有关大班科学教案范文合集3篇 科学教案范文大班合集:探索无限的知识宝藏
以下是关于大班科学教案范文的合集,旨在为教师们提供有关科学课教学的参考素材。这些范文覆盖了不同年龄段的大班学生,涵盖了各种科学主题和实验项目,帮助教师们设计富有趣味和互动性的课程,激发学生的科学兴趣和探索精神。无论您是新手还是经验丰富的教师,这些范文都能为您带来灵感和指导。
第1篇
重点:认识倒影,理解认知画面的对称 难点:掌握对称画法。
2、请幼儿分组上来在大水盆旁,看看水面中的倒影。
重点讨论:倒影是什么模样的?它和水边的景色有什么一样或不一样的地方重点小结:倒影是水边景色的影子,外形和水边的景色是一样的`,但上下方向不一样,和水边的景色上下颠倒了。这样的画面就是对称的画面。二、学画倒影
讨论:岸上有什么?什么模样的?屋顶在那里,墙壁在那里?
倒影中的屋子会是怎么样的?倒影的屋顶在那里,墙壁又在那里,怎样把它画出来?
(1)先沿着岸边,画出和岸上屋子连接在一起的部位——墙壁;再画墙壁上方的屋顶。两边是对称的画面。
(2)仔细观察,看看除了大的东西倒过来对称,很多细小的东西也倒过来了——门、窗等。
提醒幼儿观察,看清对称的外形和方位,仔细耐心地绘画。
第2篇
1、了解不同种子的生长过程,探索最适合种子的生长环境。
——幼儿自主选择不同的培育种子的方法,将种子种在鸡蛋壳里。
——设计一张简单的`观察记录表,记录不同材质里的不同的种子的生长发育过程。
——将幼儿制作的记录表及种好的种子摆放在自然角供幼儿后续观察。教师指导幼儿做好观察记录工作。并在一个月后。选出最适合种子生长发育的环境。并了解不同种子发芽的周期!
第3篇
前几天的下午,突然下起了雨。有的孩子则特别兴奋,高声叫到:“下雨了!下雨了!”有的孩子闷闷不乐的说“:下雨就没法出去玩了”,这时一个孩子提出了一个问题:“老师,天空为什么会下雨呢?”孩子们的回答真是千奇百怪,带着这个问题,我设计了这次的活动。
1、激发幼儿发现问题,并积极探索自然现象的兴趣。
3、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”等科学现象,知道雨与人们的关系。
难点:在实验过程中让幼儿大胆操作,细致观察试验现象。
“雨的形成”这一问题对于5、6岁的幼儿来说比较抽象,不容易弄明白,如果仅凭教师枯燥的讲述,幼儿被动的接受,不但达不到活动目标,更让幼儿对这节活动产生厌烦,所以我就让幼儿通过观察、操作简单的实验,自己得出结论,既满足了他们的求知欲又让幼儿学会寻找问题,不怕困难,根据问题难易程度来寻找答案。5、6岁的幼儿好动,对新鲜事物、现象虽充满好奇,但往往沉不住气耐心的观察、探索,所以,本活动的难点就是让幼儿大胆操作、耐心细致的观察。
2、实验器材:酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、夹子、水等
教学中我运用了实验法、讲述法、直观法,引导幼儿了解雨的形成过程,活动中把枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动的实验,大胆的推测、迁移的学习,从而自己得出结论。
师:小朋友竖起你们的小耳朵仔细得听,这是什么声音呢?
提出疑问:天上为什么会下雨呢?(允许幼儿充分想象和猜测)
1、教师介绍实验器材,教师操作实验,幼儿观察,了解“蒸发现象”。
1)教师把烧杯里的水加热,让幼儿仔细看看有什么现象?让幼儿上前把手放在杯口,说说感受到了什么?
总结:水热了就会有水蒸气,许多水蒸气向上跑的.现象叫做蒸发。
(由于实验中需酒精灯,对幼儿的安全考虑所以使教师操作。)
2、幼儿自己操作实验——观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。
1)教师每组发一个烧杯和一片玻璃片,烧杯中倒有热水,先让尤尔摸一下杯子,感到热,再摸一下玻璃片,感到凉,请幼儿将玻璃片盖在烧杯上,说说又发现了什么?
3、幼儿观看雨的形成的课件:小水滴旅行记,更深一步了解雨的形成的原因。
请幼儿结合刚才的实验,再来说一说:雨的怎样形成的?
幼儿:水加热以后,形成了水蒸气,水蒸气渐渐多了,他们抱在一起,当遇到冷空气,形成了小水珠,当他们快托不住的时候,小水珠就落下来,这就是雨。
(三)引导幼儿了解雨与人类的关系:知道雨对人的好处与危害。
(四)以古诗结束,通过雨联想到带雨字的古诗,让幼儿复习、背诵。(《春晓》《夜雨寄北》)
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