高中地理生物多样性知识
高中地理生物多样性知识
生物多样性是地球上生物圈中所有的生物,即动物、植物、微生物,以及它们所拥有的基因和生存环境。它包含三个层次:遗传多样性,物种多样性,生态系统多样性。本站小编为大家整理的高中生物多样性知识资料,提供参考。欢迎阅读。
知识一
生物多样性是考试的一个重点,在生态文明视角下,对于生态环境、人地和谐、珍稀动植物等内容会经常出现。
生物多样性
1.影响生物多样性的因素
生物多样性是地球上生物圈中所有的生物,即动物、植物、微生物,以及它们所拥有的基因和生存环境。它包含三个层次:遗传多样性,物种多样性,生态系统多样性。
(1)水分和热量——高温多雨,水热条件优越的地区,生物种类丰富。
(2)自然环境复杂——气候复杂的地区,生物种类丰富;水域环境复杂,水生生物丰富;地形复杂,起伏大的地区,生物种类丰富。
(3)环境变迁与突发事件——如地质时期的冰期导致生物多样性减少;全球变暖,臭氧层破坏导致生物多样性减少;环境变化导致食物缺乏等。
(4)天敌与外来物种的干扰(生物物种入侵)——导致生物多样性减少。
(5)人类活动的破坏与干扰——最主要原因是人类的滥捕滥猎、人类的生产和活动及污染排放破坏生态环境(如食物链的破坏、对动物栖息地的破坏、动物食用被污染的食物等),导致生物多样性减少。
(6)饵料(食物来源与数量),这在生物繁殖和迁徙过程分析中特别重要。
2.保护生物多样性的措施
(1)就地保护。把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理。比如,建立自然保护区实行就地保护。自然保护区是有代表性的自然系统、珍稀濒危野生动植物种的天然分布区,包括自然遗迹、陆地、陆地水体、海域等不同类型的生态系统。
(2)迁地保护。迁地保护是在生物多样性分布的异地,通过建立动物园、植物园、树木园、野生动物园、种子库、基因库、水族馆等不同形式的保护设施,对那些比较珍贵的物种、具有观赏价值的物种或其基因实施由人工辅助的保护。迁地保护目的只是使即将灭绝的物种找到一个暂时生存的空间,待其元气得到恢复,具备自然生存能力的时候,还是要让被保护者重新回到生态系统中。
(3)建立基因库。目前,人们已经开始建立基因库,来实现保存物种的愿望。比如,为了保护作物的栽培种及其会灭绝的野生亲缘种,建立全球性的基因库网。现在大多数基因库贮藏着谷类、薯类和豆类等主要农作物的种子。
(4)构建法律体系。人们还必须运用法律手段,完善相关法律制度,来保护生物多样性。
知识二
这一期的地理小常识介绍:生物多样性。
生物多样性是考试的一个重点,在生态文明视角下,对于生态环境、人地和谐、珍稀动植物等内容会经常出现。
生物多样性
1.影响生物多样性的因素
生物多样性是地球上生物圈中所有的生物,即动物、植物、微生物,以及它们所拥有的基因和生存环境。它包含三个层次:遗传多样性,物种多样性,生态系统多样性。
(1)水分和热量——高温多雨,水热条件优越的地区,生物种类丰富。
(2)自然环境复杂——气候复杂的地区,生物种类丰富;水域环境复杂,水生生物丰富;地形复杂,起伏大的地区,生物种类丰富。
(3)环境变迁与突发事件——如地质时期的冰期导致生物多样性减少;全球变暖,臭氧层破坏导致生物多样性减少;环境变化导致食物缺乏等。
(4)天敌与外来物种的干扰(生物物种入侵)——导致生物多样性减少。
(5)人类活动的破坏与干扰——最主要原因是人类的滥捕滥猎、人类的生产和活动及污染排放破坏生态环境(如食物链的破坏、对动物栖息地的破坏、动物食用被污染的食物等),导致生物多样性减少。
(6)饵料(食物来源与数量),这在生物繁殖和迁徙过程分析中特别重要。
2.保护生物多样性的措施
(1)就地保护。把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理。比如,建立自然保护区实行就地保护。自然保护区是有代表性的自然系统、珍稀濒危野生动植物种的天然分布区,包括自然遗迹、陆地、陆地水体、海域等不同类型的生态系统。
(2)迁地保护。迁地保护是在生物多样性分布的异地,通过建立动物园、植物园、树木园、野生动物园、种子库、基因库、水族馆等不同形式的保护设施,对那些比较珍贵的物种、具有观赏价值的物种或其基因实施由人工辅助的保护。迁地保护目的只是使即将灭绝的物种找到一个暂时生存的空间,待其元气得到恢复,具备自然生存能力的时候,还是要让被保护者重新回到生态系统中。
(3)建立基因库。目前,人们已经开始建立基因库,来实现保存物种的愿望。比如,为了保护作物的栽培种及其会灭绝的野生亲缘种,建立全球性的基因库网。现在大多数基因库贮藏着谷类、薯类和豆类等主要农作物的种子。
(4)构建法律体系。人们还必须运用法律手段,完善相关法律制度,来保护生物多样性。
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