小学“文本解读”特色校本培训总结

学会解读文本，是因为要使学生有感悟，教师首先要有感悟；要使学生能体验，教师首先要能体验；要使学生受感动，教师首先要受感动。只有当教师对文本深情投人、真情流露的时候，学生才能受到真正的熏陶和感染。 20XX年下半年我校开展的“文本解读”系列培训，为我校的语文老师提供了在家门口学习与提升的机会。

一、积极开展文本解读研讨活动

1、开展校级教研活动

本学期，在葛海瓯、张海滨、方丽丹等7位教研组长的带领下，我校各教研组在学期初就制定好了教研活动计划，开展了多种形式的教研活动方式，利用本校教师的教研活动课、外出观摩课，本学期分教研组外出听课学习有30多人次，既检验教师新课程理念的领悟程度，又能摸清我校的课堂教学的现状，并推动了同伴互助互学，不断提高自己的执教水平。如数学教研组张海滨、潘燕飞等老师;语文教研组葛海瓯、戚越嫦等老师；综合组柯森森等老师的课为我们提供了非常好的学习交流平台，给了我们许多启迪与思考。开学第四周新教师调研日校长还亲自带队对青年教师给予课堂教学指导，积极提升青年教师的课堂教学能力。10月17日，罗东小学举行了优质课展示课堂研讨活动，本次活动为我们呈现了三堂不同学科的精彩课例。有李赛仙老师的语文《花钟》孙文叶老师的数学《用字母表示数》和潘影颍老师的英语《Unit three look at me》。课后，教研组成员们就如何有效解读文本展开了积极的讨论和评价，盛赞三位老师的课简约而不简单。

2、积极开展三江片教研活动

11月21日，瓯北八小、罗东小学及其各校校区联合举行了三江片区 “语文文本解读”暨“探寻新课标下的有效课堂教学”语文研讨活动。本次活动邀请了城南小学金娅慧老师莅临指导。罗东小学的孙云平老、师瓯北八小的周箫老师紧扣语文脉搏，立足语文本位，呈现了两堂精彩的“语用”课堂。孙老师的课从容、淡定、充满了智慧。孙老师把课堂时间和空间还给了学生，让学生在自读自悟中走进文本，读懂内容，引导学生发现文字秘密，关注表达方法，并在练笔中落实表达方法，让学生活学活用。周老师的课巧用图说，把文说、图说巧妙地结合起来，拉近了学生与文本的距离。课后，金老师从语用的角度，对这两堂课进行了精彩的点评。肯定了两位老师在课堂中对于语文文字表达方面的关注和读写一体化的构建，还就这两堂课提出了真诚的建议：让孩子把书读得更充分点，把课堂的练习时间给的再充裕点，把语言的运用做得更扎实一点。金老师的点评给与会的老师带来了很多的启发和思考。

3．专题培训。结合学校实际，本学年开展有徐可可、葛海瓯两位老师主讲的教科研、德育工作方面的专题培训。由缪友法、王建萍、王民乐等8位优秀教师老师做经验交流，他们从班级管理和教学经验等方面进行交流，让全校教师受益匪浅。

三．活动后的成果

1、教科研成果

序号

教师姓名

获 奖 题 目

类 别

级别及等次

1

潘颖影

《浅析三步四环节五课型中认知语言学的应用》

论文

国家级

2

王晓丹

我们的价值观中小学教师征文比赛《扎根农村 无悔青春——一个农村教师的价值观》

征文

县三等奖

3

徐可可

《语文课堂因细节而精彩》

征文

县级二等奖

4

徐可可

《让爱穿梭于我们之间》

论文

县级二等奖

5

潘燕飞

《一个都不能落－提升学困生的针对教学》读后感

征文

县级三等奖

6

孙文叶

叩问教育

征文

县级三等奖

7

王建萍

《教育的智慧》读后感

征文

县级三等奖

8

孙云平

《信任，创造奇迹》

读后感

三等奖

二、各类荣誉

教师姓名

获 奖 内 容

获奖时间

级别及等次

发证部门

李赛仙

永嘉县20XX年小学语文学科优质课评比

20XX.11

县三等奖

永嘉教育局

孙云平

县骨干教师

20XX年8月

县级

县教育局

王荣生教授说：“文本解读是，‘你想看什么才能看什么’。要想具有像郭初阳赵群筠等老师那样‘看到’的能力，首先需要有思想，而思想缘于对生活的思考，缘于厚积薄发的知识积淀。这些非一朝一夕之功所能到，需要经历长期的阅读实践过程。”

永嘉县罗东小学

20XX年1月