有关大班教案模板4篇 设计完美的大班教案模板:实用建议和优秀样例
本文提供一份免费的大班教案模板,旨在帮助教师规范授课,并提升教学质量。模板包括了教学目标、教学过程、教学评价等内容,方便教师在备课时进行参考和借鉴。
第1篇
1、学会按一定顺序整理书包,了解整理书包的方法。
2、录象短片(零乱的书包;孩子整理后的书包;小学生整理书包的全过程)
“这段时间我们都背着小书包上学,谁来介绍一下,你的书包里放了些什么?”
1、你们的书包里放的东西真多,有各种学习用品,这么多学习用品你是怎么放的?
2、周老师拍摄了几个小朋友的书包,我们一起来看一看他们书包里的学习用品是怎么摆放的。(幼儿观看录象——零乱的书包)
3、讨论:他们书包里的学习用品是怎么放的?在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗?为什么?
1、书包里的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢?请你们5个人一组一起来商量一下?(幼儿分成三组,每组5人)
幼儿整理书包(分3组),教师及时给整理好的书包拍录象。
(观看完后,请孩子进行介绍和补充说明,为什么要这样整理)
3、小结:整理书包时要按照书本的大小、内容来进行区分,从大到小摆放书本能让我们很快找到需要的书本,而把相同内容的书本放在一起。
第2篇
1、发展幼儿通过听觉判断方向的能力,提高前庭功能,发展平衡能力和灵敏性。
2、激发幼儿的想象力,让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。
2、了解“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”的过程。
(2)、游戏:“做相反”幼儿听老师口令做相反动作。
师:小朋友,你们看,地上有很多的布袋,大家想一想,布袋可以怎么玩呢?看谁能玩的跟别人不一样,让我们一起来玩一玩吧!玩的时候要注意安全。玩之前老师给大家提个要求,当老师唱《两只老虎》时,请小朋友赶快回到原来的位子上去。
(提醒幼儿注意安全,并注意观察幼儿玩袋的情况。)
师:你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗?(幼儿集体在地上做蚕宝宝走路)
师:看,这只蚕宝宝爬的真好,我们来看看它是怎么爬的?
(1)师:小朋友玩的真不赖,现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧! 来,变--变--变!
(2)模仿“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”。
a 师:蚕宝宝们爬了这么久,肚子一定饿了吧?看,那边有桑叶,我们爬过去吃吧!
(教师作为喂桑叶的人,不断地变动自己的位置,蚕儿也随之改变爬行的方向。)
b 师:让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。
c 师:蚕宝宝吐了这么多的丝,把自己也包在里面了。
d 师:蚕宝宝在茧里面睡着了,慢慢地变成了蛹,它在茧里滚来滚去,飞蛾终于咬破茧,飞了出来,一只又一只,一只又一只,都飞出来了。(模仿飞蛾的动作四散跑)
(3)师:刚才小朋友都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!接下来我们玩个游戏,好吗?
(1)师:平时我们都是把布袋套在脚上玩的,今天我们要换种玩法,把布袋套在头上玩。大家体会一下盲人走路时的感觉。
(2)幼儿将布袋套在头上,四处走动。教师提示注意安全,互不碰撞。
(3)师:听,有声音传来了,我们试着朝声音发出的方向走去吧!(请四名老师在场地的四个角落,看教师的手势敲打乐器)
(4)游戏结束,师:请小朋友把布袋拿下来吧,现在你们可以体会到盲人走路是多么的不方便,如果我们平时遇到盲人应该怎么做?(幼儿各抒己见)
师:好,我们用布袋再来变个魔术吧!我们先把它从一个胖子变成一个瘦子(将布袋竖向对折),然后变成一个矮子(再将小布袋横向对折),然后再变得矮一点,成一个小矮人(再将布袋横向对折,此时,布袋已经被折叠好),现在,我们一起把这些小矮人送回家里去吧!(拿着布袋走出场外,活动结束)
第3篇
活动目标:1.通过观察多啦a梦的形象特征大胆畅想,并能用语言完整讲述自己的设想。
2.能综合运用多种技能创作表现不同造型、不同外观的多啦a梦生活用品,充分体验创作的乐趣。
经验准备:看过《多啦a梦》的动画,熟悉多啦a梦的基本外形特征。
材料准备:(1)多啦a梦毛绒玩具、多啦a梦花盆一个。
活动过程:1.幼儿听《多啦a梦》主题曲,导入活动。
师:小朋友,你们听过这首歌吗?是哪部动画片里的?
师:今天多啦a梦来到我们班做客,瞧,你喜欢它吗?喜欢它什么地方?
小结:多啦a梦很可爱,有一个又圆又大的脑袋,两只圆圆的眼睛,一张大大的嘴巴,还有三根胡须,最最特别的是身体上还有个神奇的半圆形口袋呢!
(1)师:除了在动画片里,你还在哪里见过多啦a梦?
过渡:小朋友知道的可真多,人们都很喜欢多啦a梦,利用它还做了很多东西呢。我们一起来看看。
师:瞧,多啦a梦变成了什么?你从哪里看出来这是多啦a梦的?
过渡:设计师真有创意,利用多来a梦做出拖鞋,做出了……,你们喜欢吗?想不想自己也来当设计师,做出更有创意、与众不同的作品。
师:谁来说说你想设计一件怎样的作品呢?准备怎么做?请你和好朋友们一起商量一下。
(1)师:大家的想法真不错,有的小朋友想做……有的想做……,但是我们的作品一定要把多啦a梦的外形特征表现出来,现在就请小设计师们试一试吧。
师:刚才小朋友做了多啦a梦的不同生活用品,下课后可以和好朋友讨论一下,利用多啦a梦还可以做哪些东西,等下次陶艺课的时候再请你来试一试。
第4篇
1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上,尝试将计算应用题创编于儿歌中。
2、了解青蛙的生活习性与特征,激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏。 活动准备: flash《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。
1、谜语:绿衣小英雄,田间捉害虫。冬天它休息,夏天勤劳动。猜猜它是谁?(青蛙)
2、青蛙生活在哪里?喜欢做什么事情? (引出青蛙是两栖类动物,爱捉害虫,我们要保护它。)
2)用不同的节奏型(儿歌中碰到的节奏型),练习“呱呱”。 x x│XX X│ XX XX│X——│ XXX│X X│X X│X——│
3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容 XX XX│X—— │XX XX│X——│
1、演示操作:五只小青蛙,正在岸上叫,一只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩几只?(幼儿:岸上的青蛙剩3只。)
2、操作青蛙,创编应用题。 如:6只小青蛙,正在岸上叫,3只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩几只? (多次创编10以内的减法应用题) 形式:由老师或个别幼儿操作提问) t:谁愿意上来试一下?
2、将幼儿分成三组。每组10人。 合作进行创编应用题表演,教室地面布置成岸和河的场景。
3)、比一比、评一评 哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好?(为表演的好的一队幼儿奖励★) (自评:你们对刚才的表演感觉怎样?) (互评:你觉得那队最好?好在哪里?) 老师:我觉得每个小朋友都表演得很棒,因为你们积极地参与了游戏,老师为你们鼓掌。
活动反思: “快乐的小青蛙”是在大班主题“动物大世界”的开展中的一个活动。“快乐的小青蛙”是一首朗朗上口的儿歌,歌词的内容是幼儿喜欢并熟悉的小青蛙跳水的故事。在选择使用此教材与开展的过程中时,结合课程指南中指出:课程实施强调活动性和体验性,活动开展中主要涉及了以下方面: 让幼儿了解青蛙的习性与特征,有保护动物的意识。
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