小班音乐优秀教案8篇 优秀小班音乐教案分享
小班音乐优秀教案是指适用于幼儿园小班的一系列音乐教学案例。这些教案旨在通过互动性的方式,提高幼儿们的音乐表现力、感知能力和交际能力,从而激发他们对音乐的兴趣和热爱。下面为大家推荐几份优秀的小班音乐教案。
第1篇
第5—8小节:做变成小树停住不动的动作2次:(之后可创编不同的动作造型停住不动)
1、在教师的动作示范下,初步感知音乐的节奏和旋律,玩妈妈抓兔兔的游戏时知道躲。
2、通过情境、预令学会控制身体摆出静止的小树造型动作,初步尝试学唱歌曲。
3、在教师的引导下尝试创编出不同造型的静止动作,体验游戏的紧张和快乐。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
1、故事导入,引起幼儿兴趣,帮助幼儿初步熟悉游戏情节。
师:兔妈妈和小兔兔在草地上玩游戏,他们是怎么玩的`呢7有段音乐也说了这个事情,我们一起来看听一听,看一看。
2、教师跟着音乐做动作,引导幼儿完整欣赏音乐,初步了解音乐的结构和动作。
(2)教师再次随乐完整做动作,引导幼儿知道兔妈妈来抓兔兔时,要变成一棵静止的小树。
(1)教师边念儿歌边引导幼儿练习变小树的动作。(变,变,变小树)
(3)引导幼儿边学说“妈妈来呀,妈妈来呀”,边练习逗妈妈的动作。
(2)引导幼儿迁移已有经验,在“变小树”时变出其他的动作造型。
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。
第2篇
1、课前热身,教师播放音乐幼儿跟着音乐动起来,引入主题。提问:教师扮演小狗汪、汪、汪,嘘!你们听这是谁来了呀?那你们喜欢小狗吗?那我们一起来模仿下小狗的声音:汪、汪、汪。
(3)、它想干什么?它怎么吃的?(想吃肉骨头,学一学小狗吃骨头的样子)
一只哈巴狗,坐在大门口,眼睛黑黝黝,想吃肉骨头。
一只哈巴狗,吃完肉骨头,尾巴摇一摇,向我点点头。
(1)讲解游戏玩法:教师播放音乐,幼儿边唱边跳走到小房子旁边蹲下拿起够骨头啃。
播放安静的'音乐,今天小朋友扮演哈巴狗开心吗?还想不想吃够骨头呀? 。那我们去找其他小朋友们都来当哈巴狗,到外面找找去!
第3篇
?牛奶三明治》是一首旋律简单、歌词贴近幼儿生活的歌曲,小朋友容易学唱,而小班幼儿创编歌词的能力还不是很强,针对这一点,我只提供旋律和各种食物图片,自始至终都由幼儿创编歌曲,从以前的“要我唱”改为现在的“我要唱”。
1、在“卖早点”的`情境游戏中反复倾听,熟悉歌曲,学习用“吆喝”的形式演唱。
师:你们看,我卖些什么?谁来帮我卖早餐?我还会一边唱歌一边卖东西呢!
师:这一次,我们把这些东西连起来一起卖,每样东西只唱一遍,唱慢一点、清楚一点,让别人听清你卖的是什么。
第4篇
先熟悉并学会歌曲。在音乐的伴奏下,跟着节奏做出"合拢""放开""小手爬"等动作,并正确指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。
?合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲,所以我的教学目标是:通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触,进一步了解身体的不同部位,听欢快的音乐产生愉悦的情绪。l734215396歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行,速度是中速,节奏平稳。节奏是音乐要素之一,这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的'欢快的情绪,适合小班幼儿学会歌唱。
幼儿都很喜欢学习音乐,而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用,幼儿可以在学中玩,在玩中学,这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味,同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏,他们就跟能感受活动带来的快乐,学习歌曲也就更快,也能吸引幼儿的注意力,提高幼儿的主动性和积极性。
第5篇
a:播放歌曲《铃儿响叮当》,教师带幼儿做简单拍手动作,感受歌曲旋律。 b:提问:“听到刚才这首歌曲,你有什么感觉?(快乐、高兴等)歌曲里说的是一件什么事情?”(冬天小朋友滑雪)“你听到这首歌曲的节奏有什么特点?”(活泼、欢快)。“谁能试着拍手来表现这首音乐的节奏?”让幼儿在仔细倾听的.基础上自然的随音乐打节奏。
c:师:我们生活中有很多声音也是有节奏的,小朋友想想,你听到过的哪些声音是有节奏的?2、练习节奏
a:师:刚才小朋友说得非常好,谁能试着用动作表现这些节奏?
请幼儿用身体的各个部位做动作。引导幼儿结合歌曲节奏做拍手、点头、拍手、拍肩、跺脚等动作。
b:师:“刚才小朋友做得非常好现在我们分组表演一下,好吗?” c:师:小朋友想不想来比赛一下?看看哪个组的小朋友表现的最棒。 2。演唱歌曲
a:用拍手的形式来复习歌曲的歌词和旋律,完整演唱歌曲。
d:师:让我们一起跟着钢琴,加上动作一边唱一边完整的来表演这首歌曲吧。
第6篇
1.感受乐曲ab两段不同的情绪,学习a段创编动作做面包的过程,b段玩躲避狗熊的游戏。。
2.借助已有的生活经验,尝试随乐创编在身体不同部位捏面团的动作。
难点:创编在身体不同部位捏面团的动作;猜猜谁被狗熊“吃掉了”。
教师:呀!好香呀!这是什么?(面包)嗯,这就是香喷喷的面包。今天我们一起来做面包。
1)创编身体动作。教师:如果我们的身体是一个大面团,可以在哪里捏面团?
3)创造性表现音乐a段结束处的造型。教师:看,我变成了小兔面包,你想变成什么动物面包?
教师:大熊要来吃好香好香的.面包哦!我们要……(赶快躲躲好)累加“狗熊吃面包”的游戏。
教师:我们再来做一个甜甜的面包吧!(b段结束后)找找看,大熊好像带走了我们一个面包,谁被带走啦?你怎么知道是这个面包的呢?
教师:你们真是太聪明了!这次要考考你们了,请你们换个位置。
第7篇
1、熟悉旋律,理解歌词内容,用自然的声音演唱歌曲。
学习歌曲《蘑菇伞》,引导幼儿尝试大胆地表现小蚂蚁躲雨的动作。
1。故事导入:春天来了,小蚂蚁们出去玩,蚂蚁爬,蚂蚁爬,乌云上来,雨快下。轰隆隆,轰隆隆,雷公公追呀追,追来了。
—下雨了,小蚂蚁想找蘑菇伞躲雨,做一个躲雨的动作吧!
—蘑菇伞在哪里?我们可以把什么当做蘑菇伞呀(老师)我们在“蘑菇伞”下躲雨吧!
—请一名幼儿做蘑菇伞,教师表演躲雨的过程,请幼儿观察并讨论:“小蚂蚁“在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作?
—帮助幼儿总结:在“快来快来躲雨吧”时要做躲雨的动作。请幼儿练习2—3次。
—总结游戏规则:站在“蘑菇伞”的后面,面向圈上,跟着音乐的节奏做蚂蚁的动作,唱到最后一句的时候,找一把“蘑菇伞”做躲雨的动作。
—尝试完整地玩一遍游戏,发现在游戏中出现的问题,和幼儿一起讨论解决,强调“蚂蚁”只能躲在一把“伞”下。
5。幼儿熟悉游戏后增加游戏难度:有一只小兔子采走了一把“蘑菇伞”,那会发生什么事情呢?教师抽掉一把椅子,有一只“小蚂蚁”将会没有“蘑菇伞”用来躲雨了。幼儿尝试进行游戏。
第8篇
1、通过玩游戏"玩具王国",感受乐曲进行曲的风格,初步学习随音乐合拍地做走路动作。
3、在四散走的时候能与同伴共同游戏,体验游戏的快乐。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演
1、各种幼儿熟悉的玩具:袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
(1)教师:你们看,今天老师带来了许多的玩具,都有什么呀?
(2)教师:今天我们来玩个游戏,我拿出了什么小动物玩具,你们就做一个动作,把自己变成这个小动物好吗?(幼儿根据教师出示的玩具创编相应的动作,教师鼓励创编动作的幼儿,并在同一类的创编动作中,选一个动作进行集体模仿学习)
(1)教师:在很远的地方有个神奇的玩具王国,里面有很多有趣的玩具,你们想不想一起去看看啊?那我们一起听着音乐去找玩具王国在哪里吧!(幼儿倾听完整的音乐)
(2)教师:在音乐里你找到了哪些玩具?它们在干什么?这些玩具是按照什么节奏走路的呢?(幼儿讨论)我们用小手在自己的腿上跟着音乐的节奏走一走好吗?(教师带领幼儿用双手在自己的腿上进行"走"的动作练习,感知音乐匀速的`节奏。)
(3)教师:在音乐里有的玩具很灵巧,走起路来很轻,有的玩具很大很笨重,走起路来很重,我们坐在座位上,用小脚跟着音乐的节奏走一走,表现出音乐的轻重,好吗?(教师带领幼儿坐在座位上,双手叉腰,用脚步走的方法继续体验听音乐有节奏地走。)
(1)教师:现在我们都来扮演各种玩具在音乐中走一走、玩一玩。你也可以看着老师的动作学一学、做一做。(加入幼儿创编的玩具动作,教师和幼儿共同完整地做一次游戏。)
(2)教师:这一次请小朋友扮演玩具时,和好朋友一起结伴随音乐做动作。(教师带领幼儿再次游戏,鼓励每位小朋友都要和同伴在一起。)
本节活动幼儿通过初步倾听乐曲,了解乐曲的故事,进一步感受乐曲并愿意创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。通过活动的实施,发现幼儿对乐曲a段十分感兴趣,能根据音乐自己感受并做不同动作,对b段音乐不感兴趣,而且不乐意跟着表现音乐。出示玩具兵的flash时候幼儿特别活跃,愿意模仿玩具兵们操练的情景。幼儿情绪愉快地参与到活动中来,而且气氛非常活跃,看到孩子们生动有趣的表演,真是让人忍俊不禁。所以,这节活动总体来说很适合我们的孩子。
由于幼儿年龄比较小,组织活动时间较长,个别幼儿已经不耐烦,坐不住了,所以在积极引导这一块做得不够好
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