高效课堂教学改革实施计划
新学期开始了,本学期我将继续探索高效课堂的有效途径,在有限的40分钟课堂教学中,争取能最大限度地完成教学计划,使学生掌握更多的知识。下面我来谈谈本学期我在高效课堂的实施上的几点想法。
一.首先要营造民主、宽松、和谐的学习氛围,这是一堂好课的前提。
课堂氛围如何极大地影响着教学效果,师生的互动也直接关系到课堂的效率。师生双方只有做到相互理解,相互尊重,相互体谅,才能产生共鸣,实现心与心的沟通,才能很好达成教学目标。学生是学习的主体,要想实施高效的课堂教学,就必须重视调动学习主体的积极性,创设民主、宽松、和谐的课堂气氛。因此,教师在教学过程中要努力营造生动活泼的学习氛围,最大限度地提高学生活动的自由度,大胆放手,让学生尝试,使每一个学生成为学习的参与者。教师营造的课堂氛围要让学生产生“安全感”,让学生敢于质疑问难,敢于发表自己的意见和看法,能主动思考探究问题, 真正发挥学生的主体性,从而提高课堂效率。要达到这样的效果,教师就要开拓思路、鼓励创新、尊重分歧,尤其注意营造一种热烈踊跃的课堂气氛,这才符合语文课堂教学改革的要求,在教学实践中一定会受教师和学生的青睐。可以说,创设民主、宽松、和谐的课堂氛围是实现高效课堂的催化剂,是提高语文教学的不二法宝。
二.放开手脚,让学生唱主角,这是一堂好课的关键。
学生是学习的主体,把课堂时间还给学生,让学生唱主角,学生可以通过自己的发现过程,能够同时体验到发现知识的兴奋感和完成任务的自信心,从而使他们相信:我能思考,我能自己解决问题。这样既可激发了学生学习语文的兴趣,又增强了学生克服困难的勇气和决心。因此,教师应增强学生的主体参与意识,使课堂“活”起来。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识,才是最佳学习途径。因此,教学过程中,要彻底改变“注入式,满堂灌,教师讲,学生听”,把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。创造一种使学生能真正处在学“语文”,用“语文”的情景中,促其自觉、积极地学习知识和思考问题。
三、找准每种不同课型的授课方式,这是一堂好课的保障。
按照导学与自学、研讨与探究、总结与评价的教学模式组织课堂教学内容。现代文阅读的基本结构,可以表述为“检查自学——整体感知——分析品味———拓展感悟——总结评价”五个基本环节。文言文阅读的基本程序结构,可以表述为“检查自学——朗读课文——理解词句——把握文意——总结评价”五个基本环节,即作文讲评课教学模式是回顾目标,总体评价,展示范文,取其所长。出示病例,研讨修改,以及。相互交流,独立修改。
本学期的高效课堂改革任重而道远,还需要在不断摸索中前进,相信,通过我们的不懈努力,一定会取得更多更显著的成绩。
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