2016-2017学年一年级语文上册教学总结
一、 抓好学生的学习习惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、抓好学生的基础知识
年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(一)注重汉语拼音知识的掌握
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
(二)抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。
(三)抓好读书训练
首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。从而让学生能够多角度地去思考,并通过朗读大胆展现自己的独特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速。
(四)注重学生课外阅读能力的培养
鼓励学生每天回家多读课外书,以此培养学生课外阅读能力,拓展学生视野。
学生能力培养策略及成效
1.朗读能力的培养。
(1)帮助学生充分认识到朗读的重要性。(2)以自己精彩的朗读打动学生的心,唤起学生朗读的欲望。 (3)采取激励机制,抓住学生在朗读时表现出来的成功之处进行表扬,使学生得到成功的喜悦。(4)经常进行各种朗读比赛,说话小课让学生给同学们讲故事。(5)为学生提供一些有趣的读物,激发他们读的欲望。
2.书写能力的培养。
首先,教师本人在任何时候写字都要做到率先垂范,以身作则,潜移默化中对学生形成示范。其次,激发学生的写字兴趣,让生性好动的孩子喜欢写字,养成良好的写字习惯。在一年级语文教学中,在教给学生认识基本笔画的同时,我还对学生进行严格的笔画指导,并且采用编儿歌等多种方法帮助学生掌握笔画规律,让学生打下扎实的基本功。
3.说话能力的培养。
利用学生喜爱的卡通图片,引导学生按顺序观察、按顺序描写,然后发挥想象,写出人物的心理、语言,以及事情的前因后果。因材施教,对于能力不同的学生提出不同的要求,让每个孩子都有成就感,对说话写话产生兴趣。
一学期以来,绝大多数的孩子们都能理解课文大意,将自己的体会融入到朗读中;书写能较为准确的占格、把握间架结构;对说话写话产生了兴趣,而且表达的比较完整。
所带教学班级在各类教学竞赛、评比情况
自我反思教学工作存在的不足
1.教学方法有待创新,对学生的吸引力不够。低年级学生注意力容易分散,还需要我不断地改进教学方法,在运用多媒体课件进行上课时,也要注意课堂秩序的维持。
2.对学困生的关注不够。有3、4个学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
下学期工作设想或建议
下学期,首先,要认真学习、研究20XX版新课标,多从网上学阅读一些网友的《新课标学习体会、心得》等,丰富一下自己的教学策略。由于换教材,要认真研读新教材,多设计一些教学环节,从教学实际出发,设计一些科学有效的教学方法。
通过期末的检测,发现学生做题习惯差,所以下学期要注重培养学生认真倾听、仔细做题的习惯。另外对于差的学生,要联系家长,想办法解决思想上厌学的情绪,这样才能做到辅导有效果。希望在总结经验教训的基础上,下学期有更大的进步。
奋斗小学20XX——****年第二学期教师教学工作总结
学科 语文 姓名 李慧
回顾主要教学工作及成效
一、 抓好学生的学习习惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、抓好学生的基础知识
年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(一)注重汉语拼音知识的掌握
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
(二)抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。
(三)抓好读书训练
首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。从而让学生能够多角度地去思考,并通过朗读大胆展现自己的独特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速。
(四)注重学生课外阅读能力的培养
鼓励学生每天回家多读课外书,以此培养学生课外阅读能力,拓展学生视野。
学生能力培养策略及成效
1.朗读能力的培养。
(1)帮助学生充分认识到朗读的重要性。(2)以自己精彩的朗读打动学生的心,唤起学生朗读的欲望。 (3)采取激励机制,抓住学生在朗读时表现出来的成功之处进行表扬,使学生得到成功的喜悦。(4)经常进行各种朗读比赛,说话小课让学生给同学们讲故事。(5)为学生提供一些有趣的读物,激发他们读的欲望。
2.书写能力的培养。
首先,教师本人在任何时候写字都要做到率先垂范,以身作则,潜移默化中对学生形成示范。其次,激发学生的写字兴趣,让生性好动的孩子喜欢写字,养成良好的写字习惯。在一年级语文教学中,在教给学生认识基本笔画的同时,我还对学生进行严格的笔画指导,并且采用编儿歌等多种方法帮助学生掌握笔画规律,让学生打下扎实的基本功。
3.说话能力的培养。
利用学生喜爱的卡通图片,引导学生按顺序观察、按顺序描写,然后发挥想象,写出人物的心理、语言,以及事情的前因后果。因材施教,对于能力不同的学生提出不同的要求,让每个孩子都有成就感,对说话写话产生兴趣。
一学期以来,绝大多数的孩子们都能理解课文大意,将自己的体会融入到朗读中;书写能较为准确的占格、把握间架结构;对说话写话产生了兴趣,而且表达的比较完整。
所带教学班级在各类教学竞赛、评比情况
自我反思教学工作存在的不足
1.教学方法有待创新,对学生的吸引力不够。低年级学生注意力容易分散,还需要我不断地改进教学方法,在运用多媒体课件进行上课时,也要注意课堂秩序的维持。
2.对学困生的关注不够。有3、4个学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
下学期工作设想或建议
下学期,首先,要认真学习、研究20XX版新课标,多从网上学阅读一些网友的《新课标学习体会、心得》等,丰富一下自己的教学策略。由于换教材,要认真研读新教材,多设计一些教学环节,从教学实际出发,设计一些科学有效的教学方法。
通过期末的检测,发现学生做题习惯差,所以下学期要注重培养学生认真倾听、仔细做题的习惯。另外对于差的学生,要联系家长,想办法解决思想上厌学的情绪,这样才能做到辅导有效果。希望在总结经验教训的基础上,下学期有更大的进步。
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