大班音乐欣赏教案范文4篇 优秀大班音乐欣赏教案范文分享
本文提供了一份精心编写的大班音乐欣赏教案范文,旨在帮助教师们更好地开展音乐教育工作。教案中包含了详细的课程内容、教学目标以及教学步骤,帮助教师们轻松地进行教学。
第1篇
设计意图: 幼儿升入大班后,对音乐的理解和感受能力不断增强。他们能更积极地投入到欣赏活动中,通过倾听音乐,对作品进行感受、理解和初步鉴赏。《啄木鸟》是一首abc结构的乐曲,乐曲节奏鲜明,形象具体,特点明显,易于区分。结合乐曲各段的不同特点,可以将它想象成啄木鸟为树木看病的故事。a段音乐平稳、流畅,像啄木鸟医生正在检查小树。b段音乐节奏跳跃,恰似啄木鸟在"笃笃笃"的为苹果树捉虫。c段音乐抒情优美,表示苹果树隐患消除,又恢复了生气。
在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道,运用flash课件和情境表演的手段,充分让幼儿感受和欣赏音乐,选择听觉、视觉、运动觉同步开放的参与方式,使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美,同时激发幼儿爱护关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣,体验与同伴合作表演的快乐。
1.能听辨乐曲的三段体结构,感受a段的节奏平稳,体验b段的节奏跳跃,欣赏c段的优美流畅。
2.在理解音乐内容,分辨音乐旋律变化的基础上,尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。
活动准备: 知识经验准备:幼儿已了解啄木鸟的特征。
活动过程: 一、创设情境,激发学习兴趣
"果园里的苹果树病了,树叶发黄,一点精神也没有。请谁来给苹果树治病呢?"
2."啄木鸟到果园里又发生了一些什么事呢?让我们到音乐里听一听,找一找。"
"这首音乐一共可以分成几段呢?哪一段是啄木鸟医生在给大树检查,哪一段是啄木鸟医生在捉虫,哪一段是大树长出了茂盛的树叶跳起了舞?"
"啄木鸟医生是怎样帮大树做检查的?我们一起学一学。检查了几棵大树啊?""如果你是啄木鸟医生,你还能用什么样的动作给大树做检查?""啄木鸟帮大树做完检查,接着要干什么了?"
2.学习用动作表现b段的`跳跃(啄木鸟为大树捉虫)。
"啄木鸟是怎么给大树看病的呢?它是用什么样的动作来捉虫子的呢?我们一起来学一学。""每颗大树的蛀洞一样多吗?谁来说一说。"
3.学习用动作表现c段乐曲的优美流畅(啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞)。
"大树们在干什么啦?我们一起也来跳一跳舞!""你还能用什么样的优美动作来跳舞?请小朋友们用自己想到的动作一起听音乐跳舞吧!"
1.教师请个别幼儿扮演大树,其它幼儿扮演啄木鸟,根据音乐旋律的变化,做出不同的动作。
2.分组随音乐进行集体表演,教师指导。注意演大树的幼儿,一定表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴对比。
3.小朋友,今天我们欣赏了《啄木鸟》这首乐曲,啄木鸟真能干,让我们变成能干的啄木鸟飞出教室去给外面的大树做检查吧!
第2篇
1、感受乐曲欢快活泼的情绪、诙谐有趣的风格和aba结构,体验打字员工作的忙碌、技术的娴熟、态度的认真和心情的愉悦。2、学做打字员,用相应的'动作随乐曲合拍表现a段“哒哒哒”时从左到右快速打字,“叮”时按铃提示换行、“嚓”时的换行和b段一上一下检查文字。
提问:打字员打字的速度怎样?说明了什么?(技术娴熟)
2.幼儿完整欣赏乐曲,听一听打字机工作时有什么特别的声音。(教师作小幅度的动作)
提问:有什么特别的声音吗?(叮)“叮”表示什么意思?(一行字打完了)“哒哒哒”表示键盘打字的声音。
2.用按铃的动作表示“叮”(教师做前2次,后几次幼儿做)
3.你发现什么问题吗?(幼儿根据实际回答,如按快了,跟不上节奏等)那怎么办?
4.出示图谱,数一数第一行打了几次,特别的一行(最后一行)是怎样的?“叮”后面还有什么?(嚓)是否每一行都有这个?(最后一行不用换行了) 学动作
6.跟着音乐找“叮”“嚓”声,先练最后一行,再完整。
问:和第一段一样吗?旋律上有什么特别?(上行、下行)
问:像什么?(走楼梯)猜猜打字员在干什么?(检查打字,认真)
1、介绍玩法,四名幼儿上去当“字”,其余幼儿当打字员,“字”要随着音乐乐句从排头移到排尾。
2.运用模型策略,注重乐句、节奏、节拍的精确欣赏,特别是对特效音“叮”、“嚓”的精确捕捉,提高了幼儿的欣赏能力。
3.注重幼儿学习品质的培养。如“你们发现了什么问题?”“该怎么办?”等等,让幼儿自主发现问题并解决问题。还在目标中渗透“眼睛看字,仔细检查”等要求,体现对人格品质的培养。
第3篇
1、想象乐曲中的意境和情节,懂得分辨乐曲的a—b—a三段体曲式。
2、感受a段的悠闲和b段的欢快情绪,尝试用动作来表现音乐的美。
美丽的春天来了,桃红柳绿,阳光明媚。两个小牧童倒骑在牛背上,走在乡间的小路上。看着身边的美景,他们高兴地吹起了短笛,你们听。
他们是怎样吹笛的呢?这里面还藏着一个秘密,请小朋友们再仔细地听一听。
师:谁发现秘密了,他们是怎样吹笛的?(用线条记录在小路上)
师:这段音乐讲的是两位牧童倒骑在牛背上,你一句我一句地吹着短笛,走在美丽的田间。现在我们来听听第二段音乐。听听这段音乐和刚才的第一段有什么不同?想想看,这时候小牧童又在干什么呢?
(5)再次欣赏第二段音乐,个别幼儿学做小牧童表演。
师:这段音乐是欢快的,跳跃的,讲的是牧童们从牛背上跳下来,高兴地在田间翻跟斗、抓蝴蝶、做游戏的情景。下面请你们再来听一段音乐。听听这段音乐和前面哪段音乐是一样的?
这段音乐讲的是牧童又骑上牛背,你一句我一句地吹着笛子,慢慢地走远了。
(这种第一段和第三段一样的乐曲叫a—b—a三段体。)
师:这么好听的曲子,我们给它取个名字吧。叫什么呢?
师:这首好听的乐曲描写的是我国美丽的江南小乡村,牧童倒骑在牛背上,悠扬地吹着短笛,在田间玩耍的情景,我们就叫它《牧童短笛》吧。
师:小朋友,你们喜欢江南的美景吗?你们觉得在我们的家乡,哪里最美?
师:让我们一起来学着小牧童,到美丽的乡间去走一走、玩一玩。
第4篇
1、 学习歌曲《我爱天安门》,感受3/4拍强弱弱的节奏。
2、 知道天安门在我国的首都北京,激发热爱祖国的情感。
一、尝试运用有力的动作表现《中国功夫》的音乐
提问:这是一段什么音乐?听到这段音乐你们最想做什么动作?
引导:是的,这是我们曾经做过的功夫操,今天我们可以来跟着音乐来试一试表演一段最神气的功夫。
小结:中国功夫是我们中国独有的特色,天天晨起练一套操,保证使你身体最健康。
(一)、回忆或讨论关于北京天安门的经验
小结:天安门是北京最有名的建筑物,北京是中国的首都,所以天安门是中国的一部分。
(二)欣赏歌曲《我爱天安门》尝试用拍手、拍膝盖等方式感觉3/4拍的节奏
引导:虽然天安门离我们很遥远,但是我们可以通过看图片来感受天安门的雄伟,通过演唱来表达对天安门的热爱。
引导:让我来为大家演唱一首《我爱天安门》的歌曲,请你们用各种打节奏的方式感觉一下这首歌是几拍子的`?
小结:这是一首3/4拍的歌曲,所以我们能从歌曲中听到强、弱、弱的音乐感觉。
(三)初步感受歌曲,激发热爱祖国的情感
提问:歌曲最后欢快的啦啦啦声来表达出了什么样的感情?
小结:欢快的啦啦声表达出了小歌手喜爱天安门的,向往天安门的感情。
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