学生的礼仪8篇 "培养良好品行 从学生的礼仪开始"

学生的礼仪是指在校园生活中，学生们表现出良好的行为规范和道德水准，其中包括尊重他人、礼貌待人、诚实守信、顾及公共秩序等方面。良好的学生礼仪不仅仅有助于个人形象的树立，更有助于班级和学校的凝聚力和和谐氛围的营造。

第1篇

为弘扬中华民族的传统美德，培养学生高尚品行，创建健康向上的育人氛围，现依照《中学生日常行为规范》，制定湟里初级中学学生礼仪规范。

常用的礼貌用语：请、您好、您早、老师好、见到您很高兴、请(进、坐、用茶)、欢迎您(光临、参观、指导)、谢谢、不客气、没关系、对不起、劳驾、打搅了、再见、晚安、欢迎再来。

体态用语；微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。

1、要孝敬和尊重长辈，爱护弟妹，称呼长辈要用您，不顶撞长辈。经常主动与父母交谈汇报自己的学习、生活和思想，能体谅父母的难处。

2、主动做一些力所能及的家务事，注重环保，珍惜自然资源，生活上不与他人攀比摆阔，注意勤俭节约。

3、不抽烟、喝酒，不参与赌博活动，合理使用网络资源，健康上网，远离网瘾，慎交网友，严格控制上网时间，不把时间浪费在聊天和交友上，使网络成为自己学习的助手。

4、着装讲究整洁、得体、大方、朴素，穿戴适合学生身体健康成长的服装，不穿款式、颜色、图案奇异的服装，按照学校规定，举行重大统一活动时，穿着统一校服。

5、学生禁止染发、烫发，男生不留长发；女生长发要梳整，不化妆；学生不佩耳环、项链、戒指等饰物。

6、尊敬老师，尊敬全体教职员工，不携带和使用手机等通讯工具，遵守学校规章制度。

7、带齐学习用品，准时到校，按时离校。不迟到，不旷课，有事、有病要请假。在正常教学时间，进出校门要登记。

8、学生进入校园，遇到教职工，要主动停下，热情招呼：老师好！，家长或亲友来校遇到老师时，应主动在家长和老师间作介绍。学生乘坐机动车辆到校，要主动告诉驾驶人员把车停放在离开校门一段距离的路旁，不要停在校门前或道路中间。学生骑自行车到校，一律推行出入校门，并按学校指定地点整齐排放好。校园内学生不得骑自行车。学生必须自觉接受校门卫、值日人员的管理，不带校外人员进入学校。

9、认真参加升旗仪式，升旗和奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。唱国歌时要求神情严肃、吐字准确，声音宏亮。

10、认真上好体育课、健康课和活动课，认真做好广播操、自编操和眼保健操，积极锻炼，增强体质。

11、举止文明，行为端正。不打人、不说脏话，不给同学起绰号。同学间团结互助，友好交往。不和同学闹矛盾，主动爱护年幼弱小的同学。依靠学校、老师或家长解决同学间的矛盾，不私下找校外无关人员处理。不进入其他班级教室，未经他人同意不翻动他人物品，不看他人日记，不拆看他人信件。

12、守信守时，答应别人的事要按时做到，如做不到要表示歉意；借他人钱物要及时归还。不打扰和妨碍他人学习休息。妨碍他人要道歉，被人妨碍不计较。

13、保持校园安静，在校内做到轻声、慢步、靠右行。不在教学楼道和走廊上从事体育性活动、追跑嘻戏或打闹喧哗。中午自修时，不得在校园内追跑、吵闹、游戏、娱乐，必须按规定到教室自习或午休。

14、爱护校园整洁。培养良好卫生习惯，认真参加公益活动、值日劳动和大扫除劳动。保持校园、校舍、教室的干净，不随地吐痰，不嚼口香糖，不乱扔果皮纸屑，不乱涂抹乱画刻，不乱倒污水、垃圾。

15、爱护绿化，要爱护花草树木，不攀折花、果、枝、木，不践踏草地。

16、爱护公物，节约水电，保护校园设施。不损坏任何公物，不需要用水用电时，随手关好开关。不攀爬栏杆、围墙，不翻越门窗，不用脚踢门窗，不用脚踢各种水电与开关及其他设施，不在墙上、黑板上、玻璃上、门窗上、宣传栏上留下污浊痕迹、脚印手印。损坏公物设施要及时报告，按规定赔偿。

17、文明使用洗手间，爱护洗手间各种设施。使用后随即冲洗干净，关好水龙头。不在洗手间打闹，不开不正当玩笑。

18、值日生主动把黑板、课桌擦干净，教室内外门窗、地面、走廊、拜台、墙砖、画框保持整洁干净，卫生洁具摆放整齐，包干区定期清扫，班级电器要有专职节能管理员管理。

19、上课不迟到，若上课迟到，应喊报告，经教师同意后再进教室，上下课，起立向老师致礼，上课时坐姿要端正，要求发言时须先举手，经老师同意后再起立发言，回答师长问话要起立；给老师提意见态度要诚恳。课余，进老师办公室或居室，喊报告或轻轻敲门，经允许后再进入；不得随意翻动老师办公桌上书籍等物品，不得擅自打开老师的抽屉。离校时主动与老师、同学道别，在校外骑自行车时遇到步行的老师要主动下车打招呼。

20、室内须保持安静，不要高谈阔论或东跑西走。阅读课按老师指定位置就座，认真做好摘抄。

21、要爱护书刊，不得偷撕插页资料，不作记号，借阅图书及时归还，若有损坏和遗失，照价赔偿；阅读开架报刊后应按原序放好。

22、参加会议、听报告要按规定提前到达，按指定地方整齐就座，会中不早退，不随便进出，会议结束后要有序退场。

23、报告中或观看演出、比赛时，要认真观看倾听，不得看书、谈话、吃东西、扔杂物、打瞌睡、开小会，报告或演出结束后要适时适度鼓掌致意。

24、在大会上发言先向师长和听众致礼，发言结束道谢，领奖时双手接过奖品后要给颁奖老师敬礼或致谢。

25、自觉排队进餐厅，用餐过程中保持安静，不要窃窃私语，不要敲击碗筷，不挑食，不浪费，不要把饭菜撒在地上，吃不完的食物应倒入指定的容器中。餐后把桌面抹干净，碗筷收拾整齐。

26、不要随意评论伙食好坏，要尊重食堂工作人员的`人格和劳动，对食堂工作有意见可向班主任或学校领导反映。

27、有外来人员问路或问其他事情，要热情回答，主动指点，外出时要礼貌待人，注意维护学校声誉，乘坐车、船应扶老帮幼，主动让座。

28、与人交谈时不说粗话，不说伤害他人和涉及个人隐私的话，别人讲话时不要东张西望，翻阅书报或看钟表，不要轻易打断对方的讲话。与别人观点有差异时，要以理服人，不取笑有生理缺陷的人，见到伤、残、病人应帮助解决某些困难。

29、拜访亲友，应先约时，如因故不能前去，应速告对方，并致歉意。

30、做客或待客时坐要端正，不要宽衣脱鞋，未经主人邀请不要四下环顾或翻动物品，交谈要热情简要，说话要把握分寸，对师长尤为谦恭礼让，称谓务必用您，告辞时应说：谢谢您的盛情款待，再见！

第2篇

第一条 参加升旗仪式，衣着整洁，奏唱国歌要脱帽肃立。行少先队礼或注目礼，唱国歌要严肃、准确、声音洪亮。

第二条 仪容朴实，着装整洁得体，符合学生身份，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明，进出校门下车推行。

第三条 注意修养，以礼待人，使用好礼貌用语（请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等）和体态语言（微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立等）。

第四条 尊敬师长、虚心接受和服从教职工的`教育管理。见到老师主动问好，公共场所向师长谦让；上下课起立向教师行注目礼，迟到须喊“报告”；上课举手发言，下课让老师先行；课余进教师办公室或居室喊报告或轻敲门，经允许后再进入。离校与老师同学道别。

第五条 尊重他人人格，同学间彼此尊重，不互起诨名和侮辱性绰号，爱护谦让年幼体弱的同学。就餐自觉排队，课间不追闹，不随意动用他人物品，借东西及时归还，妨碍别人要道歉。

第六条 孝敬父母，在家吃饭请长辈先人座，离家和归家与家长礼貌招呼；对待客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别；回答长者问话要起立，赠送和接受物品起立并用双手。

第七条 讲社会公德，对待老、幼、病、妇、残、行走让路，乘车让座、购物让先，尊重和帮助残疾人，爱护公物讲卫生，不乱吐乱扔。

第八条 参加集会守时肃静，大会发言，先向师长听众致礼，发言结束道谢，瞻仰烈士陵墓保持肃穆；观看演出，比赛不大声喧哗、起哄、滋扰，适时适度鼓掌致意。

第3篇

内容：主人公刘晴是一个内向的女孩。2110年夏天踏进大学校门，新生报到处一位叫王宇的大二学长接待了她简单的相逢、相识，他们成了朋友。王宇看出了刘晴内向而略带自卑的性格，开始帮助刘晴改变和成长。

主题：大学校园里纯真的友情发生在一位大二学长与大一学妹之间，演绎超越大学爱情观的友谊故事。

刘晴于09月01日来到仙桃职业学院报到，是母亲送她来的。王宇作为学生会学生干部恰好那天在新生报到接待处值班。

刘晴背着一个大书包，母亲手中提携着一个巨大皮箱。母女两人走近接待处。

接待员2:阿姨，医学院报到在这边。来这边。（有人上前帮助携箱）刘妈妈：谢谢

王宇正在喝水、擦汗，因为他刚刚已忙碌了一趟：我来吧！

接待员3:宇哥，你又去啊，辛苦你了！给你她的登记表。

王宇接过来，背起刘晴的书包，另一只手拉着皮箱：阿姨，你们一路辛苦了，我来拿，走吧！

王宇已经一把拉起把手走在前头。刘晴一直低着头，没有谁一句话。路上简单的交流，刘晴跟着、沉默着累了一天躺在寝室床上的王宇突然收到一条陌生号码发来的信息。"学长，今天谢谢你。我不善于表达，真的谢谢你，刘晴。"读罢，王宇脑海里已大概知道是那对母女，是那个一直低着头的女孩。他并没有回复这条信息，身子很累，带着笑、睡着了。

9月4日，新生军训开始了，刘晴参加了军训，穿起了迷彩服，在烈日下训练。王宇作为医学院爱心协会会长带领自己的会员在军训医疗服务队忙碌着。

军训第3天，烈日炎炎，有很多同学中暑、晕倒。包括刘晴。

场景：军训场，刘晴突然晕倒，有人高呼，"有人晕倒了，快叫医护队"王宇和身边两个队员立即跑向人群。

王宇："同学，你刚才晕倒了，应该是中暑了。你就先不用去训练了，你的朋友已经帮你请过假了，你就在这树下休息吧！"刘晴低着头，长长的头发遮住她整个面庞。她听出了王宇得声音"学长，是我。"说着抬起了头，看了王宇一眼又迅速低下。

王宇快速在脑海里搜索着这个叫自己学长的女孩。"哦，是刘晴"刘晴深深地点头。

就这样，他们俩简单的聊着天，王宇问一句刘晴答一句。

间隙，王宇又去救护其他同学，刘晴静静地坐在那里依旧低着头，但她感觉到了王宇对每一位同学的热心。

就这两个看似简单的问题深深抵住了王宇的心，因为他在刘晴身上似乎发现了自己的影子。

第二条："学长，把你的专业书借给我。我想先看看。"王宇得回复是："刘晴，不用总说谢谢。从你的一些想法中，我似乎看到了自己的影子。今后，有什么需要帮助的，就直接告诉我。

课堂上，王宇正在上课，手机振动，有短消息。王宇从衣兜中掏出手机，是刘晴发来的。"学长，我刚刚掉钱了，身上唯一的100元不见了。"王宇思考了一下回复："怎么会掉呢？以后要小心啊！需要我先借给你一些吗？"刘晴的回复是："不用，不用，学长，我待会自己去取，以后我会注意的，谢谢你！"刘晴信息：学长，我病了，在医务室。

刘晴想放弃军训，在王宇得鼓励下，她还是坚持了下来。

校园里每次遇到王宇，刘晴都低着头，她习惯于低着头走路。

"学长，我已近习惯了低着头走路，我怕别人看我。请你原谅我对你的不礼貌。

"学长希望看到一个勇敢的刘晴。你需要改变，我帮你一起！"渐渐地，刘晴抬起头，开始爱把笑挂在脸上。

刘晴：学长，我们开始上专业课了，人体结构的颅骨部分好复杂，我听不懂，记不住。怎么办？

看着那个长长的问号，王宇回复：刘晴，专业课学习才刚刚开始，千万不要心急。书本上的内容也是有重点的，坚持着认真学，两周后你便可以有学习的感觉了。相信我！"还有一个笑脸。

每年军训之后都有学校学生会，团委的纳新活动。作为医学院爱心协会会长的王宇正与自己的伙伴在纳新站忙碌着，突然接到一个电话，是刘晴。

王宇一想，是吞卡：你别急，不是什么大事。你在哪里，我马上赶过去。

王宇赶过去才知道刘晴将自己信合的卡误插入农行atm机里了。

王宇与刘晴道别后，有返回纳新站工作。十分钟后，刘晴和她的两个朋友走进纳新站。

王宇知道刘晴自卑缺少许多锻炼，因此在协会不断给她机会让她锻炼。

第4篇

第5篇

“程门立雪”这个故事，说的是宋代学者杨时和游酢向程颢程颐拜师求教的'事儿。

二程是洛阳伊川人，同是宋代著名儒学家。二程学说，后来为朱熹继承和发展，世称“程朱学派”。杨时、游酢，向二程求学，非常恭敬。杨游二人，原先以程颢为师的，在程颢去世后，他们都已四十岁，而且已考上了进士，然而他们还要去找程颐继续求学。故事就发生在他们初次到嵩阳书院，登门拜见程颐的那天。

相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，正遇上这位老先生闭目养神，坐着假睡。程颐明知有两个客人来了，他欲不言不动，不予理睬。杨、游二人怕打扰先生休息，只好恭恭敬敬，肃然待立，一声不吭等候他睁开眼来。如此等了好半天，程颐才如萝初醒，见了杨、游，装作一惊说道：“啊！啊！贤辈早在此呼！”意思是说你们两个还在这儿没走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么时候，开始下起雪来。门外积雪，有一尺多深。

第6篇

开学第一课，就从礼仪教育入手。具体做法：首先对学生提出具体、详细的文明礼仪常规，如课间、 升旗、上学、放学、与老师和同学打招呼……使每个学生心中有数，然后重视第一次文明礼仪训练。既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为 主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐形成良好的行为习惯。

为在日常生活中培养学生文明好习惯，我们制定了《和桥二小学生“文明行为十知道”》，发给每一 位学生，作为评选“各班文明礼仪之星”、“校园文明礼仪之星”的依据。同时组织全体教师学习《教师文明礼仪手册》，使教师进一步明确了德育工作的总体要 求、主要任务、工作目标，增强了 "全员管理”的意识，为构建文明型教师队伍打下基础，从而促进了学生文明礼仪教育活动的有效开展。

如“墙体文化”的设计，学校用文明礼仪格言、文明礼仪书画、家乡名人的画像、事迹和学生的美 术、书法、摄影作品，形成和桥二小独有的“走廊文化”。另外激励性的班训、个性化的中队名称、班主任寄语、感召力的板报、班级评比专栏、各种形式的`班级荣 誉角、少先队角、红领巾广播站等学生宣传阵地，形成了学校健康的人文生态景观，使学生受到绿色生态景观和健康文化氛围的熏陶。

榜样的力量是无穷的。教育学生见到老师或客人行礼问好，学校要求每位老师首先要做到，给学生起 到示范带头作用。因此我校老师上课师生问好时始终坚持行45度鞠躬礼向学生问好。平时学生向老师问好，尤其是每天早晨和下午上班都能看到值日学生戴着红飘 带，频频的向老师行礼问好，礼仪非常规范，每次老师们也都能微笑点头或招手并向同学们问好。

小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。学校坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。

文明礼仪教育，是一种养成教育。需要持之以恒、常抓不懈，才能使学生逐步形成文明识礼的好习 惯。出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓。为此学校为每位学生设立了“文明礼仪积分卡”，“积分卡”仿照超市里的购物积分 卡，激发学生把自己在学校、社会、家庭中的文明礼仪行为兑换成积分存入“积分卡”上，每月进行一次结算。每班每月把本班积分最高的学生推选到大队部，由大 队部评选出“校园文明之星”贴在学校的画廊里。到学期结束根据各班累计积分，评比出礼仪特色班，学校大队部为特色班级挂牌，并举行隆重的授牌仪式。这种教 育的效果胜过千言万语，学生都希望自己能成为别人学习的榜样，孩子们在榜样的影响下形成了“赶帮追”的良好风气。

如在漫游书海活动中，通过学习校本课程《弟子规》《三字经》来深入学习文明礼仪，让学生传唱礼 仪三字歌。同时通过主题队会观摩活动、“文明礼仪知多少”知识竞赛、“亲子演出活动”、礼仪行为表演等活动 ;收集古典礼仪名言，宣讲古人、名人礼仪故事;开展中华传世经典名著诵读等教育活动。通过活动创设情境，让学生在喜闻乐见的活动中体验、感知到文明礼仪的 魅力，收到了“润物细无声的效果。

学生的礼仪行为从校内延伸到校外。同时社会、家庭对学生的行为习惯也有着不可低估的影响力。因此我校加强与家庭、社区的联系，了解学生的家庭生活和社会活动情况。家长参与对孩子家庭礼仪、社会公德礼仪的培养与评价，以形成家庭礼仪教育的氛围和教育场。

第7篇

社交礼仪是一门学问，又是一门艺术。它是学问因为它具有专业性、系统性和科学性，专业性表现在它是研究人际关系和人们进行社会交流形式的专门知识。当今世界已成为一个开放的世界，国际合作与贸易交流日趋频繁，一个企业只有在国内外贸易往来中才能够求得生存和发展。在市场经济的大潮中，交际是一种参与竞争的手段，也是人们适应对外开放、开拓局面的一种本领。商务接待日益成为商业活动中评判投资、合作对象素质的重要因素。1、有助于提升个人素质。内强素质外塑形象，如果我们时时处处都能以礼待人，那么就会使我们显得很有修养。古人有这样的话：穷则独善其身，达则兼济天下。“修身齐家治国平天下。”把修身放在首位。教养体现细节，细节展示形象。

2、方便交往应酬。一个举止大方，着装得体肯定会比举止粗俗、衣着不整的人更受人欢迎。也就更方便交往与应酬。著名传播学家布吉尼教授提出了个三a原则：一是接受对方，accept。要有容纳意识。容纳意识要求我们尊重差异，容纳个性，容纳对方的缺点，谅解对方的一般过错。"水至清则无鱼，人至察则无徒"。清澈见底的水里面不会有鱼，过分挑剔的人也不会有朋友，没有容纳意识，迟早会将人际关系推向崩溃的边缘。二是重视对方，appreciate，实际是欣赏对方。怎么欣赏，比如与人交往要善于使用尊称。对有行政职务的人要称行政职务，即使他是你的老朋友，在正规的场合也要称其行政职务，因为对方是代表单位，有决策权。也可称技术职称，就高不就低，王教授，一般不说王副教授。重视对方还表现在记住对方，每人都认为是独一无二，名字不能说错。厍忱、缑颉。三是赞美对方，admir。发现别人的长处是美德，恰到好处地赞美对方，即使是你的好朋友，在大庭广众之下也要赞美他，所谓扬善公庭，规过私室。

3、有助于维护企业形象。个人形象代表企业形象，活体广告。企业形象的好与坏实际就是企业员工素质的高与低。

"礼"，字典上的解释是：由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的，大家共同遵守的礼节。"仪"是指人的容貌、举止。"礼仪"指的就是"人类社会交往中应有的礼节仪式。"

礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的'基本要求。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称"礼仪之邦"。孔夫子曾说过："不学礼，无以立。"就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见，礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌;在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语;在家里不懂孝敬长辈，唯

我独尊，任所欲为等形象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思。自古以来"礼仪之邦"的美称，会不会断送在当今的青少年手中。可见青少年学生中，深入开展礼仪教育，重塑中华民族"文明礼仪"的新形象，培养文明有礼的新一代，是十分必要和非常重要的。青少年学习"礼仪"，首先要以学会尊重他人为起点，礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，"礼仪"从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行，尊重他人是人与人接触的必要和首要态度。"刘备三顾茅庐"的故事说明只有尊重别人，才能受到别人的尊重和信赖，在事业上才能获得成功。周恩来同志一生鞠躬尽瘁，为了党和人民的事业贡献了毕生精力，但每次外出视察工作，离开当地时总是亲自和服务员、厨师、警卫员和医护人员等一一握手道谢。周总理是尊重他人的典范，是青少年学习的榜样。

其次，学习"礼仪"，要以提高本人自尊心为基础。自尊，即自我尊重，是希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱、歧视的一种心理状态，是人的自我意识的表现，并以特定的方式指导人的行动，是一种积极的行为动机。正确的自尊心应具有待人谦逊、不骄不躁的品格。青少年学生在学会尊重他人时，自己也得到他人的尊重，自尊心在提高的同时，其内心的道德要求也在提高。所以，培养青少年学生高尚的人格，养成自尊、自爱、自律的良好品德显得尤为重要。礼仪教育可以作为动力和导向，在青少年学生的个体发展上发挥重要作用。

第8篇

礼仪是人与人交往过程当中以一种约定俗成的方式来体现的律己律人的过程，礼仪是一个人品德与思想觉悟，精神文明与文化教养的综合体现。礼仪本就是中华民族古代文化的精髓所在，作为礼仪之邦的礼仪之民，礼仪的教育对于培养有文明、有教养、有道德的高素质人才有着非常重要的意义，对现在大学生的礼仪教育，不仅仅是为了提高自身的修养，同时也是提高了国家的整体形象。

近几年来，在校大学反映出来的许多行为，都是与礼仪相悖的。课桌椅上满满的刻画、教室内的随地垃圾；夏天穿拖鞋去上课的学生；老师开始上课了还在教室肆无忌惮吃早餐的学生；与老师见面时不懂得主动打招呼；在家里对家长大呼小叫；在公共场所抽烟。本应该是最青春最有活力，最有权力追求美的年纪，也是学习能力最强的年纪，但是种种在学校不尊重老师与课堂的行为，种种在家中言谈举止粗鲁的行为，种种在社会上不文明的行为，做着与这个年纪不相符合的事情，这些问题同时也反应着现在对于大学生礼仪教育的缺失，这种有着高文凭却没有高文化的大学生，严重影响了大学生整体的素质水平。

1.家庭教育。现在大多数都是独生子女，不管男孩女孩，都是温室的花朵，在父母的精心呵护下成长，然而在这样的过程中，很多家长只是重点关注孩子的健康和学习问题，面对有时候孩子的一些不礼貌行为，并没有及时的.进行纠正，而是选择包容，久而久之，孩子就会养成一些不良好的习惯。2.社会转型。随着改革开放的不断深入，以及我国的加速发展，无论是在市场亦或是经济方面，我国整体社会的发展速度都是越来越快，这样的快速发展，给人们带来了无限多的生机和活力，同时随着西方文化的进入，中西方文化的碰撞，又给一些中国的传统思想带来了新的挑战，中国的礼仪文化也进入了一个新的发展时代。3.学校教育。大学生一般都是从幼儿园、小学、初中、高中过渡来的，正所谓寒窗苦读二十载，除了家庭，其实现在的大部分的大学生都是在学校生活的比较多，也是通过学校成长起来的，尤其是很多寄宿制的学校，所以学校的礼仪教育成为了我们所关注的焦点。

1.多阅读经典著作，为礼仪文化扎实基础。一个人的道德水准和文化层次都和这个人对礼仪的认知深度有关，而人的言谈举止中透露出来的是人文素质。英国人弗朗西斯培根在《论读书》中说到：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人深刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”所以，可以通过阅读大量有关于中西方文化的一些著作，了解不同领域的知识，从这些著作中多学习和吸取一些精华，作为己用。我增强礼仪文化的教学和宣传，营造良好的学习氛围。

2.创新礼仪课程，提高教学质量。对于大学生的礼仪教育来说，学校应该针对不同的专业入口，去配套相应的礼仪书籍和课程，比如学习酒店管理的学生，应该着重强调酒店服务礼仪；学习中国古代文学的学生，应该多了解中国古代礼仪文化知识；学习商务的学生，应该重点对商务礼仪、待人接物的要求有一个深入的了解。在教学内容上，老师应该多提升对于礼仪礼貌方面的内容，不仅是行为举止，我认为化妆技巧、穿衣搭配也应该列入授课内容中.现在无论是职场还是生活中，正确的穿衣打扮对于一个人的整体形象都有着重要作用。

3.学习国外的礼仪教育。大家都知道，在临近我国的日韩两国对于礼貌礼仪方面的教育尤为发达，如果去过日本或者韩国的人都会对那里的人的非常有礼貌的言行举止而影响深刻。日韩两国的人在很小的时候就会接受非常严厉的教育，见到长辈、老师要主动打招呼，并行90°鞠躬礼，以体现尊重；韩国对于每个不同场所的见面礼都有明确的区分，在操场、走廊、商店、街上、家中等不用地方，都有明确的礼仪行为规范，同时家长也会非常注意自己的礼节，这样孩子也会自己跟着学，可以达到言传身教的效果。

4.形成家庭、学校、社会三方面合力进行礼仪教育。虽然一直在强调高校对于大学生礼仪教育的重要性，但是同时家庭与社会也是大学生的礼仪教育的关键环境因素，即使提到教育，人们首先想到的就是学校，但是对于家庭和社会来说，也是大学生所身处并成长的环境。在家庭中，大多数的孩子都是独身子女，以至于都成年了，上大学了，父母都还在帮孩子洗衣做饭，其实家长在这个时候就应该锻炼孩子的独立能力，让孩子知道一个家庭的责任和担当，也要让孩子学会尊重，去做一个品格高尚的人，而不是什么都依赖家庭，家长所能多做的礼仪教育则是思想道德方面的，同时也要多询问孩子在学校的情况，不要对孩子上了大学之后的情况一无所知，要与老师有联系；而在社会中，大学生作为即将面临社会的群体，整个社会对于大学生应该做到严格教育，不能因为大学生不懂就放弃与之交流，相反这个社会的过来人更应该对大学生多一些亲身经历的说教，以这样的方式，可能对于大学生礼仪和思想道德的教育都会能让大学生接受得更多。结合家庭、社会、学校的努力去对大学生进行礼仪教育，一定是事半功倍的效果，不仅深入性强、持久性强，也会对大学生的礼仪达到一个比较全面的影响。