学习《师德到底是什么?》心得体会
最近,我认真学习了《师德到底是什么?》这篇文章,深深地体会到了“没有爱就没有教育”的真谛。
谈及教师工作,人们普遍认为“师爱”是关键,认为“爱”学生是做好教师工作的前提,“爱”要贯穿于工作的全过程。我想教师对学生的爱—师爱也需要用心经营,更需要与时俱进、不断更新。
师爱是师德之魂,师德是为师之本。具备了对学生真诚无私的爱,教师就会有无穷的进取动力,不断地完善自己;
就会把教育当事业来做,就会抱着一颗无私赤诚的心、抱着一颗纯洁的事业心,立足学生的现实,着眼学生的未来,真正为学生的人生奠基铺路。同时,教师对学生真诚无私的爱是赢得学生尊重的前提,学生对教师的尊重是成就每一位教师的根本,也是每一位教师实现为人师表人生价值的必备条件。苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”可见师爱在教育中的作用。而要让师爱真正发挥它应有的作用,教师在具体的操作过程中,必须以学生的需要为中心,灵活施爱、科学施爱,让师爱象一股股清泉水一样源源不断地注入学生的心田。
师爱是无私的,教师把自己的爱洒向他的所有的学生。教师的这种爱往往是通过对学生的严格教育来体现的。有道是:“教不严,师之过。”通常,学生不理解教师的这份爱,仅仅把这看成是教师对他们的一种单纯的管理教育,认为在某种程度上是对他们的束缚限制,学生很容易产生对抗心理。那样的话,不管教师花费多少时间,付出多少努力,都不会有好的教育效果。那么,如何让学生理解师爱,从而增强教育效果呢?
因为教书育人是细活,需要的是耐心。如果遇事不冷静,一时冲动,由着性子,容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气,自以为是,独断专行,容易伤害学生的自尊心、自信心,一些学生甚至会“破罐子破摔”,从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同,造成了学生之间的差异。老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界,每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣,要想使每一个学生都得到全面发展,就必须充分发扬民主作风,取得学生们的信任和配合,而不能靠使性子、发脾气。
所以老师信任学生,是师爱的一种很深刻的表现,是让学生理解师爱的最有效的方法。信任是心与心的直接交流,无需语言解释,学生能心领神会,并在学生内心产生巨大的动力。即使是一个很顽劣的学生,如果老师肯信任他,让他去做一件力所能及的事,他也会做得非常出色。而且,在信任他的这段时间内,他违反纪律的现象要少得多,甚至有可能完全改掉自己的缺点。
所以作为成人的教师必须树立对象意识,明确学生的真正需要,有目的地施爱,因人、因时、因地施爱。只有把种子撒进适宜它生长的地方才会生根发芽,健壮成长。
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