小班语言教案:亲一亲3篇 "亲一亲,表达情:小班语言教案"
本文介绍了一份小班语言教案——“亲一亲”,其中包含了丰富的教学内容和实用的教学方法。通过本教案,能够促进孩子们的情感沟通并且提高语言表达能力,是一份值得家长和幼儿园老师参考的好资料。
第1篇
小班的孩子非常需要成人的关注和呵护,通过这次教育活动可以让幼儿感受父母和老师的爱,懂得感恩。
1、搜集亲子合照或图片资料,在日常活动中组织幼儿欣赏。
2、“大脸和小脸”范画一幅,歌唱爸爸妈妈的歌曲,彩笔、画纸人手一份。
(1)欣赏歌曲,教师和幼儿示范表演“脸贴脸亲一亲”的动作。
(1)教师引导幼儿讨论怎样把脸贴脸亲一亲画下来。
(3)引导幼儿发现大圆与小圆的区别,大圆与小圆要贴的很近表示脸贴脸。指导幼儿用简单的线条画眼睛嘴巴等器官。给画好的幼儿奖励笑脸粘贴。
第2篇
1、引导尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音,并尝试固定的句型进行描述。
1、材料准备:相关的小图片若干;供幼儿操作的材料几种,如:小铃、杯子、小碗、勺子等。
2、经验准备:幼儿玩过碰一碰的,对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。
师:瞧,这是什么呀?对了,是两只小手,你看看小手在干什么呀?
引导幼儿看看说说,尝试用以下句型:小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。
师:小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试,然后再来告诉大家。
请个别幼儿说说自己的发现,注意象声词的合理运用。引导幼儿试着用完整的句子来描述:小手亲小手,拍拍,拍拍拍。
我的小手亲得可真开心,现在我的小脚也想来亲一亲了,你们的小脚想不想也来亲一亲?(出示小脚的图片),我们的小脚可以亲什么地方,会发出什么声音呢?小朋友自己来做做看。幼儿分散活动,教师注意观察幼儿的表现。
在幼儿讲述自己的活动之后,教师出示“地板”图片,问:你们看,的小脚亲了什么地方?引导幼儿观察,并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述:小脚亲地板,咚咚,咚咚咚。集体练习结合个别练习。
第3篇
1、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音,并尝试固定的句型进行描述。
1、材料准备:相关的小图片若干;供幼儿操作的材料几种,如:小铃、杯子、小碗、勺子等。
2、经验准备:幼儿玩过碰一碰的游戏,对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。
1、出示图片两只小手,引起幼儿的兴趣师:瞧,这是什么呀?对了,是两只小手,你看看小手在干什么呀?
引导幼儿看看说说,尝试用以下句型:小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。
2、探索小手亲一亲之后所发出的声响,初步感知句型。
师:小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试,然后再来告诉大家。
请个别幼儿说说自己的发现,注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述:小手亲小手,拍拍,拍拍拍。
二、进一步巩固句型我的小手亲得可真开心,现在我的小脚也想来亲一亲了,你们的小脚想不想也来亲一亲?(出示小脚的图片),我们的小脚可以亲什么地方,会发出什么声音呢?小朋友自己来做做看。幼儿分散活动,教师注意观察幼儿的表现。
在幼儿讲述自己的活动之后,教师出示"地板"图片,问:你们看,老师的小脚亲了什么地方?引导幼儿观察,并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述:小脚亲地板,咚咚,咚咚咚。集体练习结合个别练习。
三、借助游戏"亲一亲"引导幼儿继续探索、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的有趣事情。
师:小朋友,你们看,我们的桌上有什么?幼儿和老师一起讲述:有杯子、碗、勺子、铃铛、积木等。今天,我们帮他们也来找1个好朋友亲一亲,好吗?
1、提出游戏规则:每个小朋友找2样东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?
2、幼儿第一次操作,尝试。体验游戏所带来的快乐,进一步拓展幼儿的想象力。
3、启发幼儿大胆讲述自己的活动,引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师:你用什么东西亲的?它们发出什么声音啊?
请个别幼儿上来演示自己的活动,鼓励其他幼儿一起来学说他的话。如:杯子亲杯子,当当,当当当。勺子亲勺子,叮叮,叮叮叮。小铃亲小铃,叮叮,叮叮叮。小棒亲小鼓,咚咚,咚咚咚。根据幼儿的回答,适当出示相匹配的图片。
4、鼓励幼儿与同伴交换玩具,在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型,体验游戏所带来的快乐。教师加强个别指导。
四、活动延伸请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看,再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。
?亲一亲》是一首游戏化的儿歌,在活动中,幼儿对活动内容较感兴趣,在活动小脚亲地板时,孩子们情绪较激动,咚咚的亲个没完,活动秩序稍显混乱,于是我引导孩子继续观察图片,当时有些幼儿注意力马上集中过来,个别幼儿看到小朋友都认真听讲了,也自觉地专注下面的活动。活动效果不错!
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