暑期校本研修小结
研修内容:
一、角色模仿:英特尔未来教育
英特尔未来教育代表了教育改革的方向,为教育现代化指出了一条道路,它给教师和学生带来了全新的感受。
我校是国家级现代信息技术教育实验学校,下学期计算机将进入课堂,为了加强现代信息技术的应用,进一步提高教师搜集资料、整理资料和综合运用资料的能力。每个学习小组需将校本培训内容及学习感受等制成网页,每个组员至少负责一个版块。
每个小组的英特尔作品,于7月12日下午2:00前发送到五楼微机房教师机共享文件夹,各个子文件夹名称为学习小组名称。
二、经验交流:王宏玉工作室;班主任特色工作
1、研讨话题1:建立工作室的意义
2、网上摹拟一个工作室并在组内交流
三、案例研究:分析并“研拟”一份试卷
我校考试改革在内容和形式上都取得了一定成绩。从本学期开始,区教研室仅在个别年级段的学期末才出一份参考卷,其它试题要求各任课教师自己命题。因此,试卷反映教师对教材的把握,对新课标的理解,每一位教师都面临着“如何命好题”的问题,我们以这次校本教研活动为契机,认真“研拟”试卷,这也是对教师的教育理念的一次检测和提升。
第一步:语、数学科研讨本学期期末试卷,外语组研讨六年级毕业班试卷。
研讨话题2:试卷考核了什么?如何调整今后的教学?
其他学科研讨学科最困惑的问题及如何突破。
第二步:各学科学习课程标准,对照课标研究某一单元的内容,找出本单元知识的重难点,确定测评的标准。语、数、外学科分学习小组每人独立模拟一份或部分试卷,综合学科拟学生学科素质考核方法。(研讨话题3)
第三步:在教师个人独立完成试卷的基础上,语、数、外学科分组交流试卷,说明试卷意图,最后综合成风格统一的试卷。每一项考核内容都要注明考核要点及出卷教师姓名。综合学科验证制定的学生素质考核方法。
四、微格教学:课堂教学展示
微格教学将复杂的教学过程分解成许多容易掌握的具体单一的技能,对单一技能提出训练目标,在较短的时间内反复训练,以形成这种教学技能。
本次训练各小组自立研究主题,主要为各学科教学中教师感到困惑的问题。
五、自修内容:自主读书
1、好书推荐,推荐自己平时读过的有趣的、有价值的书,可以是书名,可以是文章片段,可以是读后感。在网上论坛自主读书中与大家分享。(7月12日前完成)
2、假期至少读一本书,可以是文学作品,可以是教育专著,可以是教育管理,可以是企业管理方面的书籍,写成读书心得的形式,在网上自主读书中与大家交流。(8月30日前完成)
网上论坛交流,设定使用的栏目是南小教育沙龙。以主题的形式将讨论话题发表在此栏目中,请各位老师跟着主题发表回复。
研修评价:参与研修活动的主动性,小组活动参与的积极程度,及英特尔作品的质量。
特别提示:
1、学习小组长负责组织小组讨论,小组活动,协调分配完成活动记录、话题研讨发言记录、每次研讨后的发言结语及成果总结汇报。(原则上每个组员轮流记录小组活动情况、话题研讨的发言并写出发言结语)
2、成果汇报会,采用抽签的形式确定汇报的小组。余下的小组将挑选优秀作品另安排时间汇报。
3、我校将承办20XX年《庐阳教育》7、8月合刊,45岁以下教师每人至少写一篇文章,准备投送《庐阳教育》,主要投稿栏目是《教改之花》《学苑广角》。稿件形式内容不限,可以是教育心得、教学日记、案例分析、优秀教案和调查报告等。文章要具有可读性,可学性。字数千字左右,不要超过1200字。文稿需打印,请务必于7月20日以前发送到,请注名作者和联系方式,也可将文稿送到校传达室。
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