小学pep五年级上册英语教案5篇
教案在完成的时候,老师需要强调创新教学方法,想必有用很多人在面对教案的写作都会感到发愁吧,下面是本站小编为您分享的小学pep五年级上册英语教案5篇,感谢您的参阅。
小学pep五年级上册英语教案篇1
教学目标:
能听说读写单词:lady fire radio field telephone hope
1.能熟练运用这类句子”she didn’t…she worked…谈论人们过去的生活。
2.学会归纳动词的过去式,并能灵活运用。
3.教学重点:
学会归纳动词的过去式,并能灵活运用。
教学过程:
一.预习检测
英汉互译并连线。
有关中国的节目 many years ago
许多年以前 programme about china
谈论 last night
在田野里 on a fire
昨天晚上 in the fields
在火上 talk about
二.合作探究,学习课文。
1.听课文录音,圈出文中出现的动词过去式。
2.同桌学习课文。
3.师讲解“or”的用法.
三.巩固练习
完成课本第二部分。
练习检测
小学pep五年级上册英语教案篇2
教学目标
1.学会词汇learnt these dancer
2.能听懂会说unit 1这篇对话。
3.学习目标语句:did your grandma learn english? yes, she did. /no, she didn’t.
4.能口头运用did your grandma learn english?这类语句询问过去的行为,并能口头运用yes, she did./no, she didn’t.回答。
教学重点:学会词汇learnt these dancer
教学难点:运用目标语句she danced in lots of chinese cities she learn any foreign languages? yes, she did. /no, she didn’t. he was a dancer .谈论过去。
教学过程:
step1.预习检测
根据所给单词,补全句子。
1. sam he isxxxxx.(short tall)
2. my motherxxx shexxx xxx.(old young)
step2.合作探究,学习课文。
1.听课文录音,理解课文大意。
2.小组内学习课文。
3.师解决疑惑。
4.学生自己读课文,找出下面问题的答案。
who are they ?
why is she wearing these clothes?
did she learn english?
step3.巩固练习
完成课本第三部分。
小学pep五年级上册英语教案篇3
教材分析
本课内容是以pep小学英语五年级上册五年级上册recycle1第一课时,重点
在于复习前三个单元所学语言知识,并要求能到实际的语言交际中去。
学情分析
(我们开设英语课比较迟,所以,现在的六年级学生学的是五年级的课本,主要是为了明年升七年级考试。)六年级的学生较活跃,具备一定的运用英语语言的能力,我在新单元的教授过程中可以利用前面所学的知识,创设一定的语言交流的环境,鼓励学生自然的交流。同时,由于个体的差异,学生的分化已经形成并开始逐渐拉大,导致英语兴趣浓的学生越学越有劲头,而部分接受能力差的学生越学越没劲。在课堂教学时,教师应面向全体学生,兼顾两头,逐步提高学困生的学习兴趣,鼓励学优生和学困生互助合作共同进步。
教学目标
1.知识目标:
(1). 复习1---3单元的语言和词汇,要求学生做到能听、会认,并在实际情景中准确表达。
(2). 复习1---3单元let’s learn 中的四会单词和read and write中的四会句子,要求学生能熟练地听、说、读、写。
(3).能听懂listen and circle的录音,并回答问题,会唱let’s chant的歌谣,能理解其含义。
2.能力目标
(1)能够把前三个单元所学语言知识融会贯通,运用到实际的`语言交际中去。
(2)能够通过温习旧知识开拓思维,自觉学习并运用融合和扩展后的新世界语言知识。
3.情感目标
随着学生内容的扩展,教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话
写话的能力,增强学生的自信心,帮助学生克服学习中的畏难情绪。
教学重点和难点
(1)重、难点:复习1---3单元会话,并在情景中运用;能听懂listen and circle的录音,并回答问题,会唱let’s chant的歌谣,能理解其含义。
(2)难点:在实际的情景熟练运用这些句子。
小学pep五年级上册英语教案篇4
一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语:climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。
2、能够说唱let’s chant 部分的歌谣,并能理解其含义。
3、能够听懂并学唱歌曲“weekend”
二、重点、难点
本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。难点是正确拼写单词mountain 和 grandparents 。
三、教学步骤
1、热身 let’s sing
(1)教师放c部分let’s sing 的录音,学生跟唱,活跃课堂气氛。
(2)教师引导学生将歌词中的the weekend 换成saturdays and sundays , 再唱一遍歌曲。
2、新课呈现 let’s chant
教师放b部分 let’s chant 的录音,学生跟唱,初步感知本课时的动词词组。 let’s learn
(1)教师出示自己父母的照片,告诉学生:they are my parents . i often visit my parents on the weekend . 教师领读动词visit , 然后提问学生:do you often visit your grandparents ?
(2)教师再出示自己grandparents的照片及动词卡片visit grandparents .
(3)创设一些情景来引出新单词。
(4)让学生自己编chant 练习单词。
(5)游戏:拍卡片说句子。
教师快速的拍贴在黑板上的卡片,学生看到后马上用一句话叙述出来,如:on the weekend i go hiking .
(6)教师放let’s learn 部分的录音,学生跟读。
(7)学生两人一组练习对话,并用不同的短语做替换练习。
(11)教师引导学生做拼读词组比赛,并在课堂上给学生时间书写词组。
教后反思:我个人认为,激发学生对学科兴趣的过程中,不能只停留在课堂表面的“活”,“乐”,“玩”中。我们更要注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力。 板书:climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。
小学pep五年级上册英语教案篇5
教学目标:
1、知识目标:
(1)new words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady
(2)new sentences:there were/weren’t …. there are….
we lived…many years ago. we live…now.
2、能力目标:
(1)能根据情境正确使用there be ……,we lived…many years ago. we live…now.句型谈论生活、学习中的事物
(2)培养学生听、说、读、写的能力。
教学重点:如何让学生在课堂上学会there be …, we lived…many years ago. we live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学过程:
一.预习检测
写出下列动词的过去式。
doxxxxx isxxxx arexxxxx
livexxxxx havexxxxxx watchxxxx
二.合作探究,学习课文。
1)播放课文录音,让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。
2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。
3)在让学生初步了解了课文内容后,教师再次播放录音,让学生大声跟读课文。
巩固练习;
重点句式操练listen and say。先让学生听录音,跟读句子,明确本课的重点句式,然后让他们灵活运用句式:there is/are……/there was/were……造句。
练习检测:
拓展延伸
让学生准备,谈论图中内容,然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容,试着用重点句复述课文。
引导学生对本节所学内容进行归纳总结:运用句式…there lived…many years ago . we live …now.谈论及比较过去和现在的生活。
课后反思:
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