实用的小班美术教案4篇 「艺术创想:精致小班美术教案」
本文以“实用的小班美术教案”为主题,为教育工作者提供了一份实用的指南。无论是在课堂还是在家庭教育环境中,这些教案都能帮助孩子们通过艺术表达情感、培养创造力与想象力。同时,本文提供了多种适应不同年龄段孩子的教学方法和技巧,以帮助教师实现高效和有趣的美术课堂体验。
第1篇
第一,采用情境激励法,即教师努力为幼儿创设一个花布展览会的情境,引起幼儿兴趣,使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情,积极主动的去观察、去创造。
第二,采用讲解演示法,通过教师、个别幼儿的讲解演示,让幼儿学习使用印章印画的方法,感受到色彩的美,激发他们对美术活动的兴趣。小班幼儿对色彩的感受力较强,他们能够正确地辨别几种颜色,但还不能正确说出它们的名称。在作画时,往往任意取用一种颜色或材料,不加选择地进行作画,也不知道换颜色或材料,有的一种材料或颜色一直用到结束。所以,老师在示范时还要注意提醒幼儿使用多种材料和颜色进行印画,使画面色彩丰富。
第三,采用交流讨论法、赏识激励法,以花布展的形式进行作品讲评。这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价,使每个幼儿体验到成功的喜悦,从而激发他们对手工活动的兴趣。
1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识,培养幼儿对使用颜色的兴趣。
2、引导幼儿学习运用印章印画的方法,体验手工活动的乐趣。
3、培养幼儿良好的印画常规,知道一个印章只蘸一种颜色。
1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料,如:有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。
“今天,我们小一班要开一个花布展览会,请小朋友一起印一些漂亮的花布。”
1老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料,你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。
2每组的'几位小朋友要互相合作,共同印制一块花布。
3注意卫生,强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后,不要再去蘸其它颜色。
将幼儿印制的“花布”展示出来,引导幼儿欣赏自己及同伴的作品,体验成功的喜悦。
在开展这次活动前我真的很担心,恐怕孩子们不感兴趣,结果真的超乎我的想象,孩子们玩得热火朝天,印出的作品真是千姿百态、色彩丰富。孩子们的想象力和创造力真是让我惊叹。
“老师,你看小月印的这是什么呀?”正在我为孩子们高兴的时候,萌萌大声地喊了起来。我过去一看,哇,真的是一塌糊涂,纸上黑黑的一片有几个黄色的星星也与黑色的颜料掺在了一起,确实不好看。我再瞧小月,皱着眉头好像就要哭了。嘴边想要否定的话又收了回去,于是我说:“小朋友们,我们问问小月的想法好不好,看看他是怎么想的。”“小月给大家说说你印的是什么好吗?”
他说:“老师,我印的是晚上的天空,我把纸先涂黑了,然后再用小星星印章印出黄色的小星星。可是我印小星星的时候黄色的颜料和黑色的颜料老掺在一起。”我一听,明白了,原来他没等黑颜料干了就印上了小星星。我没有说出来,对大家说:“ 小朋友们,小月的想法好不好啊?”“好!”“我们一起来帮他找找原因吧。”还没等我说完,最机灵的小丁丁就喊了起来“老师,我知道,等黑颜料干了再印就不会这样了。”“好,我们试试。”我拿来一张纸,“老师给你黑颜料。”最热心的佳佳拿来了黑颜料。我只涂了小小的一块,“我们把他拿到太阳下晾干好不好?” 过了一会,黑颜料干了,我让小月自己印上了小星星。“老师真的不那样了”“呀,真好看,原来等颜料干了还可以在上面印别的东西。”“老师下次活动我们还印好不好,我也想印一个这样的花布。”……
活动对于幼儿的学习是非常重要的。让幼儿主动参与,充分活动。此活动符合小班幼儿的年龄特点,通过一个活动使幼儿各种能力得到发展。设计上具有一定的开放性。主要体现让幼儿运用自己的经验尝试解决问题等,使幼儿在充分的自主活动中获得经验,使每个幼儿都能感兴趣的参与到活动中。
在本次活动中体现了活动性的原则。首先,在活动中,充分放手,让幼儿自由创作,探索设计花布,让幼儿自己动手、动口、动脑,印出不同的花布;其次,及时肯定幼儿的创作,不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性,使活动真正成为幼儿发展的手段。
还要注意提醒幼儿使用多种材料和颜色进行印画,使画面色彩丰富。 第三,采用交流讨论法、赏识激励法,以花布展的形式进行作品讲评。这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价,使每个幼儿体验到成功的喜悦,从而激发...
第2篇
活动目标:1、通过教师夸张的动作和语气,感受故事人物之间各自不同程度的爱,喜欢他们对爱的表达方式。
一、导入:播放《袋鼠》音乐,让幼儿猜出歌曲,并一起演唱歌曲。
二、出示袋鼠头饰,引起幼儿兴趣,引出故事《我爱你有这么多》
1、出示图片,讲述故事第一段提出问题:小袋鼠爱妈妈有多少呢?那妈妈呢?引导幼儿边做动作边说2、出示图片,讲述故事第二段提出问题:a、小袋鼠是用什么方式来表现爱妈妈的?
b、你们现在是小袋鼠老师是袋鼠妈妈,我们一起来模仿小袋鼠跳一跳,让袋鼠妈妈看一看,小袋鼠们有多爱我。(幼儿回答后,师给予肯定,拥抱幼儿)3、依次出示图片,讲述故事第三、四段。
三、比比谁的爱多1、小朋友们,故事听完了,告诉老师你们认为小袋鼠的`爱多还是袋鼠妈妈的爱多呢?
2、总结:妈妈那么爱小袋鼠,就跟我们的妈妈一样那么的爱我们,那我们应该不让妈妈操心,做个乖宝宝。
四、我来画一画1、妈妈那么爱我们,我们也很爱妈妈,现在呀,赵老师请小朋友们用绘画的形式变现出来,画好后送给妈妈,好不好?
2、讲解:我们把图中的圆点连起来,然后再把他涂起来。
第3篇
1、尝试模板拓印的绘画方式,感知拓印产生的效果。
1、小朋友们,今天老师请来几位动物朋友来和我们玩“躲猫猫”的游戏,赶快找找,他们在哪儿?
1、创设情景师:刚才玩游戏的时候,小动物们都弄脏了,该怎么办呢?
2、帮助幼儿回忆洗澡过程师:你们会洗澡吗?应该先做什么?再做什么?最后做什么?(幼儿讨论)
3、分步骤示范师:我们一起来帮小鸡洗个澡吧!(小鸡小鸡你别动,我们帮你洗个澡)冲一冲:淋出的水是什么样的?像什么?(上冲冲,下冲冲,上洗洗,下洗洗)擦一擦:怎样擦肥皂呢?(左擦擦,右抹抹,全身上下都擦到)(幼儿模拟动作,练习摆涂)变泡泡:擦擦肥皂就会有什么出来了?泡泡是什么样的?(大泡泡,小泡泡,一个一个变出来)再冲冲,添画眼睛
三、幼儿作画,教师指导要求:模板不乱动,摆涂要到位,色彩要丰富。(背景音乐:我爱洗澡)
师:今天我们帮小动物洗澡,回家后我们也给自己洗洗澡,好吗?
第4篇
2、以长短不同、直斜各异的线条表现叶脉,能大体画出叶脉的形状。
3、能自由的、大胆地对树叶进行装饰,培养幼儿的动手操作能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
1、(教师播放一段风的音乐)听,这是什么声音?是风的声音,原来是风婆婆来了,风婆婆喜欢旅行,她还喜欢帮助别人呢。有一天,风婆婆经过一个树林,忽然,听到一阵哭的声音,是谁在哭呀?(出示一棵没有树叶的大树妈妈),原来是大树妈妈在哭。风婆婆停下来问大树妈妈:大树妈妈说:“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我没有,我好羡慕他们。”风婆婆笑着说:“别着急,让我来帮助你。”风婆婆对着大树妈妈吹了口气(教师作吹气状),大树妈妈马上就穿上了漂亮的花衣服。旁边的大树妈妈可高兴啦,他们也要风婆婆给他们穿上漂亮的花衣服。可是风婆婆太忙了,她想了想,哎,幼儿园里小朋友的小手很能干的,请他们来帮忙吧。看老师把大树妈妈请到了我们小四班,一会儿就请小朋友帮大树妈妈穿上漂亮的花衣服。
2、教师出示空白的树叶:我这里有许多树叶可以给大树妈妈做衣服,可是小朋友看看这些树叶少了什么?教案来自:大;考吧幼;师网.(叶脉就是生长在叶片上的维管束,它们是茎中维管束的分枝。这些维管束经过叶柄分布到叶片的.各个部份。)
教师小结丰富幼儿关于叶脉的知识:位于叶片中央大而明显的脉,称为中脉或主脉,由中脉两侧第一次分出的许多较细的脉,称为侧脉自侧脉发出的、比侧脉更细小的脉,称为小脉或细脉。细脉全体交错分布,将叶片分为无数小块。每一小块都有细脉脉梢伸入,形成叶片内的运输通道。
5、教师示范给树叶添叶脉:先画一条主脉,再在主脉旁边画侧脉,最后画细脉。
1、要求幼儿把树叶的叶脉画出来,把树叶装扮的漂漂亮亮。
2、鼓励能力强,较快画好叶脉的幼儿为树叶涂颜色。
引导幼儿集中性能上一些作品。(主要引导幼儿从颜色搭配,叶脉分布,画面整洁度等方面欣赏。)
1、小小展览:把小朋友画的树叶剪下来,和树干一起组成一颗完整的树,展示在在墙面上,让小朋友学会欣赏别人的作品。
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
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