初三家长会发言稿
尊敬的老师,各位家长:
大家好。感谢*老师,给我这样的机会,与大家交流孩子的成长教育问题。
孩子初三了,已经有自己的学习方法,学习习惯,做为家长,我注重更多的是孩子思想教育。
在这里,我首先要说的是成熟。
进入初三下学期,生物历史结业考试迫在眉睫,数理化英也面临初中的重点章节,说实话,不管孩子还是我,都感觉到压力,面对压力,我选择的是引导孩子走向成熟,坚强地面对学习生活中的困难挫折,在麻烦面前学会冷静沉着。学习本身是枯燥的,在学习的开始要耐得住寂寞,慢慢来发现学习之美,感受学习带来的成就感。曾经,我们家也重复着这样的场景,遇到难题,孩子会伏案半小时也不放弃,因为解不出来而纠结流泪,因为作业做的不好,考试考的成绩不理想而难过,我试过安慰孩子,开导孩子,也试过发火,希望她去除这种不理智表现,结果总是“言者谆谆听者藐藐”。慢慢我意识到我这样只是“治标不治本”,也许我的开导令她会暂时走过一次困惑,还不如引导孩子走向成熟,让她的内心强大起来,自己本身具备面对困难的勇气,处理困难的方法。
其次是优秀。
把优秀作为一种习惯,固然能激发孩子的进取心。同时也要引导孩子承认别人的优秀,如果,孩子能做到认可别人的优秀,借鉴别人的优秀,就能放下包袱,轻装上阵,才不失为明智之举。
竞争
班级里优秀的同学很多,每个人都有自己的长处,对孩子是一种幸运。引导孩子不与同班同学竞争,要竞争走出去竞争,要比拿自己的今天与昨天来比。
自信
自信是孩子学习生活的动力,能给予孩子力量与快乐,如何让孩子自信,我也曾经苦恼过,感觉很努力,可是一段时期的学习,孩子并没有看到摆在她面前的努力成果,泄气苦闷,这是常有的表现,,如何去引导她对自己恢复自信,拿破仑的话“最困难的时候,也就是离成功不远的时候”,是我常对孩子说的。后来我看到皮格马利翁效应,也就是积极的心理暗示,与孩子回想她曾经取得过的成绩,用曾经的成功来鼓励自己,暗示自己是最棒的,这是孩子保持自信,保持动力的最佳方法。
马虎
相信每次考完试,总会有这样的对话:“这道题怎么失分的?”“……马虎,不小心看错了……”,我发觉孩子在说这样的话的同时,总会有一些小得意藏在眼里,那潜意思是:我还是聪明的,并不是不会做。后来我遇到这种情况,就特意在她面前说,马虎与不会的结果是一样的,算错数,看错题,包括简化解题步骤,结果都是要扣分。说多了,孩子自然就对这方面重视了。
豁达
豁达是一个人的快乐之本,有些事,如果你在意,伴随而来的就是苦恼。生物实验结业考试前的一天,孩子回来闷闷不乐,问了她原因,原来,上午到实验室做实验,有人坐了她上次的位子,她就坐在了前排(当然我觉得她肯定有私心,想坐在前排,能更清楚地听老师讲细则),可是她平时相处很好的一位同学过来,坚持说那是她的位子,僵持的结果是孩子坐到了实验室的最后一排……听着她的讲述,看着她的表情,我的反应是,如果我说,老师要求大家按照以前的位置来坐,她肯定会说为什么别人坐我原先的位子,我脑子转了一下,对她说;在这种时候,生物实验开考在即,我觉得你的好朋友想坐在前面很正常,高中的时候,为什么有些男生突然发力,冲到前面,其实并不是男生比所有的女生聪明,而是因为相对于女生来说,男生更大大咧咧一些,只要想上进,就可以把十分的心思都放在学习上,而女生就愿意往心里装一些鸡毛蒜皮的小事,只剩下六七分心思学习。孩子马上说:我明白我应该怎么做了。教会孩子豁达,我想会让她一生受益无穷。
我经常想,也许昨天我是一个合格的母亲,可是,今天我不一定是一个合格的家长,孩子在成长,做为家长也要不断学习,提高自己的素质,多与别的家长沟通,听取别人的见解,充实自己。
最后感谢我们的*老师,是她教会了我从容,在我的工作生活中,在教育孩子的过程中,让我从容地审视自己,不断地进步。谢谢老师对孩子的教育。
在此,祝我们的孩子共同进步,共同成长。
谢谢大家。
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