我是个小学生作文7篇

通过写作文，我们可以提高自己的语言表达能力，主题在作文中应该是独特而有深度的，能够引发读者的共鸣和思考，使文章更加有内涵和价值，以下是本站小编精心为您推荐的我是个小学生作文7篇，供大家参考。

我是个小学生作文篇1

清晨的阳光照在小溪上，小溪一刻也不停歇，跟随时光一起流逝，清澈的溪水中映着我的身影，告诉我，我曾是个小学生。

我曾是个小学生，在课堂上挺直腰板，把小手举得可高了，生怕老师看不见。刚入学时，是我们最积极的时候，一个个上课超认真，连大气都不敢喘，为了获得老师手中那象征优秀的“真棒”，作业倍儿认真。下课后，还不忘攀比谁的“真棒”更多，最多的那个总会趾高气扬地被围中间，而有些少得可怜的总会乞求多的人分他们几个。

代表优秀的可不止有“真棒”，还有运动会上的奖状。每当有运动会的时候，总会苦思冥想，思考自己更适合哪个项目，哪个项目更容易让自己获奖。回家后急着让爸爸妈妈帮自己报名，一副志在必得的样子。赛场上，运动员们都自信满满的，当被对手超过了，就会气鼓鼓，动用浑身的力气，尽力超过对手，赛场外的啦啦队也不甘示弱，隔壁班挥舞着牌子大叫时，我们就会更卖力地挥牌子，更大声地喊叫，操场上热血沸腾。

在操场上举行的活动可多了，比如升国旗，当升旗手将鲜红的国旗升起时，场上就会响起国歌的伴奏声，全校的学生以自己最热情的歌声唱出自己对祖国妈妈的热爱，那高昂的歌声传递着我们上进的心。同学们注视着那鲜红的国旗飘扬着升到杆顶，歌声也戛然而止。

时间如流水一般过去，六年也就这样悄悄流逝，但是我们永远铭记——我曾是个小学生！

我是个小学生作文篇2

午后的阳光静静流淌着，翻开相册，轻抚着我们六（3）班那张毕业照，捕捉着每份感动。树叶在耳畔沙沙作响，钟声颤巍巍地飘向远方。回忆似乎在蔓延，渐渐的，眼泪止不住地流淌，滑过脸颊，任目光抚过一张张笑脸。记忆在无限地延伸……我曾是个小学生。在教室里坐得笔直，调皮地学着古人，头大幅度地摇晃着，一遍遍地读着“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。”会为了老师奖励的可爱的小礼物，在课堂上争着发言。会为了代表优秀的小星星，认认真真地做好作业。下课后，会与同学玩着不知名的游戏，一声声“你拍一，我拍一”如夏日中最动听的旋律，在每个角落回荡……我曾是个小学生。呼朋引伴地爬上楼顶，和风一起呼喊。用一张张精美彩纸，连同我们的美好愿望一起折进一架架飞机，然后深吸一口气，将热气全“哈”到飞机的顶端。“一二三，飞！”霎时，十几架飞机顺着风，在空中划出一道道绚丽的弧线，飞机带着我们的温度和热情，与梦想一起飞得更高，更匹……我曾是个小学生。在绿色的田野上与姥姥一起做着游戏。风儿轻轻笑着，我抬起头望着它：“您也是在羡慕我吧？”它微笑着点头。“我也羡慕您呢！您看您有多么美丽的衣裳，冬天是白裙子，春天您就穿上绿衣裳了！”风儿还是微笑，轻轻抚摸着我的脸，凉凉的，滑滑的。“啊！风儿姐姐，您身上还有泥土和花儿的清新味道呢！”我如找到了宝藏的孩童高兴地大喊着。银铃般的笑声，响彻田野，更绽放在姥姥密密的皱纹里，再暖暖地流到我那童稚的心中。

我曾是个小学生……时间如水流过卵石，如此匆忙。

六年过去了，如琴键上的音符，弹指一挥间。

铭记—我曾是个小学生。

快乐，无忧！

我是个小学生作文篇3

故事的开头是一群一年级的小朋友，故事的结尾是一群六年级的大哥哥大姐姐，含着泪挥手告别。那只是一个平常的下午，放了学却再也没有回来。——题记

几屡阳光射到书桌上，射向了那本毕业纪念册。拍毕业照，才过了一个多月，可在我的记忆力，却变的遥不可及。忽然，脑海里有个小声音轻轻喊到：你曾是个小学生。

脑海中的记忆之门似乎被打开，有关小学的素有记忆都一股脑儿涌了出来。对呀，我不久前还是一个小学生呢。还记得刚入学时，大家为了得到“真棒”，都争先恐后的举手。那时，教室里仿佛成了手的海洋，一个个都在教室里坐的笔直，那一只只稚嫩的小手，仿佛至今都在我眼前不断地挥舞着。

下课时，往往成了欢乐的海洋。同学们一听到那愉悦清脆的铃声，仿佛成了高度戒备的狗狗，像离弦的箭一般窜出了教室，飞奔般跑向了走廊。那响亮的嬉笑声同奔跑的脚步声，仿佛至今在我耳畔回旋着，声音仿佛浸没了我的身体，让一个个回忆更加清晰。

所有回忆里，最深刻的，还是课间操活动。随着《运动员进行曲》的缓缓响起，同学们迅速列走廊上集合，排成两路纵队，昂首挺胸地走到了操场上。随着大家的集合，《第九套广播体操》那熟悉的伴奏声响起，大家脚步统一地立正，一丝不苟地做着操。若你从上面看，那可真叫整齐而不慌乱，连主席台上的校长都微笑着点了点头表示赞许。

六年时光匆匆，如同水上蜻蜓点水，弹指一挥间；如同强健的音符，余音袅袅；如同秒针的移动，无同挽回……

我是个小学生作文篇4

你们还记得吗？四年级时，我们全班一起去外研学。那会儿，大家都高兴极了，如吃了蜜糖似的，从嘴边一直甜到心里去了。那时的我们很天真，几片雪花片都可以捣鼓上半个时辰，那时快乐的理由多纯粹，不上课，跑两步，下课玩游戏，都可以成为快乐的源泉，一路上我们说说笑笑，多希望时间可以停留在这一刻。

快乐有，但是心酸也会偶尔拜访，考试没考好，一阵酸楚。回家时心里七上八下的，恐慌极了，真不是滋味。最可怕的是老师那严厉的眼神，似乎在无声地控诉我的不认真和不努力。我真想挖个洞钻进去，但是逃避不能解决问题，我想我会用实力证明自己。

苦楚有时只有一会儿时间，有时又很长。一次运动会，本以为第一名手到擒来，可天不如人愿，因为两分之差，我们与第一名失去了本有的缘分。算了，随缘吧，谁知是个第三，那天别班的叫好声比平时更加扎耳，听得我心烦气躁。所幸，老师和风细雨的安慰如春风拂面，让我们受伤的心灵得到了莫大的安慰，让不满、不甘和怒意烟消云散，化为努力的动力，化为前进的动力，为下一次的拼搏做预备。

辣味不可能没有，生气是不可避免的，虽说我本不易生气，但不是不生气，这也是小学生活中难忘的一部分。那会的我和同学吵得面红耳赤，一路从班里吵到了老师办公室，结果谁也不让谁，最后谁也没捞着好。现在想来，竟然有些可笑。

盛夏，我们毕业了，无论好坏，都是人生独一无二的风景。

我是个小学生作文篇5

迷茫，奋斗，理想，坚持是我小学六年生活的关键词，我牵着光阴的手，一步一步地迈向属于我自己的巅峰。

在这里，我明白了友谊的真谛。我和小吴去体育馆打乒乓球。突然，她“啊”了一声，泪水从白皙的脸颊滑落。我听到她的尖叫，赶忙跑过去，一眼就看到了她鲜血淋漓的大拇指，心猛地一震，飞快扯出一张餐巾纸，小心翼翼地擦拭着她伤口旁边溢出的血。我心急如焚，轻握着她的手直奔医务室。校医给她处理完伤口后，她红着眼睛出来了。我那幼小的心里第一次像是压上了千斤巨石，呼吸都不顺畅了。我替她抹了泪，拉着她的手，在她的伤口旁轻轻地吹气：“呼，呼，小吴，还疼吗？”“谢谢你，我的好朋友……”

在这里，我懂得了奋斗的意义。六年级，我的理科成绩下降，我第一次感到无奈和不甘心。我不甘心自己在学校被老师批评，不甘心回家被父母训斥，不甘心理科成绩拖我的后腿。也许并不是所有努力的都有回报，但我太不甘心了。在别人上台领奖时，我痴痴地望着，大屏幕上放映着他们努力的过程，我的不甘心烟清云散，只留下了后悔和无奈。不甘心没有用，我是一只笨鸟，我要先飞。这句话深深刻在了我的心上。

六年的光阴，溜得很快。我望着那一片暖桔色的夕阳，伸出手臂，张开手指，阳光从指缝中穿过，懒懒地映在我的脸上。是的，这六年我留下了不少遗憾，但那抹灿烂的阳光，永远地埋在了我心灵的深处，成了一片沃土，我想，这六年，我问心无愧。

我是个小学生作文篇6

我曾是个小学生,是一个整天捣蛋的小孩子；

我曾是个小学生，是一个整天在家里让父母“头疼”的小伙子；

我曾是个小学生是一个只知道玩的小学生。

我曾是个小学生，是一个整天捣蛋的小孩子。回忆童真，才知道自己当时也有过这样一段美好的经历；

回忆童真，才知道自己和一些小孩一样幼稚的经历……

当我走进小学的的大门，有一群老师，班主任牵这我那双冰冷的小手，老师那双温暖的手，我一生忘记不了！虽然开始有点害怕，可是在老师的笑容下我忘记了害怕，在小伙伴的嬉戏下我适应了小学生活。

当我走进初中的大门，有一大群学生，一张一张新面孔，全校只有一个人在小学和我是同学，从我们学校来的也只有十几，对的，我大部分同学都在育才二中，育才三中读书。

我曾是个小学生，是一个只会让父母“头疼”的小孩子。在以前，我在家是一个“小皇帝”当是我只记得一句话“哭是对父母最好的武器！”可是我已经长大了！我是个中学生了！是一个不会整天想玩的中学生了！也许，我每天依然会让妈妈唠叨；

也许我有时候会让父母生气。

我曾是个小学生，那已经是过去的了！我已经不是一个只会让父母“头疼”的小孩子了！也不是昔日的“小皇帝”。因为我深知母亲生我时的痛苦，我一定会孝敬我的父母。

我曾是个小学生，这已经是过去的事了！我长大了！

我是个小学生作文篇7

往常一样，那熟悉的上课铃声，回荡在教室里，回荡在你我心头，我们不再是一位小学学生，我们度过了最美好的桥梁。

在母校，我们并没有渡过成千的星辰，只共处了、见证了数百次的白昼，我们不知道夜晚的校园有多么夺目，我们只是顺着时朝晨夕向前走着。

回味我们小学的六年，实际我们并不相干，但因为这里，让我们彼此串成了一条链，早晨我们总是朗读声最大的那个；下课我对门也总是最吵的那个。老师为我们的同学操心托肺，在办公室的“常客”也总是那几为可爱的同学。

当现在拾起琐碎的记忆，才忽然意识到时光的流逝，我们不再是往日同学，可能是考场上的对手；棋盘上的敌人；或者，是两位毫不相干的人。

每每当我们再走廊上不知的乱跑，还是每天爬四层楼的那愁苦，都回不来了。话说我们初见时，渴望着全是幼儿园的同学，分离时又希望这些人在中学再相别……每每当我们在考场上写题，这一点难得的安静，是我可求的。现在我恨不得天天待在这样“烦躁”的教室里，好好看看他们。可许我们能再次在茫茫人海中偶遇，却定然不是那时感情。

我曾是一位小学生，我也是一位学生。

我们在母校仿佛什么也没留下，但好像又留下了一切，我们互相鼓励，我曾听一位学者回忆，小学升中学时，因为什么，曾听闻：我要杀回初中！

在这一段桥梁上，有着短短一瞬的回忆。