小学一年级班主任年度个人工作总结
在由大胆放手的高年级到低年级的事无巨细的繁琐中,将结束一学期的忙碌与充实,却也忙得欣慰而幸福着。因为我在做了以下工作的人过程中看到了学生的进步和成长。
一、良好行为习惯的培养
在学习“守则”、“规范”、校规、班规中让学生知道该做什么不该做什么,在此基础上不强硬要求学生怎么做,而是主要以一种方式让学生自觉自愿的养成好习惯。于是,我在班里悬挂写有“表扬”和“批评”两栏的小黑板,对每天严重违纪的学生及时批评教育,对好人好事或表现出色的学生及时表扬树立榜样。每周的“看谁的智慧星最多”的评比中,评比涉及学习、卫生、纪律等包括课内外方方面面,在此活动过程中,我看到了学生的自我管理和积极上进。
二、关心爱护每个学生,尤其是对特别学生的爱
刚踏进小学门槛的学生,更渴望得到教师的关心、支持和指导,得到教师的关爱。因此,我特别注意关心学生、爱护学生、帮助学生、理解学生,从学生的细微表现中,捕捉学生思想感情的起伏变化,科学地预测问题的趋势,把问题解决在萌芽状态之中。在处理学生犯错时要冷静、忍让、宽容。通过恰当的方式解决问题,让学生从内心产生对老师的佩服感,我的追求在于学生全面健康快乐地成长。我不论是为查悦热饭菜,为吴飞阳擦洗摔脏的手脸和衣裤,为阮恩熙擦洗鼻血……都给了他们温暖依靠,从而有了校园生活的安全感。父母远在福建打工寄住伯父家的居梦月,一直内向的不开口度数更不开口说话,在我近一学期的关爱和努力下,在临近期末十二月中旬的某一天,终于开口读了一个词语。我为之兴奋不已。
三、培养良好的班集体
在班级管理中,我力求运用丰富、生动、形象的教育语言,启迪学生的心灵,要陶冶学生的情操。培养学生自主、自治、自立的能力和精神,使学生发挥班级主人翁的作用。
班上也涌现出不少好人好事,金雅琪、叶昊、吴镟琳、查悦……主动打扫同学撒落的饭菜,收拾讲桌,为没带纸巾的同学擦鼻涕等。
几十名学生的思想,情绪,个性等千差万别,构成了班主任工作的纷繁复杂,千变万化。教育方法选择实施上,我努力做到准确、及时、适度。根据具体情况灵活运用,因材、因时、因人施教。根据二堡实际,组织学生积极参加学校组织的各项活动,培养学生参与意识,比如冬运会咱一年与二年级比赛实力悬殊,无论是拔河还是体操的比赛等各项目,结果都不留悬念,但以此活动作为给学生挫折教育的资源,培养他们集体荣誉感和正确对待名次的意识。
在班上开展“一帮一”活动,让先进组学生树立助人为乐精神,培养大家好才是真的好的意识,同时陪养待进生虚心学习不断进步的上进心。先进带后进,最终共同进步促进班集体的先进性。
四、班干部的培养
班干部根据实际适时改选,并给以培训,让更多学生有锻炼机会和自我管理意识。明确班干职责,采用班干部轮流值日制度,但直到在期末我才看到了班干部所发挥的积极作用。指导他们如实填写班级日志,作为周五评比依据之一。
五、主动与科任教师沟通、家校联手,共同为学生的全面健康快乐成长凝聚合力。
班主任只靠个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的。因此我注意协调任课教师,尤其更多与是同时教两个班数学的穆老师沟通交流,协助指导学生其他科学习。另外能聚家长等各种教育力量,充分调动各方面的积极因素,对学生进行协调一致的影响。一年级学生,学习用品的准备,洗头洗澡等都离不开家长的管理,因此与家长沟通就显得格外重要。除了学校统一规定的半期家长会,我班开学第一天就是师生家长同堂的交流和9月中下旬的家长会,参与率,平时学生精神状态,身体健康等问题也及时联系家长,确保学会僧平安健康快乐成长。
六、其他
在本学期班级管理中,我努力达到以下境界:“严”而不“厉”。因为我认识到对学生严格要求都是正当必要的,缺乏严格要求,放任自流,是对学生不负责任。但严格不等于严厉,严厉意味着教师态度的强硬、武断和偏执,严厉会使学生产生惧怕退缩心理。久而久之,依赖性、神经质、敌意等不良心理都会从这种难以忍耐的重压下滋生。保护、尊重学生的人格和自尊心。对学生的缺点与不足,避免了不分场合当众揭短,挖苦嘲讽,乃至导致自尊心和自信心的完全毁灭的悲剧。
总之,我始终努力着用热爱、奉献、高度的责任感,公正、坚忍不拔的意志和真诚的心;不断的自我反省、努力地丰富充盈自己,使自己不愧于太阳底下最光辉的事业。
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