高三班主任工作会议发言稿
一、班级管理
要突出人本管理和人文关怀:一定要改进管理方法,采取“以理服人,以情感人,以心爱人”的文明教育方式,强化人文关怀,构建和谐班级,充分发挥班主任的主观能动性和综合协调作用。
1.班主任每个月都要有针对性地找学生谈话。要及时学生的思想动态,不能等到发现问题甚至出项了问题才去“头痛医头,脚痛医脚”。
2.班主任要行使全方位管理权利。管理要细致、全面、到位。班主任不值班的那天,可以好好休息一下,轮到你值班的那天,事无巨细都要管理到位。(要求班主任老师熄灯铃响后15分钟检查学生就寝情况。)
3.教育学生要尽量以鼓励为主,要善于运用欣赏教育的方式,积极发现学生的闪光点。针对学生个体,无论优劣,都要给以明确的高考标要用发展的眼光看待学生和培养学生,千万不能挖苦、讽刺、排挤差生,更不能用强硬的方式管理班集体。要善于具体情况具体分析,并督促学生如期完成好学习任务。
二、教师教学要求
1.要锁定每堂课的教学目标,确定每堂课的的主要内容,增强课堂教学的针对性。一定要认真读懂高考考试大纲,明确考试要求,并积极查阅相关资料,努力增强自己的知识广度和深度。积极钻研教学内容,尽力达到触类旁通的目的。
2.要具体分析学生实际,明确每堂课的知识深度,增强课堂教学的实效性。
3.要静下心来,围绕教学目标精心设计教案,一定要把备课形式与内容统一起来。
同科教师要尽量在一起备课,每周要有固定的集体备课时间,并提前研究好下一周的教学内容,认真分析重点、难点,并将编写任务分配到人,集中大家的智慧,努力增大每堂课的知识容量。大家可以集体制作一些活页资料,努力促进学生动手动脑能力的提高。
4.在复习课中突出学生应试能力的培养。
一是一定要加大对学生的思维训练量,在教学中善于运用启发式教学点拨学生,让学生主动发现问题,分析问题,寻找解答问题的思路,自主得出结论。
二是课中练习教师要选取典型性、针对性强的题目,点评要到位,重点难点要突出。
三是要注重学生知识的联系、迁移和拓展,注重训练学生规范解题的习惯,积极引导学生反思解题过程,将知识与方法融为一体,达到举一反三的目的。
5.要严把考试关,重视班级与学生个体质量分析。每次考试后要针对测试情况认真分析得失,及时进行质量分析,充分发挥考试的指导和诊断作用。并把有关情况及时汇报给班主任老师,以便及时进行针对性的思想教育和学习方法指导。
6.齐抓共管,辅优补偏。每个班级的任课老师都要在班主任的指导下,力争抓两头,促中间。一定要建立优生、踩线生和差生的成长档案。采取“只只蚂蚁捉上树”“人盯人”战术,开展长时间的辅优补偏活动,加强师生联系,整体提高成绩。
7.放下架子,虚心学习。注重集体备课,有意识地加强业务合作,在一定程度上缩小学科内任课教师教学业务素质和教学质量的差距,尽快使自己成长为学校的骨干教师。
8.普通班的教师一定要克服我与升学无关的思想,在要求降低的前提下,要把复习重心转移到让学生搞清最基本的知识上来,并以此来促进普通班学风的根本好转,无愧于学生和家长。
三、认清搞好本期工作的重要性
本学期还有一个月多月的时间,明年开学已是二月中旬了,这学期只有一个多月的复习时间了。因此要抓住当前才能立足长远,才能变被动为主动,打好明年的高考攻坚战。
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