。

【活动过程】

一、情景导入。

1、教师和幼儿互动后，进行情景表演，引出神秘盒。

2、幼儿拿出物品后，请幼儿自由观察自己手上的物品是什么？（学习单词circle）

3、幼儿观察手上的物品和其他人有什么不同，并请幼儿将自己手中的物品放到相对应的盒子里。（学习单词big.small）

二、ppt、视频教学环节

1、教师提出问题，让幼儿带着问题观看ppt。

2、引导幼儿发现大小的变化。（复习单词）

3、游戏《我抛你说》：教师示范，把玩具抛给配课老师，请接到的老师说出big circle、small circle（学习词组）。

4、教师在游戏中引导幼儿说出词组。

三、游戏：big circle、small circle

1、请幼儿观看视频，学习游戏玩法。

2、幼儿分组玩游戏。

3、幼儿学习律动。（复习词组）

四、活动延伸

请幼儿将big circle、small circle放到相对应的盒子里。

【活动反思】

1、第一环节教师利用英语手指律动吸引幼儿的兴趣，然后提出问题让幼儿带着问题看ppt并回答老师的问题，在回答问题时幼儿都很积极，也能较正确的回答老师提出的问题。

2、第二环节教师出示神秘盒，让每个幼儿从盒子里拿出一个物品，并观察手中的物品和其他幼儿的有什么不同，这时老师适时的进行教学，学习大big，小small，在教授过程中教师利用幼儿喜欢玩游戏的特点，用身体来表示大和小，然后利用自己手中的大小球和幼儿手中的大小玩具进行互动，并把手中的大小玩具分类放好，让每个幼儿都能主动开口学习，这个环节幼儿表现的都很不错，连平时不太张嘴的幼儿都能跟着老师一起读。再学习圈圈circle时，教师用圣诞老人送礼物，发给每个幼儿一个圆圈，再次请幼儿发现大小的不同，并学习词组：big circle，small circle。在学习过程中老师利用和卡片宝宝亲一亲，各种动物的声音，大小声的.游戏让幼儿学习。在整个教学环节中幼儿都能跟着老师的思路，跟老师一起进行互动学习。

3、第三环节教师先请幼儿观看视频学习游戏的玩法，然后请幼儿分为两组，一起玩《big circle，small circle》，在游戏中教师和幼儿一起边游戏比边巩固学习上两个环节的所学内容。最后请幼儿一起跟着视频做律动，进行验收。但在做律动时，虽然所有幼儿跟着一起跳了，但有部分幼儿没有唱出来。

不足：

1、教师与幼儿的英语口语互动较少。

2、第二环节幼儿分类放大小玩具时，自己发现幼儿放错了，也请幼儿观察了，但老师没有借此机会让幼儿再次学习，让幼儿加深印象。

3、同样是第二环节，教师准备的教具和幼儿手上的不一样，如换成相同的教具教学效果可能会更好。

九上英语教案篇3

unit1hello

教学目标与要求：

1、能听懂，会说hello./bye./bye.i’m?what’syourname?myname’s?并能够在实际情景中进行运用。

2、能够听说,认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英语介绍文具。

3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

a部分

第一课时

一、教学内容与分析

1、let’stalk

本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

2、let’splay

本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。

3、let’ssing

本部分主要通过学生学唱abcsong，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。

4、let’sfindout

通过找字母，让学生了解字母。

二、课前准备

1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。

3、为let’splay中的游戏准备相应的道具。

三、教学步骤

?一】热身（warm-up）

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如tv，cd，vcd，dvd，ok！hi!yeah!bye!cool!wow!e-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

?二】新课展示（presentation）

新课展示一：

教师播放本课的歌曲“hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

（1）通过教师的自我介绍自然引出hello,i’m?/hi,i’m?

（2）教师可戴上sarah的头饰介绍hello!i’msarah.并用同样方式介绍其他人物。

（3）让学生到讲台上来，戴上sarah,chenjie,mike的头饰说：hello!i’m?

（4）教师戴上wuyifan的头饰说hi!i’mwuyifan.并与戴sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说goodbye.

（5）听录音来展示let’stalk部分的教学内容。

?三】趣味操练（practice）

趣味操练一：

（1）请戴着wuyifan,chenjie,sarah,mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让sarah等四位同学中的一个说hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说yes,i’m?如果猜错，要说no,

i’m?猜对得一分。

（2）表演a部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是i’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.

（3）玩let’splay中的游戏“击鼓传花”。

新课展示二：

教师播放let’ssing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬。

教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。

趣味操练二：

（1）请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这些字母。

（2）教师和学生一起校对。

（3）让学生跟随录音一起学唱歌曲abcsong.

?四】课堂评价（assessment）

要用hello!/hi!打招呼并作自我介绍。

?五】课外活动（add-activities）

（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）遇到老师、同学和家长时要用hello!/hi!打招呼；分手时要用goodbye./bye-bye.道别。

第二课时

一、教学内容与分析

’slearn

本部分主要学习4个有关文具的词汇：pencil,ruler,eraser和crayon.

’schant

本部分通过ihaveaan?的歌谣，练习并运用以上单词。

二、课前准备

教师自备与本课相应的文具（实物）和单词卡片。

三、教学步骤

1、热身/复习（warm-up/revision）

（1）演唱歌曲abcsong。

（2）请几个学生戴sarah,wuyifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：

sarah!hi,wuyifan!

（3）让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。

（4）将学生分组进行自我介绍。

hello,

2、新课展示（presentation）

（1）给学生出示文具实物，教新单词pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在ihaveapencil.的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把重音放在第二个音节/rei/上。）

（2）让学生听录音，跟读let’slearn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操练（practice）

（1）游戏活动

a、“寻宝藏”：让一学生面向黑板，另一学生把教师准备好的宝藏（即本课时的学习用具）藏到其他同学的书桌里，寻宝藏的同学开始寻宝，全班学生读该单词，当寻宝的学生离宝藏较远时小声地读，当寻宝的学生离宝藏较近时大声地读。b、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说边做let’sdo部分的活动。

4、课堂评价（assessment）

做活动手册本单元第2部分练习

5、课外活动（add-activities）

听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。教学反思：

九上英语教案篇4

教学目标：

1.能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分

2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。

3.激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。

教学重点：

关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。

教学难点：

eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型

教学过程：

step up and revi-sion tings :

hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please!

step entation

1.利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.”

tu is so ! this is tutu’s eye.并指着tutu的眼睛介绍。同时引出新单词eye.

a.先让学生倾听录音怎么读单词eye b.再范读教新单词eye(开火车读)

c.让学生拼写这个单词e-y-e

d.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：this is my eye

’s ow me: eye eye唰唰唰(跟着老师一起做动作).3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth

rpoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。(注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。)

5.认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。

step3：practice

’s do:

eye eye唰唰唰ear ear呼呼呼

nose nose闻闻闻

mouth mouth巴巴巴face face拍拍拍

2.i say you do.(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。)

a game

出示多媒体课件，蝴蝶飞哪读到哪，飞到双手拍三下，飞到双脚跺三下，飞到单词读单词。(这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。)

’s miing?(出示多媒体课件，出示学生感兴趣的动物图片，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。)

you happy?now let’s sing a song: if you’re happy!

6.板书设计：

unit 3 look at me

a let’s learn

九上英语教案篇5

（一）活动目标：学习正确读准、认识单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含义。

（二）活动准备：flashcard：daddy、mommy。

（三）活动过程：ello(打招呼)：

师：今天我们班上来了好多客人，小朋友们应该和客人说什么呀？（教师做hello动作提醒幼儿）

师：我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗？

师幼共唱《hellosong》。

up(热身运动)：

肢体动作：standup,sitdown,run,jump,turnaround??

hing(教学)：

①师：doyouwanttoknowwhat’sbehindme?你想知道谁在我后面吗？（想）可是啊，它要求小朋友数到3才肯出来呢！我们一起来好吗？,two,three.咦，它还是不肯出来，wetrytoagain.我们再来一次。（师互动幼儿举出手指数one,two,three）②（出示flashcard：daddy）whoishe?他是谁呢？（幼儿说说）heismydaddy!他是我的爸爸。（幼儿学念：daddy）

（出示flashcard：mommy）whoisshe?她是谁呢？（幼儿说说）sheismymommy.她是我的妈妈。（幼儿学念：mommy）

我们来和daddy,mommy打个招呼吧。say:hello,daddy!hellomommy!

③kiinggame：依次请幼儿说：hellodaddy/mommy.

inggame：

①以唱歌《where’smydaddy/mommy?》的形式请两位幼儿分别扮作daddy和mommy。②教师说明游戏规则。

③教师指挥游戏：教师随机喊daddy或mommy，两名幼儿尝试游戏。

④教师互动其他幼儿喊daddy或mommy，参与游戏幼儿进行oodbye（说再见）。