蝴蝶树叶教案6篇 飞舞的春天:探究蝴蝶树叶的奥秘
本文介绍了一份名为“蝴蝶树叶教案”的优秀教学资源。该教案以蝴蝶与树叶之间的关系为主题,通过生动的教学设计和实践活动,帮助学生深入理解自然界中的相互作用和生态循环,培养了学生的环境意识和责任感。
第1篇
2、学习替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。
1)秋风秋风怎样吹呢?你会做一个动作来表示吗?教师:秋风秋风,幼儿做吹的动作两次。
2)根据幼儿的想象,填入“就像一群xx”。幼儿集体朗诵。
第2篇
——师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。
——教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的`颜色、形状。
——秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。
——每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。
——请幼儿观察手中的叶片,说说树叶除了蝴蝶,还像什么?
——根据幼儿的想象,填入“就像一群……”,教师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。
——请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念诗歌或新编的诗歌边做动作。
秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。
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第3篇
2、物质准备:树叶飘落的ppt,背景音乐,诗歌图夹文。
4、师:你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏,师旁白。秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。
1、师:树叶们,刚才我们在飞下来的时候像什么呀?
2、师:我们树叶在飞的`时候还有一首好听的诗歌呢,我们再来听听。
3、师:你们听到了什么?根据幼儿回答出示图夹文。
5、师:这首诗歌还没有名字,来给它取个名字吧?你们觉得叫什么好呢?
5、师:你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶,叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字)
7、师:小朋友说的真好,就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。(请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。)
8、师:快和树叶宝宝打声招呼。哎,树叶宝宝说啊,他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮,等下请他上来表演。
9、师:我发现有片树叶跳得特别好,请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。)
10、师:我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来,并美化,学学做做。)
2、师:你们的答案好多呀,这样吧,自己先想一想,树叶像什么?在干什么?然后和你边上的朋友来说说。
3、幼儿想想说说,教师指导。根据幼儿想象,填入:“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。
5、师:我们一起来说说吧。(尝试一起朗读,边朗诵边根据诗歌内容进行表演。)
第4篇
师:你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏,师旁白。秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。
师:我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢,我们再来听听。
师:这首诗歌还没有名字,来给它取个名字吧?你们觉得叫什么好呢?
师:你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶,叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字)
师:小朋友说的真好,就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。(请幼儿拿出自己小椅子底下的'两片树叶。)
师:快和树叶宝宝打声招呼。哎,树叶宝宝说啊,他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮,等下请他上来表演。
师:我发现有片树叶跳得特别好,请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。)
师:我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来,并美化,学学做做。)
师:你们的答案好多呀,这样吧,自己先想一想,树叶像什么?在干什么?然后和你边上的朋友来说说。
幼儿想想说说,教师指导。根据幼儿想象,填入“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。
师:我们一起来说说吧。(尝试一起朗读,边朗诵边根据诗歌内容进行表演。)
第5篇
秋天到了,到处是飘落的秋叶。红的,黄的,黄中带绿的,丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间。孩子们喜欢树叶,每次在校园散步或者户外活动时,他们总是会捡起树叶热烈地讨论、想象、发现、思索。生活中,孩子们会对一棵草,一片掉下来的树叶感兴趣,充满着好奇心。在这落叶飘飘的季节里,我们小班组正进行着《落叶飘飘》这主题活动。本次活动正好围绕着小朋友们捡来的树叶,让幼儿观察树叶的形状,来进行想象,欣赏并理解诗歌。
欣赏落叶场景——观察落叶——诗歌欣赏——创编诗歌
在第二环节的观察中,可以通过提问来提醒幼儿注意观察的重点。如问:树叶像什么,树叶是怎么飞下来的?
第6篇
1、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。
2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。
师:宝宝们你们看这些是什么啊?“(照片)照片上有谁?在干什么呢?
秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,好象一群蝴蝶,张开翅膀追追!
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