半期考质量分析发言稿

各位领导、老师，晚上好！

我们语文集备组一向同心同德，语文学科本身比较特殊，成绩很大程度跟学生的语文素养高低有关。同一个老师教的两个班都会存在较大的差异。我自己的1、2都是文科班，每次成绩1班都会比2班高1分以上。原因并不在于一班的学生比二班的努力，而在于一班有一部分同学对语文的理解能力比较高，一班的高分就比较多。

因此，我认为语文老师只是扮演一个摆渡人的角色，决定成绩高低的始终是学生自身。要我介绍自己成绩较好的原因和做法，这几天翻来覆去地想，其实也没什么特殊的做法。

首先，只是充分利用了开学时初次见面的第一节课，详细地介绍了语文的学习方法和考试内容。向学生灌输两个思想：一是语文成绩通过努力绝对是可以提高的。二是一定要相信老师，因为只有相信老师，上课才会听进去，课后才会及时完成作业，对于老师讲授的知识和方法才会去理解、运用。最终达到事半功倍的效果。

其次，平时尽量落实作业，在评讲练习前，通常指定学生翻到比较有代表性的一面，我就绕着班级走一圈，发现没有做或没有做完的，就请他们站在位置上听1—3分钟的课，然后突然停下来，对着全班同学说，“站着的同学，下次如果能记得及时完成作业的，就请坐下！”他们就会在全班同学的笑容中坐下，之后很少有发生第二次忘记做作业的。

最后，对班上退步、成绩较差的同学，经常帮助他们分析问题所在，推荐他们做一些相关的练习来弥补不足。平常如果走到她们身边，就轻拍她们的肩膀来鼓励她们。

不知道这些方法是否真起了作用，我只是觉得有必要这样做而已。总之，任重道远，继续努力。谢谢大家！