学校一创双优自查报告
“一创双优”活动开展以来,我校根据县委县政府的安排部署,进行了集中学习活动。在自查自摆阶段,我积极参加了学校里的大讨论,认真查找了自身在学习和工作灯方面存在的突出问题,并从自身找原因,主动整改,自我完善。
我担任着高中两个班的语文课,并兼任校教研室副主任一职。现将自查情况汇报如下:
一、存在的问题及自我剖析。
1、放松学习,“充电”意识不强。教师的职能是“传道授业解惑”。这就要求老师要有充足的知识储备。要想给学生一杯水,教师就需要有一桶水,甚至是一眼泉,而且是一眼活泉。只有这样,才能应对学生的知识索求,才能保证学生“吃得饱”、“吃得好”。但是从教18年的我,高级职称也评过了,如今对专业知识的学习有些放松了,看的书不少,但大多都是小说类的轻松文学作品,专业的教育书籍看的比较少,以至于对新的教学理念,教学思想不甚了了,影响了教学效果。尤其是作为学校抓教研的领导,对新课改认识不足、不深,对教学导向认识不够明确,就很难有效地开展工作。
中国的教育在不断地发展,教育理念不断更新,新的文化知识不断出现,不“充电”就会缺少“能量”;放松学习,就不能取得好的成绩。
2、责任心不强,工作主动性不够。“十年树木,百年树人”,教育是一种只能成功,不能失败的行业。因为教育的“产品”是人,不像其他行业,东西造坏了可以回收回去再加工。教师的责任重大,因为我们面对的每一个学生都代表着一个家庭,这个学生在一个班里只是几十分之一,在学校是几千分之一,但对于他的家庭却是百分之百,是一个家庭奋斗的目标和希望所在。但十几年单调而枯燥的教学生活,日复一日,年复一年的几乎相似的工作,是我产生了一些职业倦怠,而这种职业倦怠的结果就是责任心的削弱。有时看到学生的一些违纪现象、不良习惯,本应给以教育,但有时觉得自己又不是抓政教的,现在也不当班主任了,多一事不如少一事,听之任之,视而不见,没有尽到一个教师的责任。
对教研室的工作,主动性也不够强。有时候发现了一些应该及时解决的问题,但有时会想有正主任呢,还有主管校长,交代给自己的事情做好就行了,干吗管那么多。有时还会以“我还担着两个班的课呢,要备课、改作业,那么多的事要做”为借口给自己的懈怠开脱。教研工作需要长抓不懈,否则课堂教学效果就会滑坡,虽然一直工作在第一线,对这些状况很清楚,但有时也会得过且过,不去主动开展工作。教研工作开展的形式比较单一,需要调整、改革,但改革就会有阻力,有时会想自己又不是正职,何必去做这难,也就没有积极主动地推动。
3、协作精神有待提高。教研、教务从本质上是一体的,我们学校是两个科室,工作性质决定了很多工作必须合作进行。比如课堂既会涉及到教学理念,也会牵涉到教学方法等,两个科室需要互相沟通,共同解决问题,推动教学的良性发展。而我这一方面做的不好,和教务处沟通较少,各干各的,甚至有时还会互相推诿,对工作的开展很不利。
二、整改措施,加强专业知识的学习,探索教学理论,改进教学方法;加强责任心,“校荣我荣,校耻我耻”,干好自己的本职工作,和学校的其他部门多交流,多沟通,加强协作,树立大局意识,共同推动学校发展!
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