教师实习心得——站在学生的角度设计教学
我是一名学生,一名向教师过渡的学生即实习生。这个学期是我们年级的研究生跟着马老师共同完成田径教学实践,对于课程与教学论专业的我来说,已经很久没有接触田径了,可以说在边学边教呢。但是我始终认为一切教学都是相通的,虽然教学的内容不同,而方法和思维却是相同的。虽然觉得上课蛮有压力,但对自己还是充满了信心。
这个学期的铅球课是由我来上的,记得我是在大学普修的时候学过铅球这一田径项目,距离现在有几年了。所以,我上课时自己要先练习一下,至少动作要比较规范。通过实践我体会到,把所学习的东西用极易理解的方式传授给学生并不是一件简单的事。虽然,我在课前做了大量的准备工作,在教学过程中还是存在这样或那样的不足。例如:我在组织学生做铅球投掷练习时,采用的是让学生一个接着一个的在铅球圈内投掷,然后统一捡球。这种方法的缺点在于练习的密度小,对初学者来讲很难提高其练习的兴趣。而老师的组织方法是,让学生站着田径场上距离铅球投掷区附近的跑道上,分成一列横队统一按照口令来进行练习并让学生投到铅球投掷区内,然后根据学生的练习情况逐渐加大距离。这种教法不仅增加了学生的练习密度,而且明确了学生练习的目标,更加提高了学生练习的积极性。我心中暗暗想着:“老师毕竟是老师!我们之间确实存在着太多的差距。同样是在教铅球,老师能很好的掌握学生的心理,让他们对自己有压力、有要求,能很快的调动学生的积极性。马老师正是站在学生的角度上去考虑问题,才能这样细致入微的观察到学生的心理,才能抓住学生、把握课堂。而这些正是我所缺少的……”
对于我们这些未来的老师来说,学习和掌握教学方法是十分重要且必要的,但善于思考更加重要。在两个教学内容的间隙我安排了一个贴膏药的游戏,当时的想法就是让学生放松一下,只把游戏规则简单的讲解了一下,并没有考虑太多。老师却专注的看着我安排的游戏内容,很快的他看出了其中的不足,只是稍作改动,游戏内容就更加合理和人性化了。我的内心更多的是充满钦佩,老师不仅在做学问的时候善于思考,我们在上课的时候,老师仍然在思考。我想:当思考成为你的习惯时,你的境界便在无形中提升了。所以,我要学会思考,善于思考并且善于站在学生的角度上去思考。
虽然马老师上课的过程中并没有要求学生什么,但是学生却能积极而主动的学习,所以,我认为教学方法虽然是吸引学生的原因之一,但更多的是老师气质和人格魅力。我知道,这些都是可以后天培养的,虽然并非一朝一夕所能达到,但至少我要为此努力和奋斗。
在课后小结时,老师和蔼的对我们说,我们要上好一堂体育课首先要了解学生的内心,站在学生的角度去考虑问题,采用学生更容易接受的方式和方法来教学。其次,要以平等的心态和学生进行交流,而不是以强迫、命令、要求的口气来与学生交流,更多的是激发学生主动学习的热情。这些都是我教学中存在的缺点和不足,希望通过锻炼,能更加接近老师的要求,更好的完成今后的教学内容。使自己成为一名受学生喜爱的老师。
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