中班语言教案:《三颗星星》3篇 "点亮亲子互动,激发中班宝宝的语言能力"
本文主要介绍一份名为《三颗星星》的中班语言教案。该教案旨在帮助中班幼儿提高语言表达能力和阅读理解能力。通过教案中的活动和教学方法,孩子们将能够认识、理解并正确应用故事中的关键词汇和句子。这份教案将以趣味性和互动性为基础,确保幼儿在轻松愉快的环境中学习语言。
第1篇
1、理解故事内容,知道三颗星星的本领,了解简单交通规则。
教师:很久以前,太阳妈妈有三个孩子,他们分别是红星星、黄星星、绿星星。
听说它们到地球上来了,他们在地球上做什么呢?太阳妈妈想知道,小朋友你们想知道吗?
提问:太阳妈妈有几个孩子?叫什么?三个星星到地球上来干什么?
1、教师:三颗星星有什么本领?他们到地球上干什么去了呢?边看图边把故事再听一遍。
(1)三颗星星学会了什么本领?三颗星星学了本领后,太阳妈妈怎么做的.?
(2)太阳妈妈思念孩子她是怎么做的?三颗星星回到太阳妈妈的身边后,地球怎么了?发生了什么事?
4、总结:原来,三颗星星就是红绿灯,他们在地球上指挥交通,我们不能没有他。
那除了他们,还有哪些灯在指挥交通呢?(出示交通指示灯图片)
太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里,想和我们做游戏。(看三色星星的指令一起做游戏)
第2篇
1、理解故事内容,知道三颗星星的本领,了解简单交通规则。
【活动准备】故事图片、故事录音、太阳、星星的头饰、马路场景。
1、导入:很久以前,太阳妈妈有三个孩子,他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了,他们在地球上做什么呢?太阳妈妈想知道,小朋友你们想知道吗?我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。
师:三颗星星有什么本领?他们到地球上干什么去了呢?边看图边把故事再听一遍。
(1)三颗星星学会了什么本领?三颗星星学了本领后,太阳妈妈怎么做的?
(2)太阳妈妈思念孩子她是怎么做的?三颗星星回到太阳妈妈的身边后,地球怎么了?发生了什么事?
总结:原来,三颗星星就是红绿灯,他们在地球上指挥交通,我们不能没有他。那除了他们,还有哪些灯在指挥交通呢?(出示行人过路灯、转弯指示灯)
太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里,想和我们做游戏。(看三色星星的指令一起做游戏)
第3篇
?新纲要》提出:幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点、丰富多彩的,能积极主动有趣地观察、实践、促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。所以,我选择了《三颗星星》这个故事,对幼儿进行一些基本的、实际的生活安全教育。故事中准确、有趣地介绍了作为马路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言,特别适合中班的幼儿。我利用了孩子周围的生活基本经验开展教学活动,从而真正体现了《纲要》中提出的教育生活化,生活教育化的精神。
3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的.方法有很多种。
(设计意图:活动一开始,我就提出问题,让幼儿带着问题来观看动画,为下面的讲述作铺垫。)今天老师带来了一个故事《三颗星星》,要求:听一听,故事里有哪三颗星星?他们有什么本领?
(设计意图:这一环节通过提问、讨论、再提问,利用层层深入的形式,让幼儿清楚地了解故事内容,引出红绿灯。并且在这个过程中创设性的运用语言大胆、清楚地表达自己的想法,发展幼儿的想象力。)
学了什么本领?(幼儿相互交流:把你听到的告诉旁边的朋友。)
2、师提问:红星星有什么本领?(黄、绿灯)太阳妈妈为什么要送他们下来?
它们在地球上做了什么事情?(变成了马路上的红绿灯,还有一个新的名字:交通信号灯。)探索:信号灯是什么意思?你还知道哪些是交通信号灯?
4、如果没有红绿灯会发生什么事情?(会发生交通事故,交通阻塞)
小结:所以在生活中,红绿灯很重要,它是交通信号灯,告诉我们要遵守交通规则。
三、儿歌:(红绿灯)(设计意图:运用情境表演法让幼儿学一学怎样过马路?同时提升生活经验:遵守交通规则。)
1、你和爸爸妈妈是怎么过马路的?(红灯停、绿灯行。你们真是遵守交通规则的人。)
2、听听儿歌里的小朋友是怎么过马路的?一起念一念、学一学。
活动反思与建议:其实怎样过马路对多数幼儿来说是比较熟悉的,一般出门家长也会提醒,但是到底这三个灯有什么作用?幼儿还是一知半解的。通过这个活动幼儿们对红绿灯、交通信号灯有了更深入的认识。我运用了动画讲述故事,大家很感兴趣,而且一下子就了解了故事内容,本来黄灯的作用大家都不知道,现在了解了。也从这次活动丰富了信号灯、交通规则这些方面的知识。
"还知道哪些是交通信号灯"这个问题幼儿一下子说不上来,我应该在课前准备一些图片资料,让幼儿观察,这方面的知识还需要丰富。也可以放到下次的活动再开展。
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