德育工作经验交流会讲话稿
德育工作经验交流会讲话稿
一、要把立德树人作为德育工作的终极目标
教育的最终目标、最高目标不是考试分数,不是高考成绩,而是立德树人。通俗地说就是教育学生学会做人。学会做人是做好一切工作、成就一切事业的根基。做事先做人,做官先做人,经商先做人,教书先做人。有句话说得好---无才无德是废品,有德无才是次品,有才无德是危险品,德才兼备是精品。高学历高收入的不孝之子不如工资低学历低的忠孝子女;位高权重能力超群的贪官污吏远不如工作平凡、业绩平常的平民百姓。学校德育工作要瞄准立德树人这一目标,要服从立德树人这一要求。评判学校和年级、班级德育工作的标准是校纪校风、班纪班风的好坏,是学生思想素养的高低。全体教工要把德育工作放在首位,要致力培养学生的价值观、人生观、世界观。要千方百计优化学生的心灵,净化学生的灵魂,美化学生的品行。
二、要树立全员德育、全程德育的大德育观
个别教工认为德育工作就是干部和班主任的事情,个别干部也认为德育工作就是学校党委、学生处、团委的职责。这是个误区和偏见。德育工作渗透于学校工作各个领域、各项环节。学校所有员工都是德育工作者,学校所有场所都是德育工作平台,学校所有工作都与德育工作紧密相连。因此,学校每一个员工都肩负着教书育人、立德树人的重任,每一个处室都要把立德树人作为自身的工作任务和追求目标。立德先立师,树人先正己。每一个教职员工都必须加强自身师德修养,以高尚的师德、优秀的品行为学生树立标杆、给学生做好示范,以此感染学生、引领学生、教育学生。个别教师行为不端,师德失范,在学生中造成不良影响;个别教师只顾教书不管育人,课堂教学不管纪律,课后很少与学生交流沟通;个别教辅人员只顾做事,不愿做学生思想教育工作,耳闻目见学生不良的言行不批评、不制止、不教育,使学校的德育工作有盲区、有死角、有断层,给学校德育工作拖后腿、添麻烦、出难题。这些不良习惯和做法要坚决杜绝、大力整改。
三、要创新德育工作模式,提升德育工作实效
德育工作如果只停留在开会作报告、发文提要求、出事训学生这样简单、粗糙的层面,不仅被教育的对象厌倦、反感,就连教育工作者也会感到枯燥乏味。教育效果不会理想,教育目的也不能实现。因此,全体教工,特别是中层以上干部和班主任要转变观念、开阔眼界,要不断创新德育工作模式,更新德育工作内容,改善德育工作艺术。要使德育工作为学生喜闻乐见,要让德育工作入心入脑,要启发学生自觉主动参与德育教育活动,心服口服接受教师的批评教育,要走进学生的内心世界,了解学生的真实情感,有的放矢、对症下药地解决学生的思想困惑和现实问题。我们不少任课教师和班主任在教育教学管理中创造性开展德育工作,展现了卓越的智慧,积累了宝贵的经验,取得了较好的成绩。我希望德育工作这片园地,百花争艳、花香扑鼻,芳香四溢。
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