春季历史教学总结
本学期,本人任教初二年级段四个班级和初三年三个班的历史课。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
认真制定本学期教学计划,按照认真备课写好每一课的教学设计,多方面去搜集相关资料。除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,通过培养学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量。在课堂教学中贯穿课改理念,体现学生人的主体地位。
培养良好的学习习惯,立足课堂,提高效率。缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”,他们习惯只带着耳朵听,一让他们动笔,就开始偷懒。从学期初开始,我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。对基础不太好的同学来说,在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划,并注明考点的项目,学生一目了然,上课时,我边讲,边巡视,提醒和督促后进生和调皮学生勾划课本。
期末进入复习阶段,各科作业压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地,紧紧抓住45分钟,尽量让学生多读、多写。课堂上抓紧分分秒秒,关注每位学生,课堂效率明显提高了。
历年中考题经常涉及历史知识的纵横联系,要对学生进行专题复习。没有相关资料,自己动手,上网查询、结合考纲,整理、编写,再配以相关的练习题。专题复习使零散的知识更加条理化、系统化,便于学生对历史知识融会贯通,培养了历史学习的综合能力。
做好优生的培养和后进生的转化工作。对后进生,不轻言放弃。想办法,因人而异、把握时机进行教育。每次考试后,对于学习进步较大的学生,尤其是后进生,我会给予更多的表扬和鼓励,让他们感受到成功的喜悦,从而增强努力学习的信心。我常常利用课余时间与后进生交流,共同寻找考试失败的原因,探讨有效的学习方法,帮助他们自我调整与改进。期中考试后,我常常利用业余时间对后进生进行个别辅导,主要是加强基础题的训练
平时多参加各类教研活动,提高自己的业务水平,了解前沿信息,遇到不解的问题主动向同行学习、请教,共同探讨解决问题的有效办法,及时调整教学和复习进度,相互学习,取长补短,
以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试,在今后的教学中,我要扬长避短,不断改进教学方法,为提高学生成绩而不懈努力-
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