实用的幼儿园大班教案范文集锦3篇 还原教育本质，分享幼儿园大班教案案例

本文收集了多种幼儿园大班教案范文，内容涵盖语文、数学、英语等多个方面，总结了多种教学方法和经验，旨在为广大教育工作者提供实用的教案参考，帮助更好地开展幼儿教育工作。

第1篇

2、在与同伴合作设计的过程中，体会共同努力获得成功的快乐。

小结：（出示集邮册）邮票可以用来寄信，有的人还会把邮票当成宝贝一样的收集起来，做成这样的集邮册，如果你仔细观察这本集邮册就会发现很多秘密，今天我们一起来看一看这本集邮册。

二、赏一赏邮票（意图：引导幼儿在欣赏的过程中了解邮票的秘密）

小结：这些邮票上都是京剧人物，有不同的造型和动作，我们可以给它起名“京剧邮票”。

师：这里有两套打乱的邮票，请你来看看哪些是一套？为这两套邮票起个名字吧！

小结：同一套邮票由多张组成，图案内容是一样的，不过造型可以有变化，它就是套票。

师：这一张邮票特别在哪里？它也有套票，猜一猜这一套邮票颜色应该是怎样的？

小结：邮票只用1种颜色，我们叫它单色邮票。单色套票的内容是一样的，每一张邮票就用一种颜色。

师：除了单色套票，还会有什么？双色套票和彩色套票又是什么样？

小结：双色套票和彩色套票的内容是一样的，每张邮票使用两种颜色是双色套票，每张邮票使用多种颜色是彩色套票。

三、试一试：设计邮票（在合作创作的过程中感受邮票的美）

师：邮票图案丰富，色彩很美。我们也一起来设计邮票吧！

师：请小设计师们把你们的作品送到评奖台上。哪个小组来介绍你们组的套票？

小结：今天我们和好朋友一起设计了一套邮票，我们可以把这套套票放到我们的集邮册里，让我们的集邮册越来越丰富。

小百科；供寄递邮件贴用的邮资凭证，一般由主权国家发行。邮票的方寸空间，常体现一个国家或地区的历史、科技、经济、文化、风土人情、自然风貌等特色，这让邮票除了邮政价值之外还有收藏价值。

第2篇

1、通过模仿小鸟的动作，学习躲闪，提高反应能力与判断能力。

2、与家人一起做游戏时，孩子扮作“网”时，家长可以适时地被孩子抓住，调动孩子的游戏兴趣，让孩子体验成功的喜悦。

幼儿扮“小鸟”，教师扮“鸟妈妈”，听音乐四散在场中央飞，做动作活动身体。

如：整理羽毛(上肢运动)、游戏(下蹲运动)、与同伴打招呼(体转运动)、喝水(腹背运动)等。

1、师：小鸟正在草地上找东西吃，突然，天空中来了一张网，哎呀!小鸟该怎么办呀?“快快飞走!”“躲起来”……

2、每位幼儿自由选择一样物体当作自己的家，边飞边探索怎样快快地回家，不让网捉到。

三、游戏“小鸟快快躲”，提高反应能力与判断能力。

1、教师讲解游戏规则：小鸟飞的时候，念到“飞到草地找吃的，”就蹲下找东西吃，念到“一张网”就快跑找一棵树抱住。被捉到的“小鸟”就当“网人”。

老师扮演“网”，幼儿扮演小鸟，模仿小鸟在空中飞行，边飞边念儿歌：小鸟小鸟飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到草地找吃的，突然来了一张网，小鸟小鸟快快藏。幼儿模仿小鸟在林中飞行，老师扮作的网悄悄地躲在一旁，当儿歌说完最后一个字时，老师马上从一旁扑出来，张开双臂扮作网去抓小鸟，小鸟只要马上抱住身边的任意一棵树即可安全。

在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充 分体现了幼儿的自主性和主导地位。

第3篇

1、从狮子以自己的实际行动，得到大家理解和信任的过程中感受诚心诚意就能带来理解的愉快情感。

3、理解描述狮子心理变化的词，孤独、失望、惊喜、激动。（难点）

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

理解故事情节大胆表达自己的想法，并从故事中感受到只要诚心诚意的去帮助别人那一定会得到理解。

教具：森林背景图一张，三个大狮子的形象图，小猴、小鹿、小兔、兔宝宝的图片各一张；〈狮王进行曲〉词带。

一、分段讲述故事的前半部分，边讲边议角色的形象与心理活动。

师：今天我们一起走进森林，看看森林里发生了一件什么事。（出示森林背景图）。

1、讲述第一自然段后问：大狮子很想和小动物交朋友，你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗？为什么？

2、讲述故事（“大狮子很想和小动物”……“一钻就不见了”）

提问：小动物们都不愿和大狮子做好朋友，你觉得这时大狮子心里会怎么样呢？

（得不到朋友的狮子，心里很难受，很失望，它感到自己很孤独。）

讨论：如果你是大狮子，你会用哪些办法赢得朋友呢？

你们的办法都很好，可是在离大狮子不远的小兔家着火了，而兔宝宝还在房间里，你们想这大狮子知道了，会怎么做？

（2）兔宝宝得救了吗？可大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得很难看，小动物们会不会更不喜欢它，更不愿和它做朋友呢？为什么？

（3）大狮子为了救小兔失去了金发，头上光秃秃的很难看，小动物们想什么办法来帮助大狮子呢？

小动物到底想了什么办法来帮助大狮子呢？请听故事〈狮子的假发套〉

2、大狮子看到这么多小动物到家里，它心情怎么样？（跟念“惊喜”）

这样的狮子你们愿意和他交朋友吗？那请你们也来帮狮子设计一个漂亮的假发套，把它画在纸上好吗？

此次美术课，我首先用故事将学生引入设置的情境：动物王国将要推选一位强壮、勇猛的动物当大王，你们猜谁会当选呢？在孩子们积极地猜测中，一位同学戴上狮子面具伴着狮吼出场了随后迎合学生好奇的心理，用大王得意的口吻抛出两个问题“本狮子大王的本领可大了，你们谁知道啊？”“别人都说我长得特别，看起来特别威武。”引导学生回忆、观察并总结狮子的特点。在这一过程中，学生始终能愉快地、积极地发现和思考，无形之中提高了观察力与综合表达能力。当学生将狮子五官的特点找出来以后，我再现场演示狮子自画像，帮助学生学会归纳和表现。通过学生实践我发现，儿童美术想象力丰富具有很大的