科学活动教案关于科学活动的教案3篇 "探索科学世界:科学活动教案"
本篇教案介绍了如何为学生设计一系列的科学活动,在教学过程中关注学生的学习特点,促进学生对科学的兴趣和热爱,让学生在实践中体验科学的乐趣。
第1篇
1、感知物体的透光现象,发现光透过各种物品时会出现颜色和形状。
2、手电筒人手一个,每组两块三角架白板,彩色玻璃纸、蜡光纸、铁盒盖、厚纸板、彩色布、塑料袋、木板、闪光纸、记录表、笔、各种玩具等。
教师出示手电筒:小朋友们,这是什么?照在白板上的手电筒发出了什么颜色的光?
二、操作探索,引导幼儿发现彩色的光,感知物体的透光现象。
3、幼儿自由探索,手电筒的白光透过彩色的玻璃纸会变成彩色的光。
4、教师小结:虽然有东西挡在手电筒的前面,但还是能看到手电筒的光,就叫透光。
三、操作记录,引导幼儿发现有的物体能透光,有的物体不能透光。
(一)操作探索,知道生活中有些物体能透光,有些物体不能透光。
1、师:原来彩色玻璃纸能够透光,那你们想想还有什么东西也能透光?
4、出示大记录表,组织幼儿交流,验证自己发现的现象。
(二)操作讨论,知道有些物体镂空的地方能让手电筒的光透出。
3、教师小结:原来像光盘这样有镂空的地方也是能透出光的。
四、操作探索,引导幼儿发现手电筒的光透过物品后的形状。
3、教师小结:手电筒的光透过各种物品,有的颜色会变,有的还会照出各种形状呢。
1、师:刚才我们发现了透光的秘密,那么在生活中,透光有什么作用呢?
第2篇
1、了解豆子的生长过程,学习用图画的方式进行记录。
2、仔细、耐心地进行观察,养成做事有始有终的习惯。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
教师:小朋友们,你们在家里的时候有没有和爸爸妈妈一起种植豆子呀?现在我们一起来看一看吧。
教师:小朋友,这就是你们种的豆子,它怎么样了?它现在是什么样子的?还记得以前的样子吗?
请幼儿展示自己的记录表,相互介绍豆子的成长过程。
教师:请你和同伴说说自己种的豆子是怎样慢慢长大的。
豆子——长出两瓣小芽——长出叶子——长高——开花。
4、引导幼儿找出豆子生长情况不一样的原因,激发幼儿关爱植物的情感。
教师:仔细看看,你们的豆子长得都一样吗?哪里不一样?
(1)教师:为什么有的豆子长得高而且叶子又多,还开花了,而且有的豆子却长得不高,有的甚至烂了呢?
(2)请几个幼儿说说自己是怎样种的,为什么他们的豆子长得不一样?
教师总结:豆子就像我们的好朋友,我们每天都要来看它。发现它干了应该给它浇点水,但水不能太多,否则会淹死。
在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
第3篇
1、鼓励幼儿大胆操作,发现无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。
2、引导幼儿积极探索“蛋宝宝易碎却捏不碎”的秘密。
1、蛋若干,小碗人手一个(碗里有缝和无缝的蛋人手一个,且种类相同,如均为鸡蛋或鸭蛋)
1)提供各种工具(木头积木、不锈钢小勺等),请幼儿用自己的方法把蛋弄碎。
2)说说自己是怎样把鸡蛋弄碎的?你觉得把鸡蛋敲碎容易吗?
教师在选择敲蛋的工具时,选择了比较结实的木头积木,不锈钢的勺子因为有一条扁平的边,所以幼儿不需要用很多力气就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。这为幼儿得出“蛋宝宝很容易碎”的结论提供了前提,接下来,如果碗里放的蛋大小形状不一,会在引导幼儿观察时不能及时抓住观察重点在与是否有缝,会影响下一环节的进行,并误导幼儿的观察小结。所以,科学活动的顺利展开,环节中各项物品的准备、取用都是很有讲究的。
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