小学部---2014学年度德育工作计划
一、指导思想
以国家教育方针和《为明教育管理纲要》为指南,贯彻落实学校工作计划,认真总结回顾过去的经验教训,抓住转型的契机,在传承的基础上勇于创新,让常规更精细,让活动更精彩,让德育更有效,全面提升管理品质,提升学校办学品位。
二、工作目标
(一)、总体目标
“三零目标”:学校零事故,家长零投诉,学生零流失(不可抗拒的因素除外);
(二)、具体目标
1、安全管理目标:确保本学年不出重大安全责任事故,不出现较大安全事故;
2、队伍建设目标:强化年级组长,德育干事,班主任及生活主管,生活组长的培训,实行“全员德育”,增强管理意识,服务意识,提升管理水平;
3、特色课程建设:课程体系基本形成,组织人员有序推进,重点打造亮点课程;
4、家长满意度:成立家委会,开设家长学校,增进家校沟通,促进学校工作,全面提高家长满意度;
5、特色活动目标:活动组织规范、严谨,创新活动形式,丰富活动内涵,提升活动品质;
6、文化建设目标:通过有效载体,积淀学部文化,提炼学校精神,扩大学部宣传力度;
三、主要策略
(一)、团队建设更精
1、理清组织架构
2、强化人员培训
德育管理具有一定的专业性,从事德育工作管理可以提升管理者的管理水平,执行能力,为强化管理人员的培训,德育处采用例会制度,以培训学习代替工作布置,通过主题培训,交流学习,读书学习,实践体会等方式转变思维方式,提升管理能力。
3、关注绩效考核
责任体现人品,绩效证明实力。我们不需要提问题的人,我们需要解决问题的人。每日对班级进行考核,每周对干事进行培训,每月对年级进行评价,关注绩效考核,提高工作实效。
(二)、常规管理更细
1、总结梳理回顾
从学校的艰难起步到跨越发展,再到如今的成功转型,德育管理如影随行。诸如德育工作例会制,家访制度,班科联席制度,日检查周评比月交流制度,爱心导师责任制等在学部管理中起到了至关重要的作用。凡是好的制度,好的做法应该义无反顾地传承。
2、修正完善提升
关于制度建设应该系统提升,汇编成册,从德育常规管理到班主任常规,师德规范,生活部管理等,要将过去的规章制度进行修正完善,再度提升。
3、细化文化内化
制度需要在原有基础上细化,比如对班主任管理过去有“七到位”“五上交”,还应该有“十要十不准”等,师德规范应该有具体细节要求,生活管理有清晰的条款,出台一些看得见,摸得着,可评价,可考核的各项指标,比如卫生检查细分室内室外,室内细分为讲台,桌椅,地面,书包柜等,每一项检查都有标准,并将这些标准逐步形成文化,组织全体师生学习,不断内化。
(三)、培训学习更实
1、目标更加清晰
“为明智慧班主任”高级研修班开班一学期,收效良好,但仍有提升空间。在升级转型的关键期,有少数老师未认识到学习的重要性,缺乏目标的引领,同时讲师的水平与态度也有提升的空间,唯有目标更清晰,理想更远大,信念更坚定,才能真正构建学习型组织。
2、组织更加严密
培训组织的过程需要更加严密。首先是要审稿,然后试讲,沟通交流后决定是否有资格上台开讲座,在演讲内容方面,要有内涵,不断汲取新的思想,新的理念,新的做法,鼓励团队共同研究小课题,重复的内容一律不讲。全体班主任需要全员参与,全面提升班主任专业素养。
3、思考更加深入
学习交流是一个智慧碰撞的过程,有学习就应该有反思,同时还应该将自己的所思所悟记录下来,开辟班主任论坛的专用群,可以在网上交流,也可以写心得体会,最终形成一种文化力。
(四)、德育网络更全
1、主体职责分明
年级组长,少先队辅导员,德育干事,生活主管,班主任这是德育工作的主要群体,明确各种责任的界定,明确各自的职责,提出明确的要求,确保各项德育工作的有序推进。
2、梯队保驾护航
通过几轮的学习培训,班主任队伍基本成熟,加强非班主任队伍的建设显得尤为重要。一方面是为了形成全员德育的格局,另一方面是为了储备班主任队伍。学校,学部积极鼓励老师担任班主任,只有从事班主任工作的老师才是完整的老师。加强副班的培训,既可以减轻班主任的部分工作,同时也可以提升副班的工作能力。
3、校外资源整合
本学年拟在校外建2—3个学生社会实践活动基地,更好地让学生走进生活,提高学生的实践能力。本学年预计请2——3名专家(或一些领域的知名人士)到学校开讲座。充分整合校外资源,丰富德育内涵,提高德育实效。
(五)、活动组织更新
1、主题活动精细
每月一次大型主题活动,需要提前策划,为什么开展活动,如何开展活动,什么时间,什么地点,如何分工,谁来负责,对于不可抗拒的因素如何做好预案等,每一项内容都要提前策划,精益求精,只有管理精细了,才能达到预定目标。(具体活动安排见附表)
2、年级活动全面
教育即活动,活动即教育。学生每天都生活在活动中。各年级应该策划各层面,各类别的,适合年段特点的活动,比如学科活动,评先活动,年级的各种体验活动。(具体活动见年级安排表)
3、特色活动丰富
音体美组应充分利用跑班教学时间,三合一培训时间,大课间活动时间开展丰富多彩的特色活动。比如各种球类赛事,书法,美术比赛,音乐会等活动,让校园充满文化气息。
(六)、家校沟通更活
1、分级筹建家委
筹建学校级,学部级,年级以及班级四级家委会,完善家委会章程,组织家委学习交流,并向家长汇报学校,学部,年级,班级的一些举措,增进家校沟通,请家委参与学校管理,充分采纳正确的意见和建议,促进学校办学品质的提升。
2、成立家长学校
由家委牵头,成立家长学校,学校聘请家教方面的专家为家长进行定期的培训,讲座,让家长和学生,学校一起成长。同时,还可以请部分家长交流心得,让所有家长达成共识,有效促进学校的全面发展。
3、创新沟通形式
家校沟通通常采用的形式是电话联系,家访,QQ交流等,我们还尝试过“家长进课堂”,组织亲子游活动等方式,都收到了良好的效果。在沟通形式上,还可以进一步拓展,比如建立《家校手册》,定期汇报,建立家校沟通的博客群,用文字沟通,用文化交流。开展亲子共读一本书活动,继续开好“北附论坛”,请家长进行读书汇报等。
(七)、特色课程更亮
1、系统构建课程
按照为明研究院的总体要求,结合学校实际,全面总结梳理,系统地构建课程,总体构想如下:
系列
门类
主题
必
修
系
列
阅读写作
国学诵读
简快作文
数学拓展
北大数学少年
英语应用
朗文英语
SSRW
领袖素养
北大名人素质
习惯礼仪
生活读本
审美表现
陶艺
形体
器乐
身心素质
跆拳道
武术
国际理解
国际风云
2、有序完善课程
系统地构建课程,理清课程框架,目的是为了更好地明确目标,有些课程是边实施边梳理,有些课程是先整体构建,再进行教学尝试。力争在三年时间内完善必修,选修,活动课程的整体构建。
3、打造亮点课程
本学年,重点打造的课程是“北大数学少年”“跆拳道”“陶艺”“形体”“武术”,力争把这些课程做大做强,做出亮点,做出特色,形成系列的课程纲要,教材,教学用书,教案学案设计,并争取至少一套教材在市面上发行。
(八)、文化氛围更浓
1、画册即将问世
以主题活动为支撑,以点带面;以国际交流为亮点,提升品味。这是画册的基本思路。活泼,突显小学特点;双语,彰显国际视野;以图片为主,错落有致;以文字为辅,富有诗意。这是画册的基本基调。这是小学部的第一本画册,其目的是为了提炼精神,积淀文化,扩大宣传。
2、宣传全新升级
学部将组织拍摄《快乐小学》的宣传片,这是小学部的第一部宣传学部的宣传片,从教师到学生,从主题活动到特色课程,将形成全新的系列。宣传片的拍摄过程,就是凝聚理想,传递正能量的过程,是提升学校品质的有效载体。
3、《心语》年度再版
由“承志书社”主编的《心语》第一期,第二期在校内外产生强烈反响,因为《心语》能提炼教育精神,产生心灵共震,所以深受欢迎。《心语》年度再版,将以更高的标准去凝心聚力,记录小故事,揭示大道理。遵循教育规律,回归教育本真,以爱育爱,以真求真,充分诠释学校精神,积淀学校文化。
附:具体活动安排表
附表:
小学部****---2014学年第一学期德育活动安排表
活动类别
时间
活动内容
责任部分
备注
常
规
活
动
周一早上
升旗仪式(主题见少先队工作计划)
少先队
周一上午第一节课
德育工作例会
德育处
周一大课间
颁发流动红旗
德育处
周三大课间
安全卫生大检查
德育处
周五第四节课
“为明智慧班主任”高级研修班开课
德育处
间周集中一次
周五第六节
班会(主题见少先队工作计划)
少先队
主
题
活
动
九月
1、开学典礼
德育处
2、庆祝教师节
学校
3、一年级快乐拓展日
德育处
十月
1、光谷学校开学典礼
德育处
2、亲子运动会
德育处
十一月
1、社会实践活动
德育处
2、汉港交流活动
德育处
十二月
1、博雅艺术节
德育处
2、冬日送暖阳
少先队
元月
1、总结评比表彰
德育处
2、资料整理
德育处
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