学象棋作文4篇 智慧之战：我与象棋的邂逅

学象棋作文是指以象棋为题材，进行写作的一种形式。象棋作为中国古老的棋类游戏，具有丰富的文化内涵和智力挑战，是培养学生思维能力和战略性思考的好方法。在学象棋作文中，学生可以通过写作展示自己对象棋的理解和感悟，并培养自己的表达能力。

第1篇

每个人都有自己的爱好，有的喜欢跳舞，有的喜欢画画，有的喜欢轮滑……我也有自己的爱好，例如：游泳、滑轮滑、打羽毛球、下象棋，其中我最喜欢下象棋。我是跟我姑父学会象棋的，我从棋盲走向高手，全都拜我姑父所赐。他成天在《远航游戏中心》下象棋，打得别人落花流水。

有一次，我和胡方钊去杨睿涵家玩。杨睿涵拿来棋纸、棋子，摆好后问：“三个人，谁先下呢？”胡方钊说：“我们三人轮流，谁输了就换人。我不怎么会，你们俩先来吧。”“好！”我和杨睿涵异口同声道。杨睿涵执红棋先走，架“炮”、跳“马”、出“车”。可刚刚走了五步，她的两个“车”便被我的“卒”毫不留情地“吃”了。几分钟后，红棋更是被我杀的溃不成军，在拼死抵抗了几招后，杨睿涵就认输了，真是“识时务者为俊杰”！接下来，便换上了在一边摩拳擦掌的胡方钊。临上场时，杨睿涵提醒胡方钊说：“‘炮’最好放到‘兵’的前面。”胡方钊一听大喜，径直将“炮”一下子跳到了“兵”的前面，让“炮”圆了一次跳“马”梦。看到胡方钊如此走棋，我和杨睿涵狂笑不止，胡方钊还莫名其妙地看着我们俩发呆，说：“不是你们让我把‘炮’放到‘兵’的前面的吗？”一两分钟后，由于胡方钊不懂走棋规则，所以又输了。

1、充分发展逻辑思维的能力。学习掌握实际逻辑（9至10岁）和理论逻辑（11至12岁）。

4、能根据语义上的'素质归类（组和分组）和在已知变数的基础上组织要点。

9、在发展集中注意力、遵守纪律和规则上能起到较大作用。

10、发展道德和智力的自律性和较强的尊重及相互尊重

第2篇

我的课外活动丰富多彩，最喜欢的莫过于下象棋了。因为它可以使人思维更敏捷。

我的象棋对手一般是爸爸，爸爸也总是乐于接受挑战。我看得出来，他的目的不是想赢我，而是想培养我的兴趣。

星期六的晚上，我完成了作业，突然棋兴大作，拉着爸爸摆好棋盘，想和爸爸在棋盘上进行一场虚拟的“战斗”。我的棋艺其实很差，还处在入门阶段，所以，这场战斗显然是寡不敌众的.。

“啪”，爸爸让我先走一步，我“扛”着“炮”放到爸爸的一个兵士旁边，想轰掉爸爸的兵营，可是我太幼稚了，哪有那么轻松的事。爸爸迅速驱“马”过来，马腿踩住了我的“炮”，我炮轰兵营的目的没达到，反倒被“马”踩住了，我赶紧把“炮”从危险的军营里退到军营后，“战斗”的第一步就让我学到了“欲速则不达”的道理，爸爸也教导我，下象棋要步步为营，走一步，看三步。

我总结了之前的教训，开始谨慎起来。十几分钟“战斗”下来，我已经大把地损兵折将了。仅剩的“车”“马”艰难地招架着爸爸的进攻。突然，我经过仔细观察发现了一个机会，爸爸的“帅”前露出了一个破绽，经过仔细地揣摩，我偷偷地把仅剩的一台“炮”架到楚汉界上，瞄准了爸爸的“元帅”，这时，“炮”路上还有个爸爸的“象”挡住了去路，“将”爸爸一“军”还为时过早，没想到，我虚晃的一招并没有被爸爸发现。爸爸大意地走着。机会终于来了，我将“车”长驱直入渡过“楚河”直达爸爸的“军帐”前，大喝一声：“将军！”，爸爸很自然地“挥象”挡住我的进攻，可是，他却没有发现我上次预留的“炮”已经对准了他的“帅”，爸爸这才恍然大悟，“没想到你还给我设了个“陷阱”！真的不错！真的不错！”爸爸连续说道。我本来输定的棋局因为我的细心和爸爸的大意被扭转乾坤。

我沉浸在胜利的喜悦之中。一阵兴奋过后，爸爸摸着我的脑袋说：“凡事要虚心，不能太骄傲，下棋和学习是一样的，需要冷静地思考，才能发现其中的奥妙，才能找到成功之路。”爸爸还告诉我，他在棋局的最后故意露出破绽，考验我的观察能力，没想到平时粗心的我这次还挺仔细。

通过这次虚拟的“战斗”过程，我懂得了爸爸教育我的良苦用心，也懂得了学习如同下棋需要做到“步步为营”“举一反三”才能取得好成绩。

第3篇

中国象棋魅力无穷，我喜欢下象棋。我在学习下象棋的过程中饱尝了艰辛和困惑，也有过喜悦，我曾一度要放弃，最后还是喜悦让我坚持了下来。

就读一二年级的时候，每天放学回家的路上，我都在看见有一些老人在路旁玩什么，还有很多的人围观。因为当时年纪小，只关注与自己兴趣有关的事，所以不知道他们在干什么。一次我问爸爸：“他们在干什么？还吸引了那么多的人观看？”爸爸告诉我他们是在下中国象棋。我心想有那么多人看下象棋，想必这象棋一定很让人喜爱，假如我要是学会了，嘿嘿！想到这里我便激动地对爸爸说：“我要学习下象棋！”爸爸说：“下象棋可不是那么简单的，必须要吃苦，要有百折不挠的精神”。“没有问题，我肯定能够学会的。”

就这样学下象棋的念头一直萦绕在我的心里。爸爸为了满足我的心愿送我去

少年宫学习下象棋，从此我就与中国象棋结了缘。起初，我在课外班上可认真了，什么马走日，象走田……，这类初始技能深深地印在脑海里。很快我就可以上阵了，还经常得到辅导老师的表扬。在家里每天我都要抽出点时间来看象棋的书籍，还和妈妈杀上一两盘。经过一段时间，我的`棋艺大增，与我一起学习象棋的同学几乎都不是我的对手了。当时我可得意了，大胆地向“至高无上”的爸爸提出了挑战。结果三局两胜，我赢了，其实是爸爸故意输给我的，但当时我不知道，认为我的棋术很高明了，谁都比不过我了。因此在家里不想下棋了，连课外班也不想去了，就这样把学习下象棋的事放弃了，荒废了。

升入三年级，学校的兴趣小组有象棋组，我报了名学习。在课上第一场比赛是在同年级的同学之间进行。俗话说：山外有山，人外有人，做人不能骄傲自满。我刚一上场就感到十分地吃力，不知道是我的手生了呢，还是对方太强了，总之我败下了阵来。我开始反思，盲目的骄傲自满是我失败的主要原因，学习什么都要有刻苦钻研的精神，干什么事都要坚持不懈。不经一番风霜苦，哪得腊梅吐清香呀！于是我重整旗鼓，继续认真地学了起来，刻苦地反复地练习。

功夫不负有心人，我的棋技越来越好，到期未时，我在这个班上取得了优异的成绩，享受到了成功的快乐！

第4篇

这个寒假，鉴于我的成绩有了大幅提高，爷爷答应与我下象棋，我很兴奋。

第一局，爷爷成功地遏制了我的攻势，并向我发起进攻，我失败了。

第二局，我决心反攻。爷爷似乎看出了我的心思，象和马都跳出来参加防御。于是，我将计就计，决心从中路突破。我让两门炮在中路小兵身后排成一列。爷爷看了，十分迷惑，但大局上仍保持按兵不动。我暗暗高兴，连忙让中路小兵过河。爷爷不知是计，还高兴地说：“送给我吃我干吗不吃！”他用他的小卒干掉了我的小兵。这样，爷爷就给我的进攻扫清了障碍。我的两门大炮立即过河向敌阵杀去。爷爷用车和马到中路增援，想挡我的道，都被我消灭了。我以闪电攻势迅速将了爷爷的军，取得了第二局的胜利。

第三局是决胜局。我定了定心，决心取胜。这回爷爷抢了先，发起进攻。我好不容易才抵挡住，不过只牺牲了一名小兵和一匹马。虽然如此，我仍很生气，横车飞马架炮，立即反攻。我先调开爷爷左路的马和车，然后让一门炮冲入敌人左路漏洞，并用部分兵力牵制住了敌人的马和车。接着，我又把另一门炮调到进攻第一线，攻击敌人的卒。两门巨炮震慑着爷爷的阵地。就这样，爷爷的兵力受到了毁灭性打击，主力被基本消灭了，而爷爷的车和马也无法增援。我的炮凯旋而归。不料，爷爷的车和马无法增援，竟调过头来反攻。而车很快被吃掉，但马左躲右闪，躲过了多次阻截，直冲进我的大本营，与我的.老帅纠缠了好长一段时间，才被我消灭。这样，爷爷就只剩老将、两名士和两头象了。于是，我的总攻开始了。车、马、炮、兵争先恐后地渡河进攻。不料，爷爷的防守很厉害，一次次打退我的攻势，还击毙了我一名士兵（共四名士兵），怎么办？我干脆故伎重演，有一次调虎离山，把爷爷的一头象调开，破坏了爷爷的防守阵势，成功歼灭了爷爷两头象。然后，我把一门炮调到中路，再把一个车调到左路，对准老将。爷爷上当，立即把大本营中间的士调了下来防车。我乘机将右路的炮调到中路，排在另一门炮后面。爷爷反应过来时已经来不及，被我将了军。这场拉锯战，我艰难取胜。