立足校本抓课改,读书育人创特色
一、立足校本,深入推进课堂教学改革
新学期,我校将继续立足校本教研主渠道,围绕“狠抓备课—打磨课堂—促进交流—倡导反思—强化督评”这一主流程,深入推进课堂教学改革。
学校在组织深入学习、试行实践的基础上,本期全面推进“预习·导学——合作·参与——展示·激励——探究·引领——达标·测评”的“双向五环”教学模式,实行电子备课(40岁以下教师)。开展以“自我反思,同伴互助,骨干引领,实践跟进”为特征的校本教研,正确把握课堂教学的舆论导向,要求课堂教学体现“六度”(学生主体的参与度、学生心理的调适度、学生思维的有效度、学生情感的内化度、学生语言的鲜活度、学生能力的形成度),做到“三实”(真实、朴实、扎实),教学过程突出五个重点(即把备课的重点放在对学生的了解和分析上;
把教的重点放在学生学习方法、方式指导上;
把改的重点放在对学生分层要求、分类提高上;
把导的重点放在学生心理、思维的疏导上;
把考(作业、测试)的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。)建立完善“一听——二练——三查——四评”的评价监督体系。“一听”,即“推门听课”;“二练”,即“周练”(每周一次的学习培训)和“月练”,(每月一次的心得交流),及时对教学过程进行跟踪和辅导,了解学生目前达标情况,及时发现问题,提出整改建议,为教师调整教学策略提供依据。“三查”,即以教师日常考勤为主的工作常规检查;
以日常备课、作业为重点的教学常规检查;
以教师反思、教后感为主的教师自我提高检查。“四评”即以教师上课为重点的“教师课堂教学评估”;
以教研活动为重点的教研组评估;
以论文、教学设计,教学叙事等为主的科研评估;
以期中、期末考试、竞赛成绩为依据的教育教学质量评估。
二、以书为伴,着力创设书香校园
我校将以创建书香校园为创办特色学校的突破口,扎实开展师生读书活动。
1.创设书香环境,营造读书氛围。在校园内布置与校本课程相得益彰的古诗文壁画,吸引学生解读典故、掌握内涵。在教室开设开放式图书角,定期更换图书,实行自主管理。把教师阅览室办成集教师休闲、沙龙研讨、读书交流的综合场所。
2.规范读书要求,开展主题读书活动。教师的读书分四部分内容:教育理论著作研读,学科教学精读,美文佳作赏读;
政策法规解读。学生读书本着“三为主”原则(即以语文课本为主体开展课内读,利用早自习、语文课为载体进行;
以小学生必读书目为补充开展课外读,利用读书课和休息时间进行;
以教师推荐名家名篇名作为参考,开展假期读。)和“五个一”活动(即清晨一诵、课前一读、晚间一记、每周一课、每月一评)展开。
3.搭建书香舞台,展示读书成果。每学期举办一次师生读书知识竞赛,让师生看到身边的榜样,激励全体师生的读书热情。举办校园读书节总结推广书香校园建设中的经验,查找不足。举办“成语故事表演赛”、“经典古诗文诵读比赛”、“古诗配画展”手抄报等活动,把读书与丰富多彩的活动结合起来,让读书充满乐趣。
三、以人为本,养成教育彰显学校育人特色
我校将坚持以德育为切入点,走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路。一是撑好队伍建设这个支点。组织全校教师开展政治理论学习,落实“人人都是德育工作者”的德育理念。加强学生干部队伍建设,提倡学生自主管理,设立文明监督岗。二是抓好常规教育这条主线。发挥国旗下讲话、教师值周总结讲话这一德育阵地的作用和品德课、班会课的德育教育功能,对学生进行熏陶、激励、内化,并形成良好的道德品质。三是突出养成教育这一重点。坚持把培养文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一,作为德育的主旋律。以“教师的十二修炼”、“学生行为规范八个一”、《小学生文明礼仪儿歌》等规范师生一日活动,并利用“文明礼仪伴我行”主题教育活动掀起文明礼仪教育活动高潮。四是树好文化建设这面旗帜。在校园及室内醒目位置装饰彩色宣传画、或名人画像、名言条幅,或激励性标语、或校训、警言、警语,达到让“每一堵墙壁都说话,每一个景点都传情”的效果。五是拓宽家校共建这个空间。重视和发展家庭教育,开好每一次家长会,帮助家长树立正确的教育思想,提高对素质教育的认识水平,把家庭教育与学校教育紧密结合起来,共同关爱学生。
总之,在新学期,我校将以求真务实的工作态度和脚踏实地的工作作风,切实推动xx小学教育教学质量再上新台阶!
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